ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

• 
  о многообразии тел, веществ и явлений природы и их простейших классификациях; отдельных методах изучения природы;
  
• 
  основные характеристики погоды, факторы здорового образа жизни, экологические проблемы своей местности и пути их решения;
  

• 
  узнавать наиболее распространенные растения и животных своей местности (в том числе редкие и охраняемые виды); определять названия растений и животных с использованием атласа-определителя;
  
• 
  приводить примеры физических явлений, явлений превращения веществ, приспособлений растений к различным способам размножения; приспособлений животных к условиям среды обитания; изменений в окружающей среде под воздействием человека;
  
• 
  указывать на модели положение Солнца и Земли в Солнечной системе;
  
• 
  находить несколько созвездий Северного полушария при помощи звездной карты;
  
• 
  описывать собственные наблюдения или опыты, различать в них цель, условия проведения и полученные результаты;
  
• 
  сравнивать природные объекты не менее чем по 3-4 признакам;
  
• 
  описывать по предложенному плану внешний вид изученных тел и веществ;
  
• 
  использовать дополнительные источники информации для выполнения учебной задачи;
  
• 
  находить значение указанных терминов в справочной литературе;
  
• 
  кратко пересказывать доступный по объему текст естественнонаучного характера; выделять его главную мысль;
  
• 
  использовать изученную естественнонаучную лексику в самостоятельно подготовленных устных сообщениях (на 2-3 минуты);
  
• 
  пользоваться приборами для измерения изученных физических величин;
  
• 
  следовать правилам безопасности при проведении практических работ;
  

• 
  определения сторон горизонта с помощью компаса, Полярной звезды или местных признаков;
  
• 
  измерения роста, температуры и массы тела, сравнения показателей своего развития с возрастными нормами;
  
• 
  определения наиболее распространенных в данной местности ядовитых растений, грибов и опасных животных; следования нормам экологического и безопасного поведения в природной среде;
  
• 
  составления простейших рекомендаций по содержанию и уходу за комнатными и другими культурными растениями, домашними животными;
  
• 
  оказания первой помощи при капиллярных кровотечениях, несложных травмах.
  

• 
  освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
  
• 
  овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
  
• 
  воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;
  
• 
  применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
  

Что изучает география?

План местности. Условные знаки. Масштаб.

Ориентирование на местности. Компас. Азимут

Географическая карта. Градусная сеть. Параллели и меридианы.

Географические координаты (широта, долгота)

Земля как планета

Вращение Земли и ее следствие.

Горные породы, слагающие земную кору.

Внутреннее строение Земли. Методы изучения земных глубин. Земная кора и литосфера.

Землетрясения.

Вулканы, горячие источники, гейзеры.

Рельеф, его назначение для человека. Изображение рельефа на планах и картах.

Основные формы земного рельефа. Горы и равнины суши.

Рельеф дна мирового океана. Равнины. Образование равнин и их изменение во времени.

Равнины. Образование равнин и их изменение во времени.

Гидросфера

Круговорот воды в природе.

Части мирового Океана.

Реки в природе и на географической карте.

Озера. Ледники. Горное и покровное оледенение.

Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота.

Атмосферный воздух. Температура воздуха.

Атмосферное давление. Ветер.

Атмосферные осадки, облака.

Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей.

Циркуляция атмосферы. Наблюдение за погодой.

Климат Земли. Работа с климатическими картами.

Биосфера

Биосфера – живая оболочка Земли.

Географическая оболочка планеты.

Географическая оболочка.

Облик земного шара. Материки и океаны.

Движение литосферных плит.

Свойство вод мирового океана. Температура и соленость вод.

Движение вод в Мировом океане. Волны, цунами, приливы, отливы, течения

Население Земли.

Человечество – единый биологический вид. Численность населения земли.

Государства на политической карте мира.

Взаимодействие человека и природы. Стихийные бедствия. Виды хозяйственной деятельности и степень их воздействия на природу.

Что изучают в курсе географии материков и океанов.

Карта – особый источник географических знаний.

Как люди открывали мир.

Состав и строение литосферы

Рельеф Земли.

Гидросфера

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Климатообразующие факторы.

Климатические пояса Земли.

Географическая оболочка Земли

Географическая оболочка планеты.

Закономерности развития географической оболочки.

Природные комплексы – составные части географической оболочки.

Мировой океан – главная часть гидросферы.

Жизнь в океане.

Тихий океан.

Индийский океан.

Атлантический и Северный Ледовитый океаны.

Освоение Земли человеком.

Страны мира.

Географическое положение Африки. История открытия и исследования.

Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые.

Климат Африки.

Внутренние воды Африки.

Природные зоны Африки.

Население Африки.

Страны Северной Африки.

Страны Западной и Центральной Африки.

Страны Восточной Африки.

Страны Южной Африки.

Австралия: географическое положение и история исследования материка.

Особенности природы Австралии.

Население Австралии. Австралийский Союз .

Океания.

Южная Америка: географическое положение. История открытия и освоения.

Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке. Климат и внутренние воды Южной Америки.

Природные зоны Южной Америки.

Население Южной Америки.

Страны Южной Америки.

Полярные области. Антарктида – особенности географического положения.

Природа Антарктиды.

Северная Америка: географическое положение, история открытия и исследования материка. Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.

Климат Северной Америки.

Внутренние воды Северной Америки.

Природные зоны Северной Америки.

Население и страны Северной Америки.

Евразия: географическое положение и история исследования материка.

Особенности рельефа Евразии и полезные ископаемые.

Климат Евразии.

Внутренние воды Евразии.

Природные зоны Евразии.

Население и страны.

Страны Северной и Западной Европы.

Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы.

Страны Юго-Западной и Центральной Азии.

Страны Восточной Азии (Китай, Япония).

Страны Южной и Юго-Восточной Азии.

Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия).

Освоение Земли человеком.

Взаимодействие природы и общества.

8 класс

География Земли

Источники географической информации

География как наука

Что изучают в курсе „Природа России“. Источники географической информации.

Географическое положение России.

Моря, омывающие территорию России.

Россия на карте часовых поясов.

Как осваивали и изучали территорию России.

Природа России.

Особенности рельефа России.

Геологическое летоисчисление .

Геологическое строение территории нашей страны.

Минеральные ресурсы России.

Развитие форм рельефа.

От чего зависит климат нашей страны.

Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны

Закономерности распределения тепла и влаги на территории нашей страны.

Типы климатов России.

Зависимость человека от климатических условий. Климатические ресурсы.

Разнообразие внутренних вод России. Реки.

Озёра. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота.

Водные ресурсы. Охрана вод.

Образование почв и их разнообразие.

Закономерности распространения почв.

Почвенные ресурсы России.

Растительный мир России.

Животный мир России.

Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира.

Природно-ресурсный потенциал России.

Разнообразие ПК России. Природное районирование .

Моря как крупные природные комплексы.

Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра.

Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса.

Безлесные зоны на юге России: степи, полупустыни и пустыни.

Высотная поясность.

Природно-хозяйственное районирование.

Русская (Восточно-Европейская) равнина. Географическое положение и особенности природы.

Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.

Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины.

Северный Кавказ – самые молодые и высокие горы России.

Природные комплексы Северного Кавказа.

Урал - „Каменный пояс“ земли Русской.

Своеобразие природы Урала.

Природные уникумы. Экологические проблемы Урала.

Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы их освоения.

Восточная Сибирь: величие и суровость природы. ГП. Состав территории, история освоения.

Природные районы Восточной Сибири.

Жемчужина Сибири – Байкал.

Природные ресурсы Восточной Сибири, проблемы их освоения.

Дальний Восток – край контрастов. ГП. Состав территории, история освоения.

Природные комплексы Дальнего Востока. Природные уникумы.

Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком.

9 класс

География Земли

Источники географической информации

География как наука

Что изучает экономическая география России?

Экономико-географическое положение России.

Транспортно-географическое положение России.

Политико-административное устройство России.

Исторические особенности заселения и освоения территории России.

Численность и естественный прирост населения.

Национальный состав населения России.

Миграция населении.

Городское и сельское население. Расселение населения.

Основные этапы развития хозяйства. Экономические системы.

Структурные особенности экономики России.

Природно-ресурсный потенциал экономики.

Экономический курс и его географическое следствие.

Коренные социально-экономические реформы.

Научный комплекс.

Машиностроительный комплекс

Топливно-энергетический комплекс.

Топливная (нефтяная, газовая, угольная) промышленность.

Электроэнергетика.

Комплекс отраслей по производству конструкционных материалов и химических веществ.

Металлургический комплекс. Чёрная металлургия

Цветная металлургия.

Химико-лесной комплекс.

Агропромышленный комплекс: земледелие и животноводство.

АПК: пищевая и лёгкая промышленность.

Инфраструктурный комплекс.

Транспорт и связь.

Природно-хозяйственное районирование.

Экономическое районирование.

Проблемы и варианты районирования России.

Общая характеристика Европейской России. Центральная Россия (состав), историческое изменение, природные условия, ресурсы.

Население и трудовые ресурсы.

Экономика и её территориальная структура.

Узловые районы Центральной России. Москва и Московский регион.

Узловые районы Центральной России.

Северо-Западная Россия и Санкт-Петербургский узло-вой район.

Европейский Север: географическое положение и природные ресурсы; население.

Хозяйство Европейского Севера.

Северный Кавказ.Географическое положение, природные ресурсы. Население. Хозяйство.

Поволжье.Географическое положение, природные ресурсы. Население. Хозяйство.

Урал. Географическое положение, природные ресурсы. Население. Хозяйство.

Азиатская Россия – общая характеристика. Этапы и проблемы развития экономики региона.

Концепция развития Восточного макрорегиона. Западная Сибирь.

Восточная Сибирь.

Дальний Восток.