План урока литературного чтения
жүктеу/скачать 60.32 Kb.
|
| План урока литературного чтения,
проведенного в 2 «Б» классе М О У «Тельмановская средняя общеобразовательная школа» М О «Тосненский район» Ленинградской области Макарской Натальей Анатольевной
Оборудование: записи на доске магнитофон магнитофонная запись отрывка стихотворения А. И. Введенского «Сны» учебник «Наше русское слово» 2 часть «Толковый словарь» журналы «Мурзилка» карточки с рисунками для физкультминутки Ход урока. I Организация класса. II Цель урока. Учитель: На уроке продолжим работу над навыками чтения: учимся читать быстро, выразительно, целым словом». Познакомимся со стихотворением Даниила Хармса. «Игра» III Упражнения для формирования навыков чтения.
Учитель: Учимся регулировать своё дыхание. Сделаем глубокий вдох. На выдохе произносим: «С – с – с – с», как будто воздух выходит из воздушного шарика. Приготовились. Вдох Ученики: С – с – с – с.
Учитель: Развиваем боковое зрение. Помните: глаза смотрят в центр таблицы, на число 10, а видят всю таблицу целиком. Назовите се числа по порядку от 10 до 25. Ученики называют числа от10 до 25 по таблице Шульте.
Учитель: Учимся читать выразительно. Прочитаем скороговорку , добавляя по одному слову. Три сороки тараторки Тараторили на горке. Ученики читают, добавляя по слову. Учитель: Кого называют «тараторкой»? Ученик: Ту, кто тараторит, говорит быстро, не останавливаясь. Учитель: Читаем скороговорку радостно / грустно / с вопросительной интонацией Ученики читают с разной интонацией.
Учитель: Откроем учебник «Наше русское слово», с. 39. Учитель: на магнитофон начитан отрывок стихотворения Александра Ивановича Введенского «Сны» Следите за чтением, успевайте читать хором вслух.
Учитель: Молодцы! IY Работа над материалом урока.
Учитель: Кто из вас любит читать журналы? Какие журналы вы читаете? Ученики: «Мурзилка», «Юный натуралист», «Клёпа» и другие. Учитель: Сейчас издаётся очень много журналов для детей. А ваши бабушки и прабабушки могли читать журнал «Чиж» и «Ёж» «Чиж» - чрезвычайно интересный журнал, издавался с 1930 года «Ёж» - ежемесячный журнал, издавался с 1928 года. В этих журналах печатали свои произведения Даниил Хармс, Юрий Владимиров, Александр Введенский (его стихотворение «Сны» могло быть напечатано в одном из этих журналов) и другие талантливые писатели и поэты. На уроках будем знакомиться с некоторыми из этих произведений.
Учитель: Откройте учебник с. 160 Учитель: Назовите автора Ученик: Даниил Хармс Учитель: Прочитайте название. Ученик: «Игра» Ученик: Предположите, о чём стихотворение. Ученик: Об играх детей Учитель: Проверим, правы ли вы.
Учитель: В стихотворении встретятся трудные для чтения слова. Слова записаны на доске. Превращаемся в роботов. Помните: у роботов своих мыслей нет, они выполняют только заложенную в них программу. Значит, читаем там, куда направлена указка. РА – ЗОЙ – ДИ – ТЕСЬ АВ – ТО – МО – БИЛЬ СТО – РО – НИ – ТЕСЬ БЕ – РЕ – ГИ – ТЕСЬ СО – ВЕТ – СКИЙ НА – СТО – Я – ЩА – Я ДО – БЕ – ЖА – ЛИ СКА – МЕЙ – КА ОТ – ДОХ – НУТЬ ПО – МЧА – ЛИСЬ Ученики читают каждое слово 3 – 4раза. Учитель показывает указкой, какой слог читать. Учитель: Значение каких слов не поняли? Объяснение слов, используя «Толковый словарь»
Учитель: продолжим играть в роботов. Выполните команды, которые заданы на карточках: выполните те же движения, что и человек на рисунке. У учителя карточки с рисунком человека 2 х 2 см
Учитель: Стихотворение начинает читать Смаева Катя. Учитель: Где бегал Петька? Ученик: Бегал Петька по панели. Учитель: Узнаем по словарю в учебнике значение слова «Панель» с. 216 Учитель: Чем представлял себя Петька? Ученик: Петька представлял себя автомобилем Учитель: Стихотворение читает Чилик Валера. Учитель: Чем представлял себя Васька? Ученик: Вастка представлял себя пароходом. Учитель: Стихотворение читает Савицкая Даша Учитель: А Мишка чем себя представлял? Ученик: Мишка представлял себя самолётом. Учитель: Стихотворение продолжает читать Комарова Ира. Учитель: Почему мальчики просят корову не ходить по дороге? Ученик: она им мешала.
Учитель: Что крикнул Петька? Ученик: Га-ра-рар! Учитель: Что крикнул Васька? Ученик: Ду-ду-ду! Учитель: Что крикнул Мишка? Ученик: Жу-жу-жу! Учитель: Почему кричали разные слова? Ученик: мальчики представляли себя разными транспортными средствами.
Учитель: Объясните значение слов «пятками сверкали» Ученик: Бегали быстро, бегали босиком, были видны пятки
Учитель: Понравилось ли вам стихотворение Даниила Хармса? Ученик: Понравилось, смешно было читать, как мальчики играли. Учитель: Какое это стихотворение? Ученик: Это весёлое стихотворение. Учитель: О чем стихотворение? Ученик: О том, как мальчики представляли себя автомобилем, пароходом, самолётом. Учитель: Это стихотворение – игра. Автор использует звукоподражательные слова. Назовите их. Ученик: Га-ра-рар, ду-ду-ду, жу-жу-жу. Учитель: Что имел в виду автор, когда их использовал? Ученик: Дети представляли себя, кто автомобилем, кто пароходом, кто самолётом, у автомобиля мотор гудит: « Га-ра-рар» ; пароход подаёт сигнал: «Ду-ду-ду», а самолёт: «Жу-жу-жу!» Учитель: Автор всё время повторяет слова и даже строки. Зачем? Ученик: Дети играют.
Учитель: Найдите в тексте диалоги (разговор) детей. Подготовьте чтение диалогов по ролям. Ученики самостоятельно читают стихотворение, готовят чтение по ролям.
Ученик: /с. 162/ Диалог читают по ролям Серёжа Кононов (слова Мишки) Рома Лющенко (слова Васьки), Валера Чилик (слова Петьки), за автора Савицкая Учитель: /с.163/ Диалог продолжают читать Коля Парменов (слова Мишки), Дима Киселёв (слова Васьки), Валера продолжает читать слова Петьки, слова автора читает Катя Смаева. Учитель: Автор часто использует слово «крикнул». Почему? Ученик: Дети играют, им весело. Они шумят. Y Домашнее задание. Учитель: с. 164. Найдите 1 задание. Прочитайте. Это домашнее задание. YI Итог урока. Учитель: Назовите тему раздела. Ученик: Тема раздела «Из детских журналов» Учитель: Какие журналы могли читать ваши прабабушки? Ученик: Журналы «Чиж», «Ёж» Учитель: Кто писал произведения для этих журналов? Ученик: Даниил Хармс, Юрий Владимиров, Александр Введенский. Учитель: О чём стихотворение Хармса «Игра»? Ученик: Стихотворение об играх детей. Учитель: Спасибо за работу! жүктеу/скачать 60.32 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|