6.Календарно - тематическое планирование по географии
по учебному курсу «География материков и океанов»
7 класс (базовый уровень) _87_ч (2,5ч в неделю)
2014 – 2015учебный год
Дата *
|
Дата
|
№ урока
|
Раздел,
тема учебных занятий
…………………….
Тип урока
|
Элементы содержания Федерального Компонента Государственного Стандарта по географии (6-7-8-10-11кл.) 2004 г.
|
Термины и понятия
|
Географические объекты
|
Имена и названия
|
Формы контроля
|
Домашнее задание
|
Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
|
Требования к уровню подготовки выпускников
|
1.09
|
|
1
|
Введение (4ч)
1.Что изучают в курсе географии материков и океанов
……………………..
Урок изучения нового материала
|
Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные географические исследования космического пространства.
|
Называть: предмет изучения курса, особенности построения учебника, основные группы карт и их свойства.
Показывать: материки, части света, океаны, острова; определять: роль карт в науке и жизни людей; описывать: способы изображения, применяемые на картах; объяснять: построение градусной сетки
|
Мировой океан, материк, часть света, остров, архипелаг, Старый Свет, Новый Свет.
|
Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый; материки :
Евразия, Африка, С.Америка, Ю,АмерикаАнтарктида, Австралия; части света: Европа, Азия, Америка, архипелаги:Канадский Арктический, Малайский.
|
Анаксимандр (греческий ученый, который в 6 веке до н.э. ввел понятие «часть света»
|
|
§ 1, уметь показывать материки, части света, острова на физической карте.
|
03.09
|
|
2
|
2.Как люди открывали и изучали Землю
…………………….
Формирование новых знаний
|
Ойкумена;
навигационные приборы – квадрант, компас, астролябия; эпоха Великих географических открытий, научные экспедиции, научно – исследовательские суда.
|
Исландия, Грендандия, Грумант(Шпичберген), Центральная Азия, Китай, Индия, Берингов пролив.
|
Геродот, Страбон, Аристотель, оломей, Марко Поло, А.Никитин, Васко да Гама, Х.Колумб, ДЖ.Кабот, Ф.Магеллан, И.Ю.Москвитин, Е.П.Хабаров, С.И.Дежнев,Дж.Кук, С.П.Крашенинников,А.Гумбольт,Ф.Ф.Беллинсгаузен,М.П. Лазарев, Н.П.Пржевальский,Р.Амудсен, Р.Скотт. др.
|
|
§ 2, учить записи таблицы; используя рис.5 и карту атласа нанести на кон. Карту пути следований мореплавателей.
|
04.09
|
|
3
|
3.Входная контрольная работа
|
|
|
|
к/р №1
|
§ 1-2 повторить
|
08.09
|
|
4
|
4.Карты материков и океанов
п/р № 1 Характеристика карты атласа
……………………………..
Практикум
|
|
|
Географические карты, математические законы картографии, масштаб, карты – общегеографические, тематические, комплексные.
|
|
Анаксиманд, Геродот, Эратосфен, Птоломей.
|
|
§ 3, с.20 зад.4 к § 3, уметь показывать природные объекты из «Копилки знаний».
|
10.09
|
|
5
|
Раздел 1. Главные особенности природы Земли
(14 ч)
Тема1Литосфера и рельеф Земли (3 ч)
1.Происхождение материков и океанов
……………………..
Урок изучения нового материала
|
Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями.
|
Знать: строение литосферы земной коры, материковую и океаническую земную кору, теорию литосферных плит.
Уметь: показывать крупные литосферные плиты, складчатые области, сейсмические пояса.
|
Гипотеза, земная кора (материковая и океаничес кая), гипотеза дрейфа материков, теория литос ферных плит, литосферные плиты, срединно-океанические хребты, глу боководные желоба, плат формы, сейс мические пояса, гидро термы.
|
Плиты: Евразийская, Индо – Австралийская, Северо-Американская, Южно-Американская, Африканская, Тихоокеанская, Антакртическая; океаны: Тихий, Атлантический, Индийский; исчезнувшие континенты: Пангея, Лавразия, Годвана; Курильский желоб, Японские острова, Анды, Гималаи, Средиземное море.
|
А.Вегенер, О.Ю.Шмидт.
|
|
§ 4, с.22-27;
|
11.09
|
|
6
|
2.Сейсмичные пояса Земли. Рельеф Земли. п/р №2 Обозначение на к.к литосферных плит. Сейсмических поясов, действующих вулканов.
………………………………
Практикум
|
Развитие рельефа на материках и в океанах. Размещение крупных форм рельефа на материках и в океане.
|
Знать: зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.
Уметь: объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф».
|
Рельеф, медленные вертикальные перемещения, горизонтальные движения, внутренние и внешние процессы формирования рельефа.
|
Восточно –Европейская равнина, Среднесибирской плоскогорье, Гималаи, Анды, Курильские острова.
|
|
|
§5, повторить § 4, готовиться к контрольной работе
|
15.09
|
|
7
|
3. Обобщение и закрепление знаний по теме «Литосфера»
|
|
|
|
|
Повторить номенклатуру
|
17.09
|
|
8
|
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли
(4часа)
1.Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.……… Урок изучения нового материала
|
Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.
|
Знать: гипотезу происхождения атмосферы, климатообразующие факторы.
Уметь: определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков.
|
Атмосфера, тропосфера, климат, изотермы.
|
|
|
|
§6, с.35 зад.1
|
18.09
|
|
9
|
2.Распределение осадков на Земле.
………………….
Практикум
|
Постоянные ветры Земли. Типы воздушных масс; условия их формирования и свойства. Распределение тепла и влаги на поверхности Земли.
|
Знать: основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов.
Уметь: объяснять п. «воздушная масса», пассаты», «муссоны».
|
Климат, угол падения солнечных лучей, пояса атмосферного давления – высокого и низкого, потоки воздуха – восходящие и нисходящие, экваториальные широты, тропические широты, умеренные широты, полярные широты. ВМ – экваториальные, тропические, умеренных широт, арктические, антарктические, пассаты, западные ветры, северо- восточные и юго- восточные ветры, «конские широты», «ревущие сороковые».
|
|
|
|
§7, зад.1 с.41
|
22.09
|
|
10
|
3Роль воздушных течений в формировании климата.
…………………….
Урок изучения нового материала
|
|
Гиппал (римский купец, в 1 веке установил закономерности движения муссонов).
|
|
§8, в контурной карте указать пояса воздушных масс и направления постоянных ветров.
|
24.09
|
|
11
|
4.Климатические пояса Земли. п/р №3 Обозначение на контурной карте климатических поясов Земли и их основных характеристик.
…………………………….
Практикум
|
Осн. климатические пояса. Климатообразующие факторы.
|
Знать: типы климатических поясов
Уметь: определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.
|
Основные климатические пояса – экваториальный, тропические, умеренные, арктический, антарктический; переходные – субэкваториальный, субтропический, субарктический, субантаркический; климатообразующие факторы.
|
|
|
|
Повторить тему «Атмосфера»
|
25.09
|
|
12
|
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан - главная часть гидросферы (3 часа)
1.Семинар по теме «Воды Мирового океана», «Схема поверхностных течений» п/р №4 схема поверхностных течений
………………………………
Практикум
|
Мировой океан, ледники, водные массы. Температура и солёность Мирового океана. Движение воды в океане.
|
Знать: Мировой океан, свойства водных масс.
Уметь: объяснять роль Мирового океана в жизни Земли, свойства вод. Знать: причины возникновения океанических течений.
Уметь: показывать течения .
|
Акватория, водные массы, соленость вод, температура вод, айсберг. Поверхностные течения – теплые и холодные, глубинные течения.
|
Течения Северное Пассатное, Южное Пассатное, Западных Ветров, Гольфстрим, Северо – Атлантическое, Канарское, Бразильское, Куросио, Северо – Тихиокеанское, Гумбольта (Перуанское), Экваториальное противотечение, Эль – Ниньо.
|
Х.Колумб, Ф.Магеллан, Васко да Гама, Дж. Кук, Ф.Дрейк, В.Беринг, И.Ф.Крузенштерн и Ю.Ф.Лисянский, Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П. Лазарев, научно- исследовательские суда «Челенджер», «Витязь», «Триест»
|
|
§9-10, уметь показывать течения на физической карте мира; подготовить сообщение «Разнообразие морских организмов»
|
29.09
|
|
13
|
2.Жизнь в Океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.
…………………….
Урок изучения нового материала
|
Органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.
|
Знать: ресурсы океана и их использование.
|
Биологические богатства океана, планктон, нектон, бентос, криль.
|
Марианский желоб
|
.п. да Леон и А. Аламинос (испанские мореплаватели , в 1513 г. открыли Гольфстрим), Х. Колумб ( в 1492 г. открыл Северное Пассатное течение), Б. Франклин ( в 1770 г. составил достоверную карту Гольфстрима)
|
|
§11-12, работа с номенклатурой.
|
01.10
|
|
14
|
3. . Обобщение и закрепление знаний по теме Взаимодействие океана с атмосферой и сушей
……………………
Комбинированный
|
Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды.
|
Уметь: описывать примеры взаимодействия Мирового океана с атмосферой и сушей.
|
Мировой круговорот воды, воздушные массы – морские и континентальные, муссон, морской климат, аэрозоли.
|
|
Ж.Пикар, т. Хейердал, А. Бомбар (французский врач, доказавший своим плаванием, что человек может выжить в одиночку без воды и пищи).
|
|
§9-12 повторить, работа с номенклатурой
|
02.10
|
|
15
|
Тема 4. Географическая оболочка (4 часа)
1.Строение и свойства географической оболочки.
…………………
Комбинированный
|
Строение ГО, свойства ГО, природные комплексы суши и океана.
|
Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных и человека.
|
ГО, круговорот веществ и энергии, мировой круговорот воды, биологический круговорот.
|
|
В.И. Вернадский (автор учения о ноосфере и ГО), А.А.Григорьев (академик, предложивший сам термин в 1932 году.)
|
|
§13, заполнить таблицу.
|
06.10
|
|
16
|
2Природные комплексы суши и океана. Природная зональность.
…………………….
Комбинированный
|
Природные зоны Земли. Широтная зональность и высотная поясность — важнейшие особенности природы Земли. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.
|
Знать: природные зоны.
Уметь: анализировать карту природных зон
|
ПК, ПЗ, широтная зональность, высотная поясность или высотная зональность.
|
|
|
|
§14-15, составить 5 вопросов по теме: «Географическая оболочка»
|
08.10
|
.
|
17
|
3Освоение Земли человеком. Страны мира. п/р №5 обозначение на контурной карте крупнейших государств мира
……………………………
Урок-практикум
|
Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности
|
Называть и показывать: предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения на Земле, самые многочисленные народы Земли, наиболее распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны и их столицы
|
Человечество, прародина человека, пути расселения человека, главные области расселения; районы с высокой и с низкой плотностью населения.
Этнос, племя, нация, государство (страна), религия – иудаизм, христианство, ислам (мусульманство), буддизм, синтоизм, конфуцианство; хозяйственная деятельность людей.
|
Ущелье Олдовай (Танзания), Центральная и Восточная Африка, Восточная и Южная Азия, Западная Европа, Восточное побережье Северной Америки.
|
Луис Лики ( английский антрополог и археолог, нашедший останки самого древнего первобытного человека в ущелье Олдовай).
|
|
§16, уметь показывать на физической карте крупнейшие государства и их столицы.
|
09.10
|
.
|
18
|
4.Контрольная работа №1 по теме: «Главные особенности природы Земли»
|
|
|
|
|
|
|
13.10
|
.
|
19
|
Раздел 2. Океаны и материки (51ч) Тема 1. Океаны (4ч)
1.Тихий океан
…………………..
Комбинированный
|
Важнейшие географические объекты каждого из океанов, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека, примеры антропогенных изменений природы океанов, меры по охране вод, крупнейшие порты
|
Называть и показывать важнейшие географические объекты каждого из океанов, ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека, примеры антропогенных изменений природы, меры по охране вод, крупнейшие порты; объяснять особенности рельефа дна океанов, образование течений и их влияние на природу прилегающей суши, различия в природе отдельных частей каждого из океанов.
|
ГП, материковая отмель (шельф), котловина, срединно-океанический хребет, «Тихоокеанское огненное кольцо», тайфун, пассат, муссон. Органический мир океана, коралловый риф, тридакна, анчоус, морепродукты, железомарганцевые конкреции, загрязнение вод океана.
|
Моря:Берингово, Охотское, Японское, Желтое, Восточно-Китайское, Фиджи, Тасманово, Амудсена, Беллинсгаузена; Заливы: Аляска, Калифорнийский; острова: Алеутские, Курильские, Сахалин, Японские, Филиппинские, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Пасхи, Галапагос, Гавайские;
Полуострова: Камчатка, Корея, Малакка; проливы: Магелланов, Дрейка, Берингов. Поднятия: Восточно-Тихоокеанское, Южно- Тихоокеанское; котловины: Южная, Северо-Восточная; течения: Северное Пассатное, Южное Пассатное, Межпассатное противотечение, Куросио, Северо-тихоокеанское, Калифорнийское, Перуанское, Западных Ветров; Тихоокеанская литосферная плита, Марианский желоб. Большой Барьерный риф; Микронезия –Марианские острова; Меланезия – Новая Гвинея, Фиджи; Полинезия- Гавайские острова, Самоа, Таити, Новая Зеландия.
|
|
Характеристика географического положения океана
|
§17, работа с номенклатурой.
|
15.10
|
|
20
|
2.Индийский океан
………………………
Комбинированный
|
Муссон, гидротермы, морской змей, нефтяное загрязнение.
|
Моря: Красное, Аравийское. Заливы: Персидский, Бенгальский, Большой Австралийский. Полуострова: Аравийский, Индостан, Сомали. Острова: Мадагаскар, Шри – Ланкас, Кергелен, Мальдивские, Сейшельские. Проливы: Мозамбийкский. Течения: Муссонное, Сомалийские, Западных Ветров.
|
Гиппал, Васко да Гама, Ахмад ибн Маджаж.
|
Характеристика ГП океана
|
§18, работа с номенклатурой.
|
16.10.
|
.
|
21
|
3.Атлантический океан
…………………….
Комбинированный
|
Раздвижение литосферных плит, срединно-океанический хребет, айсберг, плавучая буровая установка, курортное хозяйство.
|
Моря: Норвежское, Северное, Саргасово, Балтийское, Средиземное,
Карибское. Заливы: Бискайский, Гвинейский, Мексиканский. Проливы: Гибралтарский. Острова: Гренландия, Исландия, Великобритания, Ирландия, Зеленого Мыса, Антильские, Малые Антильские, Бермулские. Полуострова: Скандинавский. Течения: Гольфстрим, Северо-Атлантическое, Лабрадорское, Канарское, Бенгельское, Бразильское, Западных Ветров. Срединно-атлантические хребты.
|
Х.Колумб, Х.-П,де Леон и а.Аламинос, Б. Франклин, Ж.Пикар; научно-исследовательское судно»Челенджер».
|
Характеристика ГП океана
|
§19, работа с номенклатурой.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
