Природно хозяйственные зоны. «Безмолвная Арктика»
жүктеу/скачать 68.17 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Учебно-наглядный комплекс
- Формы проведения урока
- Имена
- Слайд №4 (урок №41, с 2 «климатическая карта»)
- Слайд №5(Животный мир Арктики) Уроу№41 слайд 3 (животные Арктики и оазис) Уроу№41 слайд 4(белый медведь и моржи)
- Слайд №6 (Уроу№50 слайд 2 «карта заповедников) Уроу№41 слайд 16 «остов Врангеля» Уроу№41 слайд 24 «Таймырский заповедник»
- Слайд №11 (дом.зад) IV. домашнее задание.
- V. итоги урока. «Визитная карточка» зоны арктических пустынь
| Тема урока: Природно – хозяйственные зоны. «Безмолвная Арктика»
Цели и задачи урока. Обучающие: Продолжить формирование знаний о ПТК; познакомить учащихся с новыми терминами и понятиями; начать формировать знания о природных зонах России; рассмотреть особенности природы и взаимосвязь природных компонентов в природной зоне Арктики; начать формирование представления о возможностях хозяйственного использования природной зоны и связанных с ними экологических проблем. Развивающие: продолжить развивать умение работать с картой. Воспитательные: воспитание экологической культуры учащихся, прививать бережное отношение к окружающей среде. Учебно-наглядный комплекс. Карты России – физическая, климатическая, почвенная, растительности; атласы, картины, таблицы, гербарии, видеофильм, книги, атлас. Формы проведения урока Игровая
Изучение нового материала
Арктика, Северный морской путь Географические объекты Острова Арктики: Земля Франца-Иосифа, Северная Земля, Новая Земля, Новосибирские острова, Врангеля, Вайгач; полуострова: Таймыр, Ямал, Чукотка. Имена Федор Литке, Семен Челюскин, двоюродные братья Лаптевы, Георгий Седов Ход урока: I .Организационный момент I I. Изучение нового материала 1 учитель – капитан (сообщение темы и задач урока . Здравствуйте, уважаемые гости и участники экспедиции! Мы отправляемся с вами в необыкновенное путешествие к ледяной зоне – зоне Арктических пустынь. И, как у любой научной экспедиции, у нас есть цель путешествия. Слайд №2(задачи) Перед нами стоит задача: 1. Выявить характерные особенности природы. 2. Рассмотреть возможное хозяйственное использование природной зоны. 3. Назвать важнейшие экологические проблемы, связанные с освоением Арктики. 2. На столе у вас лежат бланки наблюдения, которые вы должны заполнить в течение нашей экспедиции. Слайд №3 (урок №24 слайд 4 «природные зоны») Прежде чем, мы отправимся в путешествие нам нужно проложить маршрут нашей экспедиции. Для этого мы воспользуемся картой, и определим, какие территории России занимает зона арктических пустынь. Задание №1 определить по карте «Природные зоны России» какие территории России занимает зона арктических пустынь (Земля Франца-Иосифа, Северная Земля, Новая Земля, Новосибирские острова, Врангеля, Вайгач; полуострова: Таймыр, Ямал, Чукотка). 3. Итак, мы определили интересующий нас объект. Но мы не можем отправится в путь, как вы думаете, почему? (наводящие вопросы: когда вы отправляетесь куда-нибудь, то что вы делаете первым делом?(собираем вещи), а как узнать, какие вещи нам потребуются? (узнать климат) значит нам нужно определить климат Арктики. Слайд №4 (урок №41, с 2 «климатическая карта») Задание №2. Определите по плану климатические особенности Арктики. План 1 климатический пояс (арктический пояс) 2. суммарная солнечная радиация ккал/см² в год. (70 ккал/см² в год→так как много радиации отражается от ледников и снега) 3. t ◦ ср. июля (+2+4◦) 4. t ◦ ср. января (-20-40◦) 5. ГКО, мм (100-200 мм) 6.. Воздушные массы (арктические, на границе арктических и умеренных в.м. возникают сильные ветра) 7. по отношению к Северному полярному кругу (за полярным кругом →длительная полярная ночь→долгая зима с низкими t ◦ →30% (s всех арктических остравов) занято покровными ледниками→достигают уровня моря→образуются айсберги). Недавно было выяснено, что в современную эпоху, из-за человеческого вмешательства, происходит потепление климата и, соответственно, деградация ледников – ежегодно теряется около 0,2% всех запасов льда, и, возможно когда-то ледники Арктики полностью исчезнут. Ну а пока средняя толщина ледяного щита на Новой Земле достигает 300м. Вывод: для Арктики характерны очень сильные ветры и низкие температуры, короткое лето, малый угол падения солнечных лучей, ледяная поверхность. Такие условия будут сказываться на растительный и животный мир. 4. Ну, что же теперь мы можем отправляться в путь и посмотреть, как влияют такие суровые условия на органический мир Арктики. А, сейчас давайте посмотрим в иллюминатор. (просмотр слайдов «животные Арктики) Задание №3. В процессе просмотра фильма записать в таблицу представителей флоры и фауны. Слайд №5(Животный мир Арктики) Уроу№41 слайд 3 (животные Арктики и оазис) Уроу№41 слайд 4(белый медведь и моржи) Уроу№41 слайд 9 (лемминг) Уроу№24 слайд 10 (песец) Уроу№24 слайд 8 (розовая чайка) Физкульт. Минутка. Ребята! Нам на встречу плывет иностранное судно, его нужно предупредить об опасности при встрече с айсбергами. 5. Ребята! Мы уже довольно хорошее имеем представление об Арктике, но пока мы не знаем о местном населении и их занятиях. Как вы думаете, есть ли в Арктике постоянные жители? (нет.) Почему? (так как суровые климатические условия). Действительно, для адаптации человека наиболее серьезные проблемы создают полярный день и полярная ночь. По исследованиям психологов, они вызывают сильнейшие депрессии. Кроме того, сильные ветры на фоне низкой температуры быстро приводят к обморожению. Но, Арктический Север, где практически нет постоянных жителей, все время вызывает интерес у людей. Как вы думаете, почему? 1.Прежде всего, это богатейшие запасы полезных ископаемых (нефть и газ на шельфе Баренцева моря) 2. Северный морской путь к морям тихого океана, который существенно короче, чем плавание через Суэцкий канал. А об этом нам расскажет специалист (доклад учащегося «Северный морской путь»).
3. Рыболовство. 4. Охота на промыслового зверя (белый медведь, песец, белек, морж )привели к резкому сокращению численности арктических животных. 5. Испытание ядерного оружия (остров Новая Земля), радиоактивное загрязнение. Задание №5.. Какие меры вы можете предложить по вышеизложенным проблемам? 1. Прекращение испытаний ядерного оружия. 2. Экономное использование природных ресурсов, применение новых технологий при транспортировке нефти. 3. ограничение промысла морского зверя, создание заповедников и охрана редких животных. Слайд №6 (Уроу№50 слайд 2 «карта заповедников) Уроу№41 слайд 16 «остов Врангеля» Уроу№41 слайд 24 «Таймырский заповедник» В арктической зоне естественное восстановление нарушенной природы растягиваются не на годы, а на многие десятки и даже сотни лет. I I I. Закрепление изученного материала Наше путешествие по Арктике завершилось. Но прежде чем вы сойдете с палубы, мы должны пройти таможенный контроль. Слайд №7-10(тесты) 1. Природная зона Арктических пустынь расположена на островах: А) Северная Земля; Б) Командорские» В) Новосибирские; Г) Сахалин. 2. Площадь, занятая зоной тундры, в России составляет: А) 40%; Б) 10%; В) 18%; Г) 30%. 3. для зоны арктических пустынь характерны животные: А) белый медведь; Б) волк; В) зубр; Г) овцебык; Д) куница; Е) морж. 4. отметьте характерные признаки природной зоны Арктики: А) полярное сияние; Б) средняя температура июля около +2◦С; В) выпадает много осадков; Г) поверхность сильно заболочена; Д) ) практически отсутствуют почвы; Е) на скалистых берегах много птичьих базаров. Ж ) обилие ягодных кустарников. Слайд №11 (дом.зад) IV. домашнее задание. § 32, на контурную карту нанести: 1) цветом территорию Арктики; 2) пунктиром Северный морской путь и пунсонами крупнейшие порты; 3) заповедники V. итоги урока. «Визитная карточка» зоны арктических пустынь
Основные виды хозяйственной деятельности.
жүктеу/скачать 68.17 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||