Педагогика высшей школы
Информатизация образования
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Три свойства информации: новизна, разнообразие и динамичность как бы, переносятся и характеризуют современное
- Диверсификация образования
| Информатизация образования рассматривается в широком смысле как
комплекс социально-педагогических преобразований, связанных с насыщением образовательных систем информационной продукцией, средствами и технологией; в узком - как внедрение в учреждения системы образования информационных средств, основанных на микропроцессорной технике, а также информационной продукции и педагогических технологий, базирующихся на этих средствах (Российская педагогическая энциклопедия, 1993). Компьютеризация образования – повсеместное внедрение в образование компьютера и IT-технологий. Мы понимаем информатизацию шире. Три свойства информации: новизна, разнообразие и динамичность как бы, переносятся и характеризуют современное образование. Данный тезис назовем закономерностью информатизации образовательного процесса и расшифруем его. Новизна → переходит в: 1. Обновление парадигм образования; 2. Обновление содержания образования - как в каждой из дисциплин, так и появление новых дисциплин. Выражается в общем, в обновлении всего содержания образования, так и в ежедневной кропотливой работе преподавателя каждой дисциплины. 3. Обновление форм и методов обучения и т.д. Динамичность → диктует темпы обновления знаний, ускорение темпов самого процесса обучения, обмена информацией в процессе обучения и т.д. Разнообразие → влечет за собой диверсификацию образования, которая выражается в диверсификации образовательных учреждений, источников финансирования, а также диверсификации учебных программ, планов, курсов и т.д. Диверсификация образования - это одна из ключевых мегатенденций современного высшего образования. Понимается в широком смысле: не только диверсификация институциональных структур, но и как диверсификация Зак оном ерность ин ф ормат из аци и обра зов ател ьного п роцес са Основы педагогики ВШ 33 учебных курсов, планов, программ, источников финансирования, внутренних и управляющих структур института, условий доступа и т.д. Различаются 4 вида диверсификации высшего образования: 1) развитие частных институтов высшего образования наряду с государственными; 2) развитие региональных высших учебных заведений; 3) развитие так называемого неуниверситеского сектора ВО, подразумевающего коротко-цикличное и более профессионально- ориентированное ВО; 4) развитие нетрадиционных видов институтов, таких как «дистанционные» (открытие) и кратко-временное ВО для работающих людей (European Journal of Education, 1994). Следствием диверсификации являются новые свойства образования, такие как вариативность (выбор варианта траектории обучения или образовательных программ), профильность (выбор профиля обучения в старшей ступени среднего образования) и др. Это становится чертой современного образования. Глобализация и демократизация образования. В Казахстане прослеживаются следующие ключевые характеристики жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|