Переживание спортсменами кризиса завершения

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИНДИВИДУАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ
ПЕРЕЖИВАНИЯ КРИЗИСА ЗАВЕРШЕНИЯ СПОРТИВНОЙ
КАРЬЕРЫ
1.1. Понятие и этапы спортивной карьеры
Термин «спортивная карьера», несмотря на его давнее и широкое
употребление, определяется и трактуется разными учеными по–разному.
Изучением проблем становления спортивной карьеры занимались
Б.Г. Ананьев, Е.А. Лупекина, О.Н. Мельникова В. П. Филин. 
При изучении особенностей развития спортивной карьеры в первую
очередь необходимо подробно рассмотреть сущность и трактовку понятия
«карьера».
Так, «карьера» представляет собой определенную эволюционную
последовательность разнообразных видов работ во времени. 
Б. Г. Ананьев [6] полагал, что любая карьера включает в себя четыре
этапа, такие как подготовка, старт, кульминация и финиш.
Первый этап – «подготовка» предполагает выбор профессии и базовое
профессиональное обучение. Данный этап характерен для юношеского
возраста и ранней взрослости.
Второй этап – «старт» представляет собой начало именно трудовой
деятельности и адаптацию к профессии и имеет возрастные границы, как
правило, от 23 до 30 лет.
Третий этап - это «кульминация». Он представляет собой период самых
высоких достижений в профессиональной деятельности, отображающихся в
общественном статусе индивида. Возрастные границы этого этапа
приходятся на возраст от 30 до 45-50 лет.
Четвертый этап – «финиш» предполагает подготовку, адаптацию к
8

выходу на пенсию и включает в себя возраст от 50 до 60-65 лет.
Н. Б. Стамбулова [43] называет три ключевых признака любой карьеры:
1) многолетняя деятельность, которую индивид выбирает для себя; 
б) высокий уровень достижений; 
в) самосовершенствование человека в данной деятельности.
Проведенный теоретический анализ литературных источников показал,
ч т о спортивная карьера представляет собой долголетнюю спортивную
деятельность, устремленную на высокие спортивные достижения,
предполагающую постоянное самосовершенствование индивида в одном или
нескольких разновидностях спорта.
Е.А. Лупекина, О.Н. Мельникова [34] называют такие особенности
спортивной карьеры, как:
1. этап «подготовки» начинается намного раньше, чем в любой другой
профессиональной карьере. Как правило, он приходится на дошкольный
возраст или на начальные классы, однако бывает и еще раньше, например, в
спортивных семьях;
2. сравнительно ранний старт спортивной карьеры и избрание
определенного вида спорта;
3. сравнительно ранний апогей спортивной карьеры;
4. гендерные различия в сроках кульминации и завершения
спортивной карьеры;
5. в спортивной карьере проявляется скачкообразный характер
развития;
6. являясь довольно энергоемким видом деятельности, спорт он связан
с задействованием глубоких человеческих резервов;
7. в условиях спортивной карьеры выражены более жесткие условия
конкуренции, чем в других сфер профессиональной деятельности;
8. спортивная карьера может не являться профессиональной по
отношению к постоянному заработку, однако всегда - в значении
9

профессионального отношения к делу;
9. для спортивной карьеры свойственна сравнительная неясность
момента ухода, который может зависеть не только от возраста, но и от
динамики спортивных результатов, а также прочих причин, тогда как для
большинства профессий уход определен выходом на пенсию по возрасту;
10.у спортсмена имеется возможность продлить свою спортивную
карьеру за счет смены вида спорта. 
Таким образом, спортивная карьера представляет собой процесс,
разворачивающийся во времени и подразделяющийся на установленные
этапы. 
Так, В. П. Филин [47] выделяет следующие этапы многолетней
спортивной подготовки:
1) предварительная спортивная подготовка;
2) начало спортивной специализации 
3) углубленная тренировка в избранном виде спорта 
4) спортивное совершенствование 
а) зона первых больших успехов 
б) зона оптимальных возможностей 
в) зона поддержания спортивных результатов.
Таким образом, спортивная карьера - это многолетняя деятельность
спортсмена, предполагающая достижение высоких результатов, в
соответствии с целями и задачами конкретного этапа многолетней
профессионализации спортсмена.
Н.Б. Стамбулова [43], отмечает, что для женщин характерны более
раннее по сравнению с мужчинами начало, кульминация и финиш СК.
Однако при этом мужчины более активны в поиске своей спортивной
специализации. 
Мальчики обычно сами выбирают вид спорта, а девочки полагаются на
решение родителей или приглашение тренера. Отсюда мальчики уже имеют
10

представление о выбираемом виде спорта, а у девочек оно формируется часто
только в ходе первых занятий.
Мальчики позднее начинают ставить перед собой спортивные цели.
Девочки раньше начинают относиться к спорту как к серьезному занятию и
воспринимать тренировки как труд, пытаются достичь конкретных целей.
Однако стремление к достижению целей сохраняется у мужчин вплоть до
ухода из спорта, а у женщин на финише карьеры значительно снижается.
Спортсменки на начальном этапе и этапе углубленной тренировки
испытывают больший страх и волнение перед соревнованиями, имеют более
скромные притязания, чем мужчины, у женщин более выражена мотивация
избегания неудачи. Мужчины более настроены на успех, на победу. У них
чаще возникает «звездная болезнь». Для мужчин более значима реакция
болельщиков и прессы.
Для женщин отношения с тренером важнее, чем для мужчин, они более
нуждаются в эмоциональной поддержке. Однако и конфликты с тренером
них возникают гораздо чаще. 
Женщины чаще жалуются на зависть и недоброжелательное отношение
подруг по команде, реже бывают удовлетворены социально-психологическим
климатом в группе; им чаще дается сочетать спорт с увлечениями и учебой.
Женщины более позитивно воспринимают заключительный этап
спортивной карьеры. У мужчин он связан с отрицательными эмоциями, так
как у них чаще уход связан с травмами, ростом конкуренции.
Существует определенная специфика развития спортивной карьеры в
разных видах спорта. 
Так как каждый вид спорта предъявляет особые требования к
спортсменам, поэтом существуют и отличия в спортивной карьере разного
вида спорта. Сравнительный анализ спортивной карьеры можно провести по
группам видов спорта, включая сложнокоординационные, циклические,
единоборства, спортивные игры.
11

Для сложнокординационных видов спорта (художественная
гимнастика, фигурное катание) характерны [42]:
- относительно ранний старт, кульминация и финиш;
- ранняя спортивная специализация;
- начало кульминации обычно приходится на подростковый возраст;
- спортсмены среднего уровня заканчивают выступления в 18-20 лет;
- элита продолжает выступать в профессиональном спорте.
- в фигурном катании спортивная карьера может быть продолжена за
счет перехода в другое амплуа, в гимнастике – в акробатику;
- в этих видах спорта чаще встречается концентрированная спортивная
карьера;
- очень тесный контакт спортсмена и тренера.
Для циклических видов спорта (плавание, велоспорт, гребля и т.д.)
характерны:
- однообразный характер тренировок;
- большое количество соревнований в течение сезона;
- начало спортивной специализации в большинстве своем приходится
на возраст 9-12 лет;
- кульминация СК ближе к концу юношеского возраста (в плавании
раньше);
- широкие возможности продления спортивной карьеры за счет
перехода в другое амплуа внутри своего вида спорта; 
- все циклические виды спорта характеризуются большим объемом
тренировочной работы;
- главными причинами ухода из спорта являются остановка или
снижение результатов, физическая и психическая усталость, хронические
перенапряжения и травмы, появление других интересов, стремление
«расширить жизненные горизонты».
Для единоборств (борьба, фехтование) характерны: 
12

- начало спортивной карьеры в 9-12 лет;
- кульминация наступает в период ранней взрослости;
- особенно трудным является переход во взрослый спорт, где резко
возрастает конкуренция, в случае успешной адаптации СК может
продолжаться достаточно долго, включая период средней взрослости;
- для единоборцев характерен постепенный уход из спорта и
предварительная подготовка к этому уходу;
- одной из наиболее частых причин хода из спорта является
психическая усталость.
Для спортивных игр (футбол, хоккей, волейбол и баскетбол)
характерны:
- спортивная карьера начинается в начале подросткового возраста;
- спортсмены дольше воспринимают «игру как игру»;
- этап углубленной тренировки для многих начинается с попадания в
«хорошую» юношескую команду;
- самый трудный этап спортивной карьеры – переход во взрослый
спорт;
- основные вехи спортивной карьеры в спортивных играх – переходы
из одной команды в другую;
- между тренером и спортсменами существует достаточная дистанция,
а между членами команды очень тесные контакты;
- важнейшим источником психической нагрузки является высокая цена
индивидуальной ошибки в игре, страх получить травму, частые отъезды из
дома, межличностные конфликты (с тренером, членами команды, и т.д.).
По срокам начала спортивной карьеры можно выделить раннее начало
и позднее.
По длительности спортивная карьера – короткая, длинная.
По скорости продвижения – стремительная (обычно у одаренных
спортсменов), постепенная.
13

По охвату видов спорта СК – генерализованная, концентрированная.
По преимущественной направленности СК – ориентированная на
спортивные достижения, ориентированная на личностное развитие.
П о ха р а кт е ру д и н а м и к и с п о рт и в н ы х р е зул ьт ат о в С К –
прогрессирующая, зигзагообразная.
По способам достижения цели СК – авантюрная, честная.
По «цене» СК – с оптимальными затратами, с неоптимально высокими
затратами, с низкими затратами.
По выраженности социального признания СК – успешная, неуспешная.
По представленности всех уровней спорта СК – элитарная,
неэлитарная.
По количеств кризисов СК – конфликтная, спокойная.
П о с в о е в р е м е н н о с т и у ход а и з с п о р т а С К – с р е з а н н а я
(преждевременный уход), затянутая, завершившаяся своевременно.

жүктеу/скачать 1.01 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: