История нашего города обогатила человечество выдающимися достижениями в науке и технике, литературе и искусстве, незабываемыми образцами благородства и величия человеческого духа. Одесситам есть чем гордиться. Передача подрастающим поколениям историко-культурного опыта, выработанного нашими соотечественниками - наша важнейшая задача.
- сформировать интерес учеников к историко-культурному наследию родного города путем организации интерактивных форм работы на уроке;
- обеспечить целостное развитие мировосприятия учеников путём интеграции предметов и межпредметных связей истории, литературы, музыки, изобразительного искусства;
- формировать чувство гордости за родной город и его историю, героические страницы прошлого;
- выработать коммуникативные способности, воспитать толерантность путем организации проектной и групповой работы.
Основные направления деятельности соответствуют построению программы и подразумевают использование различных методических приемов согласно возрастным и психологическим особенностям учеников.
Учебный материал структурирован по линейному принципу, который наиболее знаком и понятен ученикам 8 класса. Но, исходя из того, что временные рамки изучаемого материала не соответствуют историческому периоду, изучаемому в курсах «История Украины» и «Всемирная история» в 8 классе, авторы сочли целесообразным предоставить дополнительные рекомендации к графической разбивке плана, включив разделы «Понятия и термины», «Основные даты и события», «Исторические личности», максимально адаптировав понятийный аппарат, терминологию, количество дат к возможностям учеников данного возраста. К темам «Культура Одессы» дан персональный перечень деятелей науки, литературы и искусства, который поможет учителю акцентировать внимание учащихся на отдельных выдающихся личностях - одесситах.
Поскольку каждый раздел, несмотря на общую тенденцию, имеет свои особенности, авторы сочли целесообразным дать методические рекомендации к изучению каждого раздела. В соответствии с государственными требованиями к программам в рекомендациях определен необходимый уровень знаний ученика.
Программа курса рассчитана на 35 часов, определено количество часов на изучение каждого раздела, предусмотрены уроки-обобщения, уроки систематизации изучаемого материала. Предложенное для изучения каждого раздела количество часов является ориентировочным и может быть изменено по усмотрению учителя.
Содержание курса.
Раздел I. Северное Причерноморье с древнейших времен до XIX века.
Раздел II. Одесса в первой половине XIX столетия.
Раздел III. Расцвет города во второй половине XIX столетия.
Раздел IV. Одесса в годы Первой мировой войны и революций.
Раздел V. Одесса в годы Великой Отечественной войны.
Раздел VI. Ими гордится Одесса.
№
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Основные понятия и термины
|
Основные события и даты
|
Исторические деятели
|
РАЗДЕЛ І. Северное Причерноморье с древнейших времен до ХІХ века (4 часа).
|
1.
|
От первобытного общества к античному полису
|
Введение в курс «Одесса - мой город родной».
Пещерное поселение неандертальцев возле с. Ильинка. Усатовская археологическая культура. Кочевые племена на территории Одесщины. Одесские земли в античный период.
|
Карстовые пещеры,
неандертальцы,
усатовская археологическая культура,
Жевахова гора,
гавань Истриан,
каботажное плавание,
«Дикая степь»,
полис.
|
40 – 60 тыс. лет тому назад – расселение первобытных людей на территории края;
5 тыс. лет тому назад – усатовская археологическая культура
VII в. до н.э.-античные полисы
|
Овидий – поэт, философ;
Геродот - античный историк.
|
2.
|
От Джинестры до Хаджибея
|
Ногайские владения. Итальянская торговая фактория Джинестра.
Галицко-Волынский период. Литовский период. Основание города-крепости Кочубей. Вхождение Северного Причерно-морья в состав Османской империи и основание Хаджибея.
|
Джинестра, «белое золото средневековья»,
Кочубей,
Хаджибей.
|
1415 г. – первое упоминание о Кочубее в летописи;
80 гг. ХV в. – вхождение Северного Причерноморья в состав Османской империи.
|
Хан Ногай – темник Золотой Орды.
|
3.
|
Рождение города Одесса.
|
Походы казаков на Хаджибей. Русско–турецкие войны 1768-1774 и 1787-1791 гг. Ясский мир.
Указ о строительстве в Хаджибее военной гавани с купеческой пристанью. Основание города. Получение названия Одесса. Выдающиеся основатели: Иосиф де Рибас, Франц де Волан. Одесса во времена правления императора Павла I.
|
Ени-Дунья,
Черноморское казацкое войско,
Канонерская лодка,
Кучук-Кайнаджирский мирный договор,
Ясский мирный договор.
Основание Одессы,
интеграция земель Северного Причерноморья в состав Российской империи.
|
1768-1774 гг. – русско-турецкая война;
1787–1791 гг. – русско-турецкая война;
14 сентября 1789 г. – взятие Хаджибея русскими войсками;
29.12. 1791 г.-Ясский мир;
27 мая 1794 г. - указ о строительстве в Хаджибее нового портового города;
22 августа (2 сентября) 1794 г.-день рождения города;
1795 г. – начало упо-требления названия Одесса;
1 сентября 1798 г. – указ об утверждении герба Одессы.
|
Захарий Чепига – кошевой атаман Войска верных черноморских казаков в 1788-1797 гг.;
Антон Головатый – войсковой судья Черноморского казачьего войска;
А.В.Суворов – русский полководец;
Екатерина ІІ – императрица Российской империи в 1762-1796 гг.
Иосиф де Рибас - адмирал, Главный начальник строительства порта и города;
Франс де Волан - инженер русской армии, первый архитектор Одессы.
|
4.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
Повторение материала по теме «Северное Причерноморье от древних времен до основания Одессы». Защита творческих работ учеников.
|
|
Методические рекомендации к разделу I.
С целью мотивации изучения вопросов раздела на первом уроке возможно посещение археологического музея. Для концентрации внимания учащихся во время экскурсии следует остановиться на тех экспозициях, которые отражают историю Северного Причерноморья. Также мотивационной будет экскурсия в историко-краеведческий музей на повторительно-обобщающем уроке . Она предоставит возможность закрепить изученные вопросы и связать их с вопросами следующего раздела, будет способствовать формированию образного мышления, усилит восприятие теоретического материала.
Основные методы и формы работы учащихся на уроках:
- проработка исторических документов;
- работа в малых академических группах;
- экскурсии в музеи города, заочные экскурсии,
- поисковая работа при создании проектов;
- дидактические игры;
- создание кроссвордов, головоломок, иллюстраций к теме.
Темы выступлений, сообщений, проектов:
- «Итальянская торговая фактория Джинестра и греческие города-государства в Северном Причерноморье».
- «Строительство и развитие Хаджибея».
- «Украинское казачество в Северном Причерноморье».
- «Последствия русско-турецких войн конца XVIII века».
После изучения раздела учащиеся смогут:
- определять основные этапы развития Северного Причерноморья с древнейших времен до конца XVIII века;
- определять хронологическую последовательность событий данного этапа;
- называть даты основных исторических событий разных периодов;
- объяснять причины частой смены населения в Северном Причерноморье;
- показывать на карте важные исторические объекты и места исторических событий;
- характеризовать исторических лиц;
- применять и объяснять на примерах понятия и термины;
- выражать собственное мнение относительно исторических процессов, событий.
|
РАЗДЕЛ II Одесса в первой половине XIX в. (7 часов).
|
1.
|
Юность Одессы. Ришелье,
Ланжерон
|
Развитие города. Административно–территориальное устройство. Рост населения. Защита населения в период эпидемии чумы. Многонациональность населения города.
|
Градоначальник,
генерал-губернатор,
|
1803 г.-градоначальник А.Ришелье;
1812-1813 гг.-эпидемия чумы;
1815 г.-градоначальник А.Ланжерон;
1823 г.-генерал-губер-натор М.С.Воронцов.
|
А. Ришелье – градоначальник Одессы в 1803-1813 гг.;
А. Ланжерон - градоначальник Одессы в 1815- 1820 гг.;
М.С. Воронцов – генерал-губернатор Новороссийского края в 1823 – 1844 гг.;
|
2.
|
Десятилетия активного развития
|
Экономическое развитие Одессы. «Хлопотливо торг обильный свои подъемлет паруса...». Влияние внутренних и внешних факторов на развитие Одессы. Зарождение промышленности.
|
Банки, кредиты, биржа,
«Экспедиция пароходных сообщений»,
инвестиции, рынки, шоссование, карантин, порто-франко, негоциант,
экспорт, импорт
|
1817-1854 гг. – порто-франко;
1828 г. – открытие памятника Ришелье;
1834 г.-Куяльницкая больница;
1837-1842 гг.-строительство Гигантской лестницы.
|
А. Ришелье - градоначальник Одессы в 1803- 1813 гг.
А. Ланжерон - градоначальник Одессы в 1815- 1820 гг.
М.С. Воронцов - генерал-губернатор Новороссийского края в 1823 – 1844гг.
|
3.
|
Одесса-центр вольнодумства и национально-культурного движения
|
Ришельевский лицей - центр масонства в Одессе. Декабристы в Одессе.
Кирилло-Мефодиевское товарищество.
Роль Одессы в развитии национально-освободительного движения греческого и болгарского народов.
|
Масонские ложи,
«Понт Эвксинский»,
ложа «Трех царств природы»,
«Филики Этерия»,
Кирилло-Мефодиевское товарищество,
клуб «Эллада».
|
1801-1806 гг. - возникновение греческих и болгарских поселений;
1814 г.- «Филики Этерия»;
1817 г. – открытие первых масонских лож в Одессе;
1821 г. - греческое восстание;
1825 г. - восстание декабристов.
|
С.Г. Волконский – декабрист, возглавлял Каменскую управу Южного общества;
Э. Ксантос – основатель общества «Филики Этерия»;
А. Ипсиланти – председатель общества «Филики Этерия».
Н. Костомаров, Н. Гулак - организаторы Кирилло-Мефодиевского товарищества.
|
4.
|
Тайны строительства города
|
Ф. де Волан планирует город.
Застывшая музыка города.
Зеленые легкие Одессы.
|
Первый план строительства города,
классицизм,
барокко,
ренессанс.
|
Конец XVIII в. - первый план строительства города
|
Ф. де Волан - первый архитектор Одессы;
братья Фраполли-архитекторы;
Ж. Тома де Томон - французский архитектор;
Ф. Боффо - архитектор.
|
5.
|
Развитие образования и научных знаний
|
Аббат Николь и его лицейский проект в Одессе.
Библиотека открывает двери.
Начало истории об истории края.
|
Лицей-музей,
первые учебные заведения, библиотека,
Одесское общество истории и древностей.
|
1817 г. - открытие лицея в Одессе;
1829 г.-открытие первой библиотеки в Одессе;
1825 г. – открытие музея в Одессе.
|
Аббат Николь – создатель Ришельевского лицея;
И. Бларамберг – топограф.
|
6.
|
Творческий поиск свободы
|
Литература. Музыка. Театр. Памятники Одессы.
|
Классический период,
пушкинисты, памятники Ришелье, основателям Одессы, М.С. Воронцову.
|
1823-1824 - пребывание Пушкина в Одессе;
10.02.1810 г. – открытие оперного театра
|
А. Пушкин - поэт;
Н. Гоголь - писатель;
А. Мицкевич – польский поэт.
|
7.
|
Обобщающий урок «Итак, я жил тогда в Одессе…»
|
Повторение материала по разделу II.
Защита творческих работ учеников. Презентация проектов.
|
|
Методические рекомендации к разделу II.
Цель предложенного раздела - формирование гордости и любви к родному городу у юных одесситов. Формирование интереса учеников к выдающимся достижениям в экономике, культуре первых пятидесяти лет существования города, возникновению и развитию Одессы, ее колориту и национальным особенностям. Акцентирование внимания на деятельности известных личностей, которые способствовали процветанию молодой Одессы. Создание условий для формирования патриотизма, толерантности и исторического сознания.
После изучения раздела учащиеся смогут:
- высказывать свое мнение об истории становления родного города;
- анализировать деятельность основателей Одессы;
- толковать понятия: экономическое развитие, строительство города, архитектурный ансамбль города.
Основные методы и формы работы учащихся на уроках:
- проработка исторических документов;
- работа в малых академических группах;
- экскурсии в музеи города, заочные экскурсии.
В экспозициях одесских музеев и туристических агентств есть темы, которые освещают историю и культуру данного периода:
- «Дворцы, дома Одессы и их знаменитые обитатели» (автобусная экскурсия);
- историко-краеведческий музей - экспозиция «Одесса начала XIX в.»;
- литературный музей – «Одесса первых десятилетий. Эпоха герцога Ришелье», «А.С. Пушкин в Одессе», «Н.В. Гоголь в Одессе».
Темы выступлений, сообщений, проектов:
- галерея портретов «Отцы-основатели»;
- сценарий мини-экскурсий «История Одессы в памятниках и названиях улиц» (Дерибасовская, Ришельевская, Приморский бульвар и Ланжероновская), «Прогулки по литературной Одессе»;
- фотоальбом «Классическая архитектура в облике Одессы»;
- фотоальбом «Одесские атланты и кариатиды»;
- деятельность одесских архитекторов (В. Ванрезант, Тома де Томон, Ф. Боффо, братья Фраполли);
- зеленая Одесса – первые парки и скверы города;
- Люстдорф – немецкое поселение в Одессе;
- одесская Молдаванка;
- поместье генерала Фомы Лузанова – Лузановка.
|
Раздел III. Расцвет города во второй половине ХІХ столетия (6 часов).
|
1.
|
Одесса – «золотой город»
|
Экономическое процветание Одессы.
Благоустройство города: первый водопровод и первая канализация в Российской империи.
Одесский порт. Первая железная дорога Одесса - Балта.
Законодательная инициатива А.Г.Строганова относительно городского самоуправления
«Положение о гражданском управлении Одессой».
|
«Золотой город»,
«Житница Юга»,
«Южная красавица»,
«Положение о гражданском управлении Одессой»,
градоначальник,
генерал-губернатор.
|
1855-1862 гг.-генерал-гу- бернаторство А.Строганова;
1863 г. - А.Строганов - первый выборный город- ской голова;
1865 г. - первая железная дорога Одесса - Балта;
1873 г.-введение в эксплуа-тацию водопровода в Одессе;
1877 г.-первая канализа-ция в Российской империи.
|
А.Г. Строганов - первый выборный городской голова, генерал-губернатор;
Н.А. Новосельский – градоначальник Одессы.
|
2.
|
Южная столица России
|
Судьбы жителей Одессы в Крымской войне.
Одесская ярмарка рабочих мест.
Экономическое развитие города в пореформенный период.
Всероссийская торгово-промышленная выставка.
|
Крымская война,
Реформы 60-80 гг. XIX ст.;
фабрично-заводская промышленность,
Всероссийская торгово-промышленная выставка.
Мануфактура М. Криона.
«Чайная столица России».
|
1853-1856 гг. - Крымская война;
10 апреля 1854 г. – обстрел Одессы англо-французской эскадрой.
1860 г. – механический завод Беллино-Фендериха;
1879 г.-сахарно-рафинад-ный завод;
1884 г.- Новороссийский машиностроительный завод;
1896 г.- завод шампанских вин (Г. Редер);
1910 г. - открытие Всерос-сийской торгово-промышленной выставки.
|
А.П.Щеголев – герой Крымской войны.
|
3.
|
Искусство жить в Одессе
|
Разнообразие наций и религий в Одессе. Многонациональность Одессы в названии улиц.
Жизнь и быт одесситов.
Одесский колорит.
|
Религия,
конфессии,
арнаут,
«Южная Пальмира»,
диаспора,
«Паломнические врата Руси».
|
1897 г. – евангелистско-лютеранская кирха св.Павла.
|
И. Вазов - публицист, писатель, лидер национально-освободительного движения болгарского народа;
Ш. Алейхем - еврейский писатель.
|
4.
|
Передовые позиции Одессы в образовании и культуре
|
Новороссийский университет.
Первые работы по описанию Одессы.
Первая скорая медицинская помощь.
Первая бактериологическая станция в Российской империи.
Первая астрономическая обсерватория.
|
«Геродот Новороссийского края»,
нобелевские лауреаты.
|
1865 г. - открытие Новороссийского университета;
1871 г. - открытие первой астрономической обсерватории;
1878 г. - строительство подводной лодки в Одессе
1886 г. - открытие первой бактериологической станции;
1903 г. - открытие первой станции скорой медицинской помощи в Одессе.
|
Л. Беркович - первый заведующий обсерваторией (1871-1880 гг.);
И. Мечников - нобелевский лауреат, основатель первой в России (второй в мире) бактериологической станции;
С. Джевецкий - инженер, изобретатель первой подводной лодки;
И.М. Сеченов – физиолог;
Я. Бардах-первый руководитель одесской «скорой помощи»;
А. Скальковский - историк.
|
5.
|
Истоки творческого вдохновения
|
Детская тема в творчестве писателей-классиков.
Архитектурные стили Одессы.
Искусство Одессы.
Одесский аэроклуб.
|
Ампир,
модерн,
классицизм,
музей красных искусств,
«Грековка».
|
1884-1887 гг. - построен новый оперный театр;
1885 г. - открытие художественной школы («Грековки»);
1899 г. – открытие музея красных искусств;
1890-1922 гг. – ТЮРХ (Товарищество южнорусских художников).
|
Н.Г.Гарин-Михайловский, В.Г.Короленко – детские писатели;
Г. Гельмер, Ф. Фельнер –
архитекторы Одесского оперного театра;
К. Костанди-художник, участник ТЮРХа;
А. Бернардацци -
Ю. Дмитренко-одесские архитекторы;
М.Ефимов, С.Уточкин- первые русские авиаторы.
И. Франко-украинский писатель;
Леся Украинка – украинская поэтесса.
|
6.
|
Урок-обобщение «Там все Европой дышит, веет…»
|
Обобщение темы.
|
|
Методические рекомендации к разделу III.
Цель раздела - формирование у юных одесситов уважения и любви к родному городу путем ознакомления с развитием промышленности, хозяйственным процветанием Одессы, с разрастанием молодого города, формированием его колорита и национальных особенностей.
После изучения раздела учащиеся смогут:
- сформировать личностное понимание того, что Одесса сохраняла экономическое и культурное первенство на Украине, составной части Российской империи (портовый оборот, вывоз зерна, количество населения);
- определять основные этапы развития города во второй половине XIX века;
- объяснять причины социально-экономических изменений в обществе;
- определять хронологические рамки наиболее важных исторических событий;
- объяснять причинно-следственные связи между событиями;
- давать характеристику историческим личностям.
Основные методы и формы работы учащихся на уроках:
- защита проектов: «Одесский водопровод», «Первая канализация в Российской империи», «Первая железная
дорога Одесса-Балта»;
- защита рефератов: «Первые труды по описанию Одессы», «Первая скорая медицинская помощь», «Первая бактериологическая
станция», «Первая астрономическая обсерватория»;
- смотр - презентация работ на тему: «Фабрично-заводские предприятия города»;
- урок-фестиваль национальных традиций;
- просмотр видеоматериалов по истории города, фотовыставка;
- экскурсии: «Детская тема в литературе родного города», «Одесса в период М.Г Гарина-Михайловского», «Серебряный век российской поэзии».
|
Раздел IV. Одесса в годы Первой мировой войны и революций (6 часов).
|
1.
|
Одесса революционная
|
Первые вестники революции в Одессе: восстание на броненосце «Потемкин», рабочее движение в Одессе.
Время надежд и ожиданий.
|
Революция,
броненосец «Потемкин».
|
1905-1907 гг. – первая революция в России;
15 июня 1905 г. – восстание на броненосце «Потемкин».
|
Г. Вакуленчук, П. Матюшенко – руководители восстания на броненосце «Потемкин».
|
2.
|
Одесса в годы Первой мировой войны
|
Одесса - главный тыловой город Румынского фронта.
Переориентация одесской промыш-ленности на выпол-нение «казенных заказов» (специа-лизация заводов: «Граната», «Шрап- нель», «Снаряд»).
Создание военно-промышленного ко-митета во главе с М.В.Брайкевичем.
Одесса - всерос-сийский лазарет.
Авиационный завод Анатра.
«Сухой закон».
Благотворительная деятельность частных лиц и объединений.
|
Первая мировая война,
Антанта,
Тройственный союз,
Румынский фронт.
|
1914 - 1918 гг. - Первая мировая война;
29.10.1914 г. - турецкие миноносцы обстреляли одесский порт;
1914 и 1916 гг. - Николай ІІ посетил Одессу;
август 1914 г. - создание в Одессе «Одесского Жен-ского Комитета Российского Общества Красного Креста»;
1916 г.-создание Румынского фронта;
1917 г. - создание Одесского Совета рабочих депутатов.
|
Николай ІІ - последний Российский император.
|
3.
|
Избранные страницы из революционных событий (1917 - 1920 гг.)
|
Время парламентских иллюзий.
Образование в Одессе «Гражданского комитета».
Политические партии в Одессе.
Украинское движение в Одессе.
Попытка объявить Одессу «вольным городом».
II съезд РУМЧЕРОДа.
Трехдневная гражданская война в Одессе (15, 16, 17 января 1918).
Жизнь в Одессе во время интервенции и оккупации.
Восстановление советской власти.
|
Февральская революция 1917 г.,
РУМЧЕРОД,
интервенция,
оккупация,
«Коллегия иностранной пропаганды»,
советская власть,
ВЧК,
гражданская война.
|
10-23.12. 1917 г. - второй съезд РУМЧЕРОДа;
17.01-13.03 1918 г.- существование Одесской советской республики;
март-декабрь 1918г. - период оккупации Одессы австро-немецкими войсками.
|
Г. Котовский - военный деятель времен гражданской войны;
И.Ф. Смирнов-Ласточкин – руководитель одесского подполья в годы гражданской войны;
Жанна Лябурб – французская коммунистка.
|
4.
|
Одесса между двумя войнами (20 - 30гг. ХХ в.)
|
Новая организация го-родского управления.
Экономические достижения Одессы периода НЭПа.
Ликвидация неграмотности.
Потери одесской интеллигенции.
|
НЭП,
ликбез,
репрессии
|
1932 г.-Одесса- областной центр;
1936 г.- разрушение Спасо-Преображенского кафедрального собора;
1937г.-открытие зоопарка на месте Первого христианского кладбища.
|
|
5.
|
Культурная жизнь межвоенного периода
|
Основание медицинского института (Первый ректор-профессор Д.К.Заболотный).
Литературная жизнь Одессы.
Музыкальные традиции Одессы.
История Одесской киностудии.
|
|
1913 г.-открытие Одес-ской консерватории;
1925 г. - создан первый стационарный украин-ский драматический театр «Держдрама»;
1925 г. - вышел фильм С.Эйзенштейна «Бро-неносец «Потемкин»;
1933 г.- организация первой в стране музыкальной школы имени П.Столярского.
|
П. Столярский – основатель музыкальной школы;
А. Довженко – кинорежиссер;
И. Бабель, В. Катаев, Ю. Олеша, И. Ильф, Е. Петров, И. Бунин, К. Паустовский – писатели, жившие и работавшие в Одессе;
В. Холодная – киноактриса.
|
6.
|
Урок-обобщение
|
Обобщение темы.
|
|
Методические рекомендации к разделу IV.
Данный период – один из наиболее сложных для восприятия учащимися 8 класса. Подходить к подбору материала следует избирательно. Целью раздела является акцентирование внимания на гражданской позиции одесситов, их большом творческом потенциале и экономических успехах.
После изучения раздела учащиеся смогут:
- ориентироваться в хронологии важнейших событий периода;
- объяснять причинно-следственные связи между событиями;
- давать характеристику историческим личностям;
- ориентироваться в достижениях науки, образования, культуры и искусства.
Основные методы и формы работы учащихся на уроках:
- проектная деятельность по темам: «Первая мировая война и Одесса», «Власть и безвластие: троевластие в Одессе», «1917 год в Одессе»;
- защита рефератов: «Политические партии в Одессе в начале ХХ века», «Мифы и реальность: Григорий Котовский», «Книга памяти», «Любимые одесские писатели», «Кино в Одессе».
- урок - устный журнал к обобщающей теме.
|
Раздел V. Одесса в годы Великой Отечественной войны (6 часов).
|
1.
|
«Только тогда лишь становится город героем, когда стал героем солдат»
|
Начало мобилизации. Все для фронта, все для победы. Григорьевский десант.
Героизм защитников Одессы.
Герои 69 авиаполка.
|
Великая Отечественная война,
мобилизация,
эвакуация,
народное ополчение.
|
22 июня 1941 г. – начало Великой Отечественной войны;
5 августа 1941 –
16 октября 1941 г. – оборона Одессы;
22 декабря 1942 г. – учреждение медали «За оборону Одессы».
|
Г.В.Жуков-контр-адмирал, командующий Одесским оборонительным районом;
И. Е. Петров – генерал-майор, командир 25-й Чапаевской дивизии;
Л. Павличенко – снайпер 25-й стрелковой дивизии, Герой Советского Союза;
Н. Онилова - медсестра, пулеметчица, Герой Советского Союза.
|
|
2.
|
Непобежденная Одесса
|
Румынская оккупация.
Транснистрия.
Нацистский «новый порядок».
Катастрофа одесского еврейства.
Подполье и партизанское движение.
Счастливое мгновенье – освобождение Одессы.
|
«Новый порядок»,
холокост,
геноцид,
Одесская операция,
День Победы,
города-герои.
|
04-26.10.1941 г.-расстрел евреев Одессы;
8 февраля 1942 – арест В. Молодцова-Бадаева;
1943г. - группа М.Гефта;
10.04.1944-освобождение Одессы;
9 мая 1945–День Победы;
1965 г.– награждение Одессы орденом Ленина и медалью «Золотая звезда».
|
В. Молодцов-Бадаев – командир партизанского отряда, Герой Советского Союза;
М. Гефт - разведчик-чекист, участник Одесского подполья;
Р. Малиновский – командующий Третьим Украинским фронтом.
|
3.
|
Дети войны
|
Дети Одессы во время Великой Отечественной войны.
«Дети войны» - живые свидетели и участники событий 1941-1945 гг.
|
Выпускники и первоклассники 1941г.,
юные партизаны-подпольщики.
|
15 сентября 1941 г. - начало нового учебного года
|
Я. Гордиенко – разведчик партизанского отряда.
|
4.
|
Аллея Славы Одессы
|
Память о погибших – дело живых. В камне и бронзе. Музы и пушки.
Улицы-памятники Одессы.
Стена Героев.
|
Аллея Славы, памятник Неизвестному Матросу, мемориалы 411, 412 береговых батарей,
монумент летчикам 69 авиаполка.
|
1960 -1966 гг. - строи-тельство Аллеи Славы;
1979 г. – открытие мемориала 411 береговой батареи;
2010 г. - открытие мемориала 412 береговой батареи;
1982 г. – монумент летчикам 69 авиаполка.
|
И. Черняховский – командующий Третьим Белорусским фронтом;
А. Маринеско – командир подводной лодки, Герой Советского Союза.
|
|
5-6.
|
Вечный огонь – Памяти, Славы, Доблести, Героизма
|
Обобщение темы.
Защита творческих проектов и поисковых работ учащихся.
Встречи с ветеранами войны. «Книга памяти».
|
Раздел VІ. Ими гордится Одесса (6 часов).
|
1.
|
«Из руин и пепла...»
|
Переход к мирной жизни. Возрождение Одессы.
История послевоенного города в фотографиях.
|
Экономическое возрождение (Автогенмаш, завод сельскохозяйствен-ных машин, железнодорожный вокзал, морской порт, санаторные комплексы Аркадии, спортивные комплексы).
|
1952 г.– строительство железнодорожного вокзала;
1958 г. – телевизионный центр.
|
А.М. Чуприн – архитектор, автор проекта железнодорожного вокзала;
Н.С. Харченко – первый диктор Одесского телевидения.
|
2.
|
Доска почета Одессы
|
Строительство портов-спутников.
Новые микрорайоны Одессы.
Спортивная слава Одессы.
|
Черноморское пароходство,
завод «Центролит»,
китобойная флотилия „Слава”.
|
50-е годы-порт Ильичевск;
1968 г. - морской вокзал;
70-е годы – порт Южный, Дворец спорта;
стадионы: ЧМП, «Спартак», «Аркадия»;
1971 г. – Южный научный центр;
1972 г.-объединение «Антарктика».
|
С.А. Адронати - академик Национальной академии наук Украины;
А.Н. Соляник - капитан-директор антарктической китобойной флотилии «Слава»;
Я. Железняк - чемпион Олим-пиады 1972 г. по пулевой стрельбе;
О. Баюл - фигуристка, победи-тельница 17 зимних Олимпийских игр (1994г.), чемпионка мира (1994г.).
И. Беланов – лучший футболист Европы (1986г.)
|
3.
|
На службе науки и искусства
|
Одесские писатели в экспозиции Литературного музея.
Одесса театральная.
Одесса космическая.
На страже здоровья.
Одесская киностудия.
|
Одесское отделение советских писателей,
театры Одессы
|
|
В. Глушко - ученый в области ракетно-космической техники;
Г. Добровольский - лётчик-космонавт СССР;
В. Филатов - офтальмолог;
И. Рядченко - поэт;
М. Водяной – артист Театра музыкальной комедии;
Н. Огренич - солист Одесского оперного театра;
Э. Гилельс- пианист, народный артист СССР;
Д.Ойстрах- скрипач, педагог;
К. Муратова - кинорежиссер;
В. Высоцкий - актер.
|
4.
|
Местное самоуправление в Одессе
|
Этапы становления и развития местного самоуправления. Административно-территориальное устройство.
Устав Одессы.
Символика города.
Органы местной власти.
|
Местное самоуправление,
городская Дума,
городской совет,
городской голова,
|
1796 г.- первый магистрат;
1805 г.- центр генерал-губернаторства;
1863 г. - первый выборный городской голова;
1870 г.- городское самоуправление согласно «Городовому Положению для Одессы»;
2011 г.- принятие Устава г.Одессы.
|
А. Ришелье - градоначальник Одессы, инициатор идеи об особом торговом статусе города;
А. Ланжерон - градоначальник, способствовал установлению режима порто-франко;
А.Г. Строганов – первый выбор-ный городской голова, автор «По-ложения о гражданском управле-нии Одессой»;
Г. Маразли - городской голова, меценат;
|
5.
|
Одесса современная
|
Одесса – крупный научный и культурный центр Украины.
Одесситы всех стран, соединяйтесь!
Города - побратимы Одессы.
|
Историческая память,
общечеловеческие ценности,
Почетные граждане Одессы,
Всемирный клуб одесситов.
|
|
Б. Литвак - Герой Украины, создатель Центра реабилитации детей-инвалидов «Будущее»;
М. Жванецкий - писатель-сатирик, президент Всемирного клуба одесситов.
|
6.
|
«Сыновья твои, Одесса»
|
Обобщающий урок
|
|
Методические рекомендации к разделам V -VІ.
Изучение данных разделов имеет большое образовательное и воспитательное значение. Они призваны формировать в учениках уважительное отношение к людям, которые ковали Великую Победу и прославляли Одессу в мирное время и творят ее славу сегодня, воспитывать чувство причастности и гордости за их подвиги, патриотизм, формировать общечеловеческие ценности.
После изучения раздела учащиеся смогут:
- ориентироваться в хронологии важнейших событий периода;
- объяснять причинно-следственные связи между событиями;
- давать характеристику историческим личностям;
- ориентироваться в достижениях науки, образования, культуры и искусства;
- описывать основные события обороны, оккупации и освобождения Одессы от фашистских захватчиков, героизм солдат, офицеров, жителей города в годы войны;
- высказывать свое отношение к проблемам еврейской трагедии в Одессе.
Основные методы и формы работы учащихся на уроках:
- встречи с ветеранами войны, благотворительные акции;
- творческие работы учеников: «Нобелевские лауреаты: И.Тамм, З.Ваксман», «Спортивная слава Одессы»;
- круглые столы;
- просмотр документальных фильмов;
- диспуты;
- участие в городском конкурсе ученических проектов «Мой город родной».
|
