Программа для студентов, обучающихся оп направлению подготовки 032400. 68 «Антропология и этнология»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»

032400.68 – «Антропология и этнология»

«Спортивная антропология»

магистр
Форма обучения

Очная/заочная
Москва, 2014

Программа утверждена и рекомендована

Экспертно-методическим советом ИНПО ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ»

Протокол № ____ от «__»_______ 201_ г.

Составитель: Махалин Аду Васильевич – кандидат биологических наук, доцент, ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ».

Программа дисциплины по выбору профессионального цикла вариативной части составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 032400.68 - «Антропология и этнология» профиль – «Спортивная антропология».

Сформировать у магистров представления о тесной взаимосвязи организма человека со средой обитания.

В рамках данного курса изучаются закономерности и особенности взаимодействия человека и человеческих общностей с окружающей природной средой. В связи с этим курс позволяет вооружить будущего специалиста пониманием механизмов взаимодействия «человек-среда-природа» и представлением о генетических и средовых зависимостях в строении и функционировании организма. Это, в свою очередь, способствует эффективному использованию тренировочных приемов для достижения высоких спортивных результатов и полученных навыков в методах контроля и предупреждения предпатологических состояний организма.

В системе профессиональной подготовки дисциплина, являясь фундаментальной, обеспечивает базу для дисциплин медико-биологического профиля и для спортивно-практических дисциплин.

Данная дисциплина реализуется в течение второго года обучения, на 3-4 семестрах.

ПК-2 – Глубокое понимание возможностей применения социо-антропологических и биолого-антропологических знаний;

ПК-17 - Навыками организации и проведение конференции, семинаров, круглых столов, тренингов и других мероприятий различного уровня;

ПК-21 - Готовностью к работе с информацией для подготовки решения органов государственного управления, местного самоуправления.

«Человек и среда» Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з.ед. – 72 ч. Объем дисциплины и виды учебной работы – 10 ч. лекций, 6 ч. практических занятий, 56 ч. самостоятельной работы

Форма итогового контроля: зачет.

«Человек и среда» Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 з.ед. – 72 ч. Объем дисциплины и виды учебной работы – 6 ч. лекций, 4 ч. практических занятий, 62 ч. самостоятельной работы.

Форма итогового контроля: зачет.

Основные этапы развития курса. Основные научные направления и связь с другими науками. Человек как объект и субъект экологии. Основные понятия экологии. Цели и задачи курса. Методы, используемые при изучении курса. Определение основных факторов среды.

Определение основных факторов среды человека (факторы природной среды, антропогенные и социальные факторы). Определение факторов природной среды: биологические или биотические; физические и химические факторы (климат, химический состав воды, почвы и пищевых растений). Антропогенный факторы среды – биотические (клонирование животных, создание новых штаммов микроорганизмов), - химические факторы (синтезированные человеком химические вещества и отходы производства), - физические факторы (электромагнитные поля, радиация и шум). Социальные факторы среды – социопатии (наркомания, токсикомания, алкоголизм, венерические заболевания, СПИД, туберкулез и т.д.).

Биологические факторы современной урбанизированной среды – грибы и плесни, клещи домашней пыли, моли и кожееды, тли и другие насекомые, проживающие и встречающиеся в домашних условиях (бытовых приборах, в квартирах, в помещениях и т.п.). Химические факторы среды природной среды. Эндемические микроэлементозы. Биогеохимические микроэлементные эндемии – микроэлементозы. Йододефицит. Избыток и недастоток фтора. Селенодифицит. Физические факторы природной среды: естественные электромагнитные поля, климатические факторы, метеореакции.

Метеотропные реакции организма. Естественный радиационный фон. Земная радиация. Космические лучи. Внутренне облучение. Радон. Влияние факторов природной среды на показатели здоровья человека.

Химические антропогенные факторы среды: бензин, бензол, сероуглерод, азот и его соединения, марганец, ртуть и ртутьорганические соединения, фторсодержащие соединения, медьсодержащие вещества, мышьякосдержащие соединения, сернистые соединения. Бытовые химические факторы – СМС, чистящие, полирующие препараты, красители, антистатики, клеи, мастики и т.д. Сельскохозяйственные химические факторы: пестициды, минеральные удобрения.

Физические антропогенные факторы: электромагнитные поля, шум. Их влияние на показатели здоровья человека, профилактика их воздействия на организм человека.

Человечество на пути к глобальному экологическому кризису. Антропологичность глобальных экологических проблем современности. Практическая деятельность в области экологии. Проблемы безопасности. Государственное регулирование охраны окружающей среды и природопользования РФ. Варианты выхода из создавшейся экологической проблемы.

Показ видеофильма – «Наш дом Земля», обсуждение проблемы за круглым столом.

Место проведения учебной дисциплины по курсу «Человек и среда» -кафедра гигиены, БЖД, экологии и спортсооружений ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ. Занятия будут проходить на 2 году обучения по учебному плану, в течении второго (четвертого) семестра.

В процессе реализации курса «Человек и среда» используются лекции автора курса и видео материалы: «Наш дом Земля», «Об экологии мира», «Планета Земля» 1ч и 2 ч.

В процессе реализации курса, проводятся практические занятия, даются темы рефератов для самостоятельной работы магистрам и темы презентации с последующей их защиты. В конце курса проводится экзамен по всему курсу.

Самостоятельная работа студентов направлена на систематическую и глубокую доработку и усвоение лекционного материала, обстоятельную подготовку к семинарам и практическим занятиям, изучение основной учебной и дополнительной монографической литературы по проблемам экологии, выполнение практических упражнений и тестовых задач.

В процессе изучения курса предусмотрено написание рефератов (как в очной форме обучения, так и в заочной) и научных презентации по актуальным проблемам курса, которые заслушиваются и обсуждаются на занятиях и являются одной из форм контроля самостоятельной работы студентов.

Итоговая форма контроля – экзамен.

Итоговая оценка успеваемости выставляется в зависимости от набранных баллов в течение всего периода изучения дисциплины.

Формы текущего контроля:

- опрос на практических занятиях;

-защита рефератов, презентации;

- собеседование и опрос.

Требования к оформлению реферата

1. 
   Печатный вариант работы должен быть предоставлен в папке-скоросшивателе.
   
2. 
   Оформление титульного листа
   

- тема работы;

- ФИО автора;

- курс, факультет, группа;

- год и место написания работы.

3. Бумага формата А4, межстрочный интервал – 1,5; границы текста: левая – 3 см, правая – 1,5, верхняя и нижняя – 2 см; номер страницы вверху, в центре. Титульный лист включается в общую нумерацию, но номер страницы на нем не проставляется. Рекомендуется использовать шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14.

4. Объём 20-28 печатных листа без списка литературы и без заглавного листа.

5. Каждая структурная часть реферата (введение, основная часть, заключение) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом составляет два интервала.

• 
  титульный лист
  
• 
  план реферативной работы
  
• 
  введение, отражающее актуальность темы
  
• 
  основной текст
  
• 
  заключение (выводы)
  
• 
  список используемой литературы
  

1. 
   Исторические аспекты развития курса.
   
2. 
   Методологические и концептуальные основы экологии.
   
3. 
   Природа и человек: системный подход.
   
4. 
   Частные проблемы радиационной экологии человека.
   
5. 
   Экологические последствия радиоактивных загрязнений.
   
6. 
   Экологическая безопасность.
   
7. 
   Правовое регулирование природоохранной деятельности.
   
8. 
   Биологические ритмы и среда обитания.
   
9. 
   Система крови в различных экологических условиях.
   
10. 
    Система кровообращения в различных экологических условиях.
    
11. 
    Система дыхания в различных экологических условиях.
    
12. 
    Кровь как фактор окружающей среды.
    
13. 
    Эволюция взаимоотношений человека и природной среды.
    
14. 
    Экологический риск здоровью.
    
15. 
    Влияние на человека космо-земных связей.
    
16. 
    Экстремальные для человека природные условия.
    
17. 
    Анализ системы «человек – окружающая среда».
    
18. 
    Жилище – экологическая ниша горожанина.
    
19. 
    Город и горожане.
    
20. 
    Социальные факторы среды.
    

1. 
   Человек и погода.
   
2. 
   Проблема перенаселения планеты.
   
3. 
   Глобальное потепление планеты.
   
4. 
   Основные социопатии (СПИД, бомжевание, психические отклонения, детская преступность).
   

1. 
   Приведите классификацию факторов окружающей среды.
   
2. 
   Раскрыть социальные факторы среды.
   
3. 
   Рассказать о биотических факторах современного жилища горожанина.
   
4. 
   Что относится к природным химическим факторам среды и какова их роль в развитии эндемических заболеваний?
   
5. 
   Что представляет собой физические факторы природной среды?
   
6. 
   Влияние физических факторов природной среды на здоровье человека.
   
7. 
   Рассказать о промышленных химических факторах, их источниках.
   
8. 
   Какова влияние промышленных химических факторов среды на здоровье человека.
   
9. 
   Перечислите бытовые химические факторы.
   
10. 
    Какие изменения состояния здоровья вызывают ПАВ?
    
11. 
    Что такое биогеохимические микроэлементные эндемии?
    
12. 
    Что представляет собой йододефицит в организме человека, и его проявления?
    
13. 
    Что представляет собой избыток и недостаток фтора в организме человека?
    
14. 
    Что такое метеореакции?
    
15. 
    Что изучает частная биоклиматология?
    
16. 
    Влияние радиации на организм человека.
    
17. 
    Влияние радона на организм человека, и его характеристика.
    
18. 
    Влияние сероуглерода на организм человека.
    
19. 
    Перечислить основные тяжелые металлы, влияющие на организм человека и их действие.
    
20. 
    Приведите классификацию пестицидов.
    
21. 
    Охарактеризуйте основные группы пестицидов, какие из них наиболее опасны для человека.
    
22. 
    Перечислите основные группы минеральных удобрений?
    
23. 
    Какое влияние на здоровье человека оказывают минеральные удобрения?
    
24. 
    Назовите источники электромагнитных полей.
    
25. 
    В чем состоит опасность ЭМП для здоровья человека.
    
26. 
    Назовите источники ионизирующей радиации.
    
27. 
    Каково биологическое действие ионизирующей радиации?
    
28. 
    Назовите антропогенные источники шума.
    
29. 
    Каково влияние шума на здоровье человека?
    
30. 
    Перечислить основные глобальные проблемы человечества в современном мире и пути выхода из них.
    
31. 
    Экологическая безопасность в настоящее время.
    
32. 
    Каково практическая деятельность человека в решении экологических проблем.
    

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Биология : учеб. пособие для поступающих в вуз / [под ред. Е.Б. Севостьяновой]. - [4-е изд., перераб. и доп.]. - М.: Физ. культура, 2007. - 223 с.: табл.
   
2. 
   Евсеенко Л.Н. Биология с основами экологии : [учеб. пособие] / Л.Н. Евсеенко, И.Ю. Горская, И.Н. Калинина ; Сиб. гос. ун-т физ. культуры и спорта, Каф. мед.-биолог. основ физ. культуры и спорта. - Омск: [Изд-во СибГУФК], 2006. - 58 с.: табл.
   
3. 
   Лысов П.К. Биология с основами экологии : учеб. для студентов естественнонауч., техн. и гуманитар. направлений и специальностей вузов : доп. М-вом образования и науки РФ / П.К. Лысов, А.П. Акифьев, Н.А. Добротина. - М.: Высш. шк., 2009. - 655 с.: ил.
   
4. 
   Сыч В.Ф. Общая биология : учеб. для вузов / В.Ф. Сыч ; Ульянов. гос. ун-т. - М.: Акад. проект: Культура, 2007. - 331 с.: ил.
   
5. 
   Экология человека: учебник\Под ред. А.И. Григорьева. – М., 2008. – 240 с, ил.
   

1. 
   Биология : учеб. пособие для поступающих в вуз / [под ред. Е.Б. Савостьяновой] ; Рос. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма ; Фак. довуз. подгот. - М.: [Флинта]: [Наука], 2004. - 223 с.
   
2. 
   Биология для поступающих в вузы / Под ред. В. Н. Ярыгина. - М.: Высш. шк., 1995. - 478 с.: ил.
   
3. 
   Биология с основами экологии : прогр. дисциплины федер. компонента цикла ЕН ГОС по направлению 521900 Физ. культура по спец. 022300 Физ. культура и спорт / [сост. Савостьянова Е.Б., Митин В.В.] ; Рос. гос. акад. физ. культуры. - М., 2002. - 23 с.: табл.
   
4. 
   Биология человека / Пер. с англ. Е. З. Годиной, А. И. Козленкова и В. И. Самойлова/ Дж. Харрисон, Дж. Уаинер, Дж. Теннер, Н. Барникот, В. Рейнолдс; Под ред. В. В. Бунака. - М.: Мир, 1979. - 611 с.: ил.
   
5. 
   Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т. Т.1: Пер. с англ./Под ред. Р.Сопера. – 2-е изд., стереотипное. – М.: Мир, 1996. – 368 с., ил.
   
6. 
   Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т. Т.2: Пер. с англ./Под ред. Р.Сопера. – 2-е изд., стереотипное. – М.: Мир, 1996. – 437 с., ил.
   
7. 
   Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т. Т.3: Пер. с англ./Под ред. Р.Сопера. – 2-е изд., стереотипное. – М.: Мир, 1996. – 498 с., ил.
   
8. 
   Лемеза Н.А. Биология для поступающих в вузы : учеб. пособие для слушателей фак. довуз. подгот. вузов: доп. Мин. образования Респ. Белорусь / Н.А. Лемеза, Л.В. Камлюк, Н.Д. Лисов, под общ. ред. Н.А. Лемезы. - Изд. 3-е, испр. и доп. - Минск: ЮНИПресс, 2004. - 623 с.
   
9. 
   Пехов А.П. Проф. Биология с основами экологии : Учеб. для студентов вузов, обучающих по естественнонауч. спец. и направлениям / Пехов Александр Петрович. - СПб.: Лань, 2001. - 671 с.: ил.
   
10. 
    Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1998. – 455 с.: ил.
    
11. 
    Захарченко М.П., Хавинсон В.Х., Оникиенко С.Б., Новожилов Г.Н. Радиация, экология, здоровье. – СПб.: Гуманистика. М, 2003. – 336 с.: ил.
    
12. 
    Прохоров Б.Б. Экология человека: учебник. М, 2005.
    
13. 
    Бужилова А.П., Козловская М.В., Лебединская Г.В., Медникова М.Б. Историческая экология человека: Методика биологических исследований. М., 1998.
    
14. 
    Алексеев В.П. Очерки экологии человека. М., 1998.
    

В процессе реализации курса используются технические средства обучения: компьютер, мультимедиа; учебные аудитории и Музей кафедры анатомии и биологической антропологии, библиотека РГУФКСМиТ.

Программа курса включает наиболее важные вопросы, раскрывающие содержание и специфику дисциплины. Курс нацелен на выработку у студентов ясного представления о влиянии факторов среды обитания на организм человека. Изучение учебного материала предполагается на основе знакомства с новыми концепциями и подходами в области изучения экологии, вовлечения в образовательный процесс широкого круга источников (Интернет) и дополнительной литературы.

Преподавание «Человек и среда» методически складывается из лекционного курса, практических занятий и основополагающей самостоятельной работы, в ходе которых усваиваются основные вопросы, предусмотренные тематическим планом и учебной программой.

Самостоятельная работа студентов включает в себя не только учебную познавательную деятельность, осуществляемую магистрами во внеаудиторное время, но их работу во время лекций и практических занятий. Основу самостоятельной работы составляет упорядоченная динамическая система приёмов чтения, прослушивания, наблюдения, осмысления, обобщения, систематизации, конспектирования, запоминания и воспроизведения учебного материала. Поэтому в данной программе ставится цель повысить активность магистров во время занятий, упростить процесс запоминания изучаемого материала, облегчить составление и запоминание схем, необходимых при выработке ряда профессиональных навыков. Она отражает современную методологию преподавания курса «Человек и среда», которая ориентирует магистра на самостоятельную работу в приобретении знаний при консультировании и направляющей деятельности преподавателей.