Педагогика высшей школы

Основы педагогики ВШ 
9 
 
5. Основные категории педагогики высшей школы 
Основными понятиями педагогики высшей школы являются воспитание, 
обучение, образование, педагогическая система, педагогический процесс, 
преподаватель и студент и др. Развитие педагогики как науки в ХХ в. 
привнесли изменения в трактовку понимания такого понятия как образование.
Ранее считалось, образование является результатом обучения, а значит 
входит в него; обучение последовательно входит в воспитание (в широком 
смысле этого слова, так как воспитание понимается как функция человеческого 
общества по передаче новому поколению накопленных ценностей: знаний, 
морали, трудового опыта, опыта владения и увеличения материальных богатств 
и др. как в организованных формах (через систему образования), так и путем 
естественного усвоения в результате межпоколенного взаимодействия и 
влияния среды), и таким образом, складывалась лесенка «образование → 
обучение → воспитание». Однако, современное понимание образования 
расширилось и включает как минимум четыре трактовки: это ценность 
личности (человек затрачивает более 15 лет своей жизни на получение 
образования, и следуя новой парадигме образования «Образование через всю 
жизнь» - оно сопровождает современного специалиста в течение всей жизни), и 
ценность общества (общество прошло около 8 тысяч лет исторического 
развития для того, чтобы сформировать систему образования); это система 
образования - социальный институт; это процесс обучения и воспитания; и 
лишь затем результат усвоения знаний. Таким образом, образно можно сказать, 
что понятие образование выходит из «тени» обучения и воспитания и 
становится вровень с ними. Именно поэтому педагогика из науки о воспитании 
в ХХ веке переопределилась как наука о воспитании и образовании.
Образовательный процесс в социальном значении включает в себя: 
педагогический процесс, который в виде конструкта можно представить 
спиралевидно 
закрученным 
четырехленточным 
процессом: 
обучения, 
воспитания, развития и научной деятельности в высшей школе, а также в него 
добавляются и административный, и правовой, и экономический, и 
организационный, и управленческий и др. процессы, поскольку образование – 
это социальная система и социальный институт. 
Рассмотрите сравнительную таблицу определений категорий 
обучение, воспитание, образование. Аргументируйте, какие из 
определений Вам более импонируют? 
?

Таблица 1 – Сравнительная таблица определений категорий педагогики: обучения, воспитания, 
образования
Определения. 
Сластенин В.А. и др.
Традиционное определение 
воспитания, 
обучения и 
образования 
Под образованием - (происходит от слова "образ") - 
понимается единый процесс физического и духовного 
становления личности, процесс социализации, сознательно 
ориентированный на некоторые идеальные образы, на 
исторически зафиксированные в общественном сознании 
социальные эталоны (например, в древние времена - 
спартанский воин, добродетельный христианин и др., в 
настоящее время – конкурентоспособный специалист и др.). 

жүктеу/скачать 2.86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: