Педагогикалык жуйелерді баскарудын екі негізгі батыты бар: жуйелік жане
жүктеу/скачать 14.7 Kb.
|
|
Педагогикалык менеджменттің негізгі құрылымдары: білім беру компоненті, оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру, оның оқыту үрдісін басқарудың әдістері, тәсілдері,формалары, құралдары, ұстанымдарымен байланысын ұсынады; Мотивациялық компонент, біріккен енбек үрдісіне жекелеме қатысушыларға максат коюды ұсынады; когнитивті компонент, корпоротивті ойлауды дамыту адісі ретінде педагогикалык білімді танытып, тусіндіруді ұсынады; эрекеттік компонент, ғылыми педагогикалык тәсілдерді білім беру концепциялары мен адамдык фактор аясында колдануды ұсынады; шыгармашилык компонент, педагогикалык эрекет максат койып, оган жету тесілдерін тандап, колдануда шыгармашылык сипатка негізделетінінретіндегі сипатта аныктауды ұсынады; интегративті компонент, онын кемегімен окыту урдісін баскару функциясы максат кою, оган кол жеткізу білім беру урдісі субьектілерімен бірге жасалады. Педагогикалык жуйелерді баскарудын екі негізгі батыты бар: жуйелік жане жагдаяттык. Педагогикалык менеджментке жуйелік сипат тан. Жуйелік баскаруда баскарудын максаты, міндеттері, технологиялары, адамдар, баскару курылымы езара байланыста, бірлікте карастырылады. Жагдаяттык баскаруда тундаган Жагдаятка байланысты оны шешуде ен тиімді деп кабылданатын эдіс, тасіл ескеріледі. _• Окыту удерісін баскарудағы Окыту урдісі білім беру багдарламаларын жузеге асыратын урдіс. Мектеп-баскаруда жуйелі тасілді кажет ететін кешенді обьект. Мектептін жуйе екендігінін негізгі белгілері: жуйе бірнеше курылымдардан турады, ол сыныптар Болып табылады. Казіргі заман окушыларынан келесі дагдылар талап етіліп отыр: 1. білімді функционалдыкпен жане шыгармашылыкпен колдану; 2. сыни тургысынан ойлау; 3. зерттеу жумысын жургізу; 4. акпараттык-коммуникациялык технологияларды колдану; 5. коммуникативті карым-катынас тасілдерін, онын ішінде тілдік дагдыларды пайдалану; 6. топпен, жуппен жене жеке жумыс жасай білу. жузеге асыратын урдіс. Мектеп-баскаруда жуйелі тасілді кажет ететін кешенді обьект. Мектептін жуйе екендігінін негізгі белгілері: жуйе бірнеше курылымдардан турады, ол сыныптар Болып табылады. Казіргі заман окушыларынан келесі дагдылар талап етіліп отыр: 1. білімді функционалдыкпен жане шыгармашылыкпен колдану; 2. сыни тургысынан ойлау; 3. зерттеу жумысын жургізу; 4. акпараттык-коммуникациялык технологияларды колдану; 5. коммуникативті карым-катынас тасілдерін, онын ішінде тілдік дагдыларды пайдалану; 6. топпен,муталімнін басты міндеттері: - окыту материалын дайын куйде керсету eMeG, окушымен бірлесіп, алга койган міндеттерді тусіндіру; - оларды шешудін тасілдерін, жолдарын карастыру; - ез ойын, пікірін айткысы келген окушыны тындау; - ой пікір білдірушінін жанна шнып, онын логикасын тусіну; - кате пікірді жокка бірден шыгармай,багыт-багдар беру аркылы, окушылардын озара пікір алысуы барысында елеусіз тузету; - окушынын ойын еркін айтуга мумкіндік беру жүктеу/скачать 14.7 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|