Линейное
программирование
предполагает
разделение
учебного материала на небольшие шаги, проверку усвоения
каждой части, проработку обучаемыми всего материала в
заданной последовательности.
Разветвленное программирование предполагает, что
ученик, проработав какую-то относительно законченную часть
учебного материала, в ответе на вопрос может допустить
ошибку. Поэтому предлагается несколько вариантов ответа на
поставленный вопрос. После выбора ученик в зависимости от
ответа получает указания по дальнейшей работе.
Опыт отечественной высшей и средней школы, как и
опыт зарубежной школы, показывает, что для применения
компьютера в любом предмете практически нет ограничений. Но
содержание компьютерного занятия должно обязательно
158
включать. данные о способах анализа условия задачи, о поисках
способа ее решения, о способах контроля за правильностью
решения.
То есть в содержание необходимо включать данные о
всех типах рефлексии – интеллектуальной, личностной и
межличностной: учитывать, как учащиеся понимают логику
компьютерного обучения, смысл требований и пр.
Применение компьютера должно учитывать сложившиеся
формы обучения. Современные формы обучения независимо от
типа школы имеют следующую инвариантную структуру:
актуализация опорных знаний и способов действий;
формирование новых понятий и способов действий;
применение знаний, формирование умений.
Компьютерные
обучающие
и
контролирующие
программы – программные средства учебного назначения,
которые широко используются в образовательном процессе и
позволяют:
индивидуализировать подход и дифференцировать процесс
обучения;
контролировать обучаемого с диагностикой ошибок и
обратной связью;
обеспечить самоконтроль и самокоррекцию учебно-
познавательной деятельности;
моделировать и имитировать процессы и явления;
проводить лабораторные работы, эксперименты и опыты в
условиях виртуальной реальности;
повысить интерес к процессу обучения, используя игровые
ситуации и многое др.
Достарыңызбен бөлісу: |