Раздел долгосрочного плана:
|
Школа:
|
|
|
|
|
Дата:
|
ФИО учителя:
|
|
|
|
|
Класс: 11
|
Количество присутствующих/отсутсвующих
|
|
|
|
|
Тема урока
|
Бұлтты технологияларды жұмыс барысында қолдану
|
|
|
|
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
| |
|
|
|
|
Цели урока
|
Бұлтты технологияларды жұмыс барысында қолдану
|
|
|
|
|
Критерии успеха
|
Бұлтты технологияның не екенін түсіну
Ортақ қолданыстағы файлдармен жұмыс істеу, қашықтықта әрі бірнеше адам бір уақытта бір файлға өзгеріс енгізу
|
|
|
|
|
Языковые цели
|
|
|
|
|
|
Привитие ценностей
|
|
|
|
|
|
Межпредметные связи
|
|
|
|
|
|
Предварительные знания
|
|
|
|
|
|
Ход урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Запланированные этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
|
1-20 мин
|
Тапсырма №1
Жаңа Гугл Документ ашыңыз
документке «Задание 1» атын беріңіз
Бір сыныптасыңа осы файлға ортақ өзгеріс енгізу мүмкіндігін бер
Осы файлға досыңмен, екі бөлек компьютерден, онлайн ортақ отырып, келесі суреттегідей етіп толтыр
|
Слайд 3-4
|
|
21-26
|
Тапсырма №2
Жаңа Гугл Таблица аш
Досыңмен бірге суреттегідей етіп кестелерді толтырыңдар
|
Слайд 5
|
|
27-35
|
Тапсырма №3
|
Слайд 6
|
|
сабақтың соңы
36-40 мин
|
Рефлексия:
Нені білдім?
Гугл сервисін қолдану керек пе?
Нені түсінбедім?
|
Слайд 7
|
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?
|
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?
|
Здоровье и соблюдение техники безопасности
|
|
|
На этапе оценивания предусмотрена дифференциация заданий по уровню сложности. Задания повышенной сложности отмечены * .
Для более способных учащихся предусмотрено творческое домашнее задание: написание эссе, исследование программного обеспечения на домашнем компьютере
|
Данный урок направлен на систематизацию имеющихся знаний учащихся по теме «Архитектура компьютера», поэтому объяснение материала чередуется с выполнением заданий. Оценивание заданий осуществляется по ключу. В конце урока предлагается тест. Учащиеся имеют возможность оценить по таблице, каких критериев успеха они достигли на уроке.
|
С целью развития коммуникативных навыков на английском языке учащимся предлагается тезаурус урока на двух языках, с возможностью прослушивания произношения на английском языке.
Ценности - Учащимся можно предложить подумать об авторском праве программного обеспечения.
|
|
|
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные этапы урока?
Какие отступления были от плана урока и почему?
|
Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
|
|
|
|
