Тема 5. Экономическая сфера (4 ч)

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобес­печения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.

Экономическая культура. Экономический интерес, эко­номическое поведение. Свобода экономической деятель­ности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

Тема 6. Социальная сфера (11 ч)

Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Соци­альные интересы. Социальная мобильность.

Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные ас­пекты труда. Культура труда.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Мно­гообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и само­контроль.

Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнацио­нальных отношений.

Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.

Молодежь в современном обществе. Молодежь как со­циальная группа. Развитие социальных ролей в юношес­ком возрасте. Молодежная субкультура.

Тема 7. Политическая сфера (10 ч)

Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды.

Политическая система. Структура и функции политичес­кой системы. Государство в политической системе. Полити­ческие режимы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество и правовое государство. Основ­ные черты гражданского общества. Правовое государство, жизни общества. Нравственная культура.

Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенден­ции духовной жизни современной России.

Тема 8. Право и государство. Форма и структура права (16 ч)

Происхождение права и государства. Общественная власть и виды социальных норм при первобытнообщинном строе. Ранние формы права и государства.

Сущность права. Современное понимание права: поня­тие, признаки, определение. Основные направления уче­ния о праве.

Сущность государства. Государство как публичная по­литическая власть. Признаки политической публичной власти. Механизм (аппарат) государственной власти.

Формы государства. Понятие формы государства. Фор­мы правления, формы государственного устройства, поли­тический режим.

Функции государства. Понятие функций государства. Классификация функций государства. Внутренние и внешние функции государства.

Гражданское общество, право, государство. Понятие гражданского общества. Элементы гражданского общест­ва. Роль гражданского общества в развитии демократии и самоуправления. Взаимодействие гражданского общест­ва, права и государства.

Право в системе социального реагирования. Понятие нормы. Социальные и технические нормы. Виды социаль­ных норм. Право и мораль. Право и политические нор­мы. Право и обычай. Корпоративные нормы.

Норма права. Понятие нормы права. Особенности нор­мы права как социального регулятора. Структура право­вой нормы.

Источники права. Понятие и система источников пра­ва. Обычай, судебный прецедент и судебная практика. Нормативно-правовые акты: основные виды. Действие нормативно-правовых актов в пространстве, во времени и по кругу лиц.

Система права. Понятие и структурные элементы сис­темы права. Предмет и метод правового регулирования. Основание деления права на отрасли и институты. Част­ное и публичное право.

Правовые системы современности. Понятие и класси­фикация правовых систем. Правовые системы европей­ского типа. Правовые системы традиционного типа.

Правотворчество. Правотворчество и формирование права. Понятие, виды, принципы правотворчества. Ста­дии законодательного процесса. Законодательная техни­ка.

Реализация права. Формы реализации права: примене­ние, исполнение, соблюдение. Применение права как осо­бая форма его реализации. Акты применения права. Тол­кование права: понятие и виды.

Правовые отношения. Правоотношения как особый вид общественных отношений. Нормы права и правоотноше­ния. Субъекты правоотношений (правоспособность, дее­способность). Объекты правоотношений.

Законность и правовой порядок. Понятие и принципы законности. Правовой порядок. Гарантии законности и правопорядка.

Механизм правового регулирования. Понятие механиз­ма (систему) правового регулирования. Элементы меха­низма правового регулирования. Правомерное поведение. Эффективность действия права.

Правосознание и правовая культура. Понятие право­сознания. Структура правосознания. Правовая культура как высшая ступень развития правосознания. Правовой нигилизм. Правовое просвещение и воспитание.

Правонарушение и юридическая ответственность. По­нятие и виды правонарушений. Причины правонаруше­ний. Юридическая ответственность: основания и виды.

Преступление как наиболее тяжкий вид правонаруше­ний. Состояние преступности в современной России. Организованная преступность. Международный терро­ризм. Правоохранительные органы.

Тема 10. Право и личность (15 ч)

Права человека. Понятие и сущность прав человека, их естественный неотчуждаемый характер. Становление и развитие идеи прав человека в истории политической и правовой мысли. Классификация видов прав человека. Поколения прав человека. Основания ограничения прав человека.

Правовой статус личности. Понятие правового статуса. Элементы правового статуса. Субъективные права и обязан­ности. Различие правового статуса человека и гражданина.

Механизм защиты прав человека в РФ. Президент — гарант защиты прав человека. Комиссия по правам чело­века при Президенте РФ. Парламентский уполномочен­ный по правам человека. Судебная система защиты прав человека. Конституционная жалоба. Административно-правовые способы защиты. Прокурорский надзор. Адво­катура. Возможность защищать свои права и свободы все­ми способами, не запрещенными законом. Правозащит­ные общественные организации.

Международная защита прав человека. Полномочия универсальных и региональных органов защиты прав че­ловека. Международные конвенции по правам человека и полномочия учрежденных ими контрольных органов. Ре­гиональная система защиты прав человека.

Тема 11. Основы конституционного права (2 8ч)

Конституционное право Российской Федерации. Понятие конституционного права: структура, элементы. Конс­титуция: сущность, особая юридическая сила, верховен­ство, принципы, действие на территории всего государства.

Основы конституционного строя Российской Федера­ции. Российская Федерация — демократическое федера­тивное правовое государство с республиканской формой правления. Принцип разделения властей. Социальная де­ятельность государства.

Система органов государства. Президент — глава госу­дарства. Федеральное Собрание — представительный и за­конодательный орган РФ. Исполнительная власть. Судеб­ная власть, ее органы.

Система конституционных прав, свобод и обязанностей человека и гражданина Российской Федерации. Консти­туционные права и свободы граждан РФ. Конституцион­ные обязанности граждан, права и обязанности налого­плательщиков. Воинская обязанность и право на альтер­нативную военную службу.

Гражданство Российской Федерации. Понятие граж­данства, приобретение и прекращение гражданства. Пра­вовое положение иностранцев и лиц без гражданства (апатридов). Закон о гражданстве РФ.

Избирательное право. Значение и разновидности выбо­ров в России. Сущность избирательного права. Принци­пы проведения выборов в РФ. Избирательная система.

Избирательный процесс. Основные стадии избиратель­ного процесса. Финансовое обеспечение выборов. Ответ­ственность за нарушение законодательства о выборах.

• биопсихосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

• систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения

морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением
ПРОГРАММА

по предмету «Обществознание (включая экономику и право)»

10 «А» класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа разработана на основе федерального компонента госу­дарственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), программы «Обществознание. 10-11 классы. Базовый уровень» Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой и др., продолжает вертикальную линию учебников по обществознанию для 6-9 классов основной школы.

• 
  воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, правового самосознания, толерант­ности, приверженности гуманистическим и демократичес­им ценностям, закрепленным в Конституции Россий­ской Федерации;
  
• 
  освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, пра­вовом регулировании общественных отношений, необхо­димых для взаимодействия с социальной средой и выпол­нения типичных социальных ролей человека и граждани­на, для последующего изучения социально-экономичес­ких и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
  
• 
  овладение умениями получать и критически осмыс­ливать социальную (в том числе экономическую и право­вую) информацию, анализировать, систематизировать по­лученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходи­мых для участия в жизни гражданского общества и госу­дарства;
  
• 
  формирование опыта применения полученных зна­ний и умений для решения типичных задач в области со­циальных отношений, гражданской и общественной дея­тельности, межличностных отношений, отношений меж­ду людьми различных национальностей и вероиспове­даний, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми спо­собами и средствами защите правопорядка в обществе.
  

Изучение курса в 10 классе начинается с раздела «Об­щество и человек». В нем на более высоком по сравне­нию с основной школой уровне раскрываются природа и сущность человека, системный характер общества.

Раздел «Основные сферы общественной жизни» дает представление о подсистемах общества, об условиях дея­тельности человека в каждой из них.

Раздел «Право» раскрывает значение права и правовой культуры, дает краткую характеристику современного российского законодательства.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит для изучения учебного предмета «Обществознание (включая экономику и право)» в 10 классе 2 учебных часа в неделю.

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об об­ществе.

Структура общества. Общество как сложная динамич­ная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социаль­ные институты.

Общество в развитии. Многовариантность общественно­го развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.

Природа человека. Человек как продукт биологичес­кой, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.

Человек как духовное существо. Духовная жизнь чело­века. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

Деятельность как способ существования людей. Дея­тельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

Познание и знание. Познание мира: чувственное и ра­циональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.

Человек в системе социальных связей. Личность, фак­торы, влияющие на ее формирование. Самосознание и са­мореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности.

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная, мас­совая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.

Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самооб­разование.

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.

Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенден­ции духовной жизни современной России.

Тема 4. Экономическая сфера (4 ч)

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобес­печения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.

Экономическая культура. Экономический интерес, эко­номическое поведение. Свобода экономической деятель­ности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

Тема 5. Социальная сфера (14 ч)

Социальная структура. Многообразие социальных групп. Неравенство и социальная стратификация. Соци­альные интересы. Социальная мобильность.

Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные ас­пекты труда. Культура труда.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Мно­гообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и само­контроль.

Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнацио­нальных отношений.

Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.

Молодежь в современном обществе. Молодежь как со­циальная группа. Развитие социальных ролей в юношес­ком возрасте. Молодежная субкультура.

Тема 6. Политическая сфера (11 ч)

Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды.

Политическая система. Структура и функции политичес­кой системы. Государство в политической системе. Полити­ческие режимы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество и правовое государство. Основ­ные черты гражданского общества. Правовое государство его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества.

Демократические выборы и политические партии. Из­бирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология.

Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

Правоотношения и правонарушения. Виды юридичес­кой ответственности. Система судебной защиты прав че­ловека. Развитие права в современной России.

Современное российское законодательство. Основы го­сударственного, административного, гражданского, трудо­вого, семейного и уголовного права. Правовая защита природы.

Предпосылки правомерного поведения. Правосознание. Правовая культура.

Программа предусматривает формирование у школьни­ков общеучебных умений и навыков, универсальных спо­собов деятельности и ключевых компетенций.

В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Об­ществознание» на этапе среднего (полного) общего обра­зования являются:

14. 
    определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классифика­ция объектов по указанным критериям;
    
15. 
    объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
    
16. 
    решение познавательных и практических задач, от­ражающих типичные социальные ситуации;
    
17. 
    применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
    
18. 
    умение обосновывать суждения, давать определе­ния, приводить доказательства (в том числе от противно­го);
    
19. 
    поиск нужной информации по заданной теме в ис­точниках различного типа и извлечение необходимой ин­формации из источников, созданных в различных знако­вых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудио­визуальный ряд и др.)? отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверно­сти полученной информации, передача содержания ин­формации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
    
20. 
    выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
    
21. 
    работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массо­вой информации;
    
22. 
    самостоятельное создание алгоритмов познаватель­ной деятельности для решения задач творческого и поис­кового характера;
    
23. 
    участие в проектной деятельности, владение при­емами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что про­изойдет, если...»);
    
24. 
    формулирование полученных результатов;
    
25. 
    создание собственных произведений, идеальных мо­делей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий пользование мультимедийными ресурсами и ком­пьютерными технологиями для обработки, передачи, сис­тематизации информации, создания баз данных, презен­тации результатов познавательной и практической дея­тельности;
    
26. 
    владение основными видами публичных выступле­ний (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), сле­дование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
    

Программа углублённого изучения обществознания разработана на основе Примерной программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (профильный уровень), с использованием программы «Право 10-11 классы. Профильный уровень» Авт. – А.И. Матвеев, - М., Просвещение, 2011. Программа обеспечена УМК «Введение в экономику», авт. – В.С.Автономов, М., - Вита-Пресс, 2006.

Одним из самых сложных для понимания школьниками механизмов и процессов, являются экономические процессы и явления. Вызывают затруднения также вопросы правового регулирования общественных отношений. Вместе с тем, от того, сможет ли учащийся разобраться в них, во многом зависит формирование их экономической и правовой культуры, без которых невозможна жизнь современного общества. Экономические знания – необходимый инструмент, который выпускник школы сможет использовать для правильного выстраивания отношений с будущим работодателем, государственными коммерческими экономическими структурами. Овладение знаниями по праву – обязательный элемент социально активной личности. Они помогают воспитывать внутреннюю убежденность в необходимости соблюдения норм права, ответственное и уважительное отношение к правам и свободам других лиц, гражданскую позицию.

Курс призван помочь старшеклассникам приобрести целостные научные знания об экономике, политике, праву, самостоятельно пополнять их и ориентироваться в окружающей действительности, готовности к творческой реализации типичных для рядовых граждан ролей, вызывать стремление к развитию таких личных качеств, как критичность, толерантность, инициативность, гуманность, честность, справедливость, гражданская ответственность. Курс углубляет и расширяет образовательное пространство в области 3 дисциплин: права, экономики и политологии.

Работа с источниками способствует конкретизации и углублению изучаемых вопросов, создает на уроке жизненные ситуации, учит разбираться с текстами, с которыми предстоит встречаться в практической деятельности. Привлечение документов позволяет сделать выводы более убедительными, изложение ведущих идей более доказательными. В качестве источников привлекаются:

1. 
   нормативные документы
   
2. 
   программные документы
   
3. 
   статистические материалы
   
4. 
   информационные материалы
   
5. 
   публицистические тексты
   

-    развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основан­ного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализа­ции; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

-    воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гумани­стическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

-    освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об об­ществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений; эти занятия необходи­мы для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дис­циплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и са­мообразования;

-    овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни граждан­ского общества и государства;

-    формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типич­ных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной дея­тельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных националь­ностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и дей­ствий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия право­выми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит для изучения учебного предмета «Обществознание (включая экономику и право)» 2 учебных часа в неделю, 2 учебных часа отводится из школьного компонента.

Экономика и экономическая наука. Что изучает эконо­мическая наука. Экономическая деятельность. Измерите­ли экономической деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономичес­кого роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монопо­лия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложе­ния. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие цен­ные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и фак­торные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конку­ренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основ­ные операции коммерческих банков. Финансовые инсти­туты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в об­ласти международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. За­щита прав потребителя. Экономика производителя. Рацио­нальное экономическое поведение потребителя и произво­дителя.

Ограниченность экономических ресурсов и порождаемые ею проблемы. Выбор. Альтернативная стоимость. Производство и производительность. Закон убывающей отдачи.

ВВП. Структура ВВП по источникам доходов. Структура использования ВВП. Общественная функция благосостояния. Механизм экономического роста. Отрицательные последствия экономического роста. Экономический рост и экология.

Фазы экономического цикла. Неизбежность экономических циклов. Мировые экономические кризисы, их причины и последствия.

Вопросы, которые решает экономика. Виды экономических систем и их особенности. Характерные черты смешанной экономики. Законы рынка

Виды рынков. Рынок акций. Курс акций. Торговцы акциями и игра на бирже. Стоимость фирмы.

Основные типы фирм. Индивидуальные фирмы Товарищества. Кооперативы. Акционерные общества. Преимущества и недостатки разных типов фирм. Прибыль фирмы и ее виды.

Организационно-правовые формы предпринимательства. Создание, реорганизация и ликвидация юридических лиц. Государственное регулирование предпринимательской деятельности. Защита прав предпринимателя.

Правовые основы развития конкуренции и ограничения монополистической деятельности. Налоги, взимаемые с фирм. Государственная защита собственности фирм.

Физиократы и меркантилисты о роли государства в экономической жизни. Адам Смит и его теория. Кейнсианство.

Формы вмешательства государства в рыночную систему. Внешние эффекты государства в экономике. Перераспределение дохода. Теневая экономика.

Налоги и налогообложение. Система налогообложения. Пропорциональное, прогрессивное и регрессивное налогообложение. Размер налогов.

Рынок денег. Механизм работы банков. Закон Грешема. Банковские резервы и их нормы.

Наличные и безналичные деньги. Скорость обращения денег. Уравнение обмена Фишера. Денежная эмиссия. Инфляция спроса и инфляция издержек. Скрытая инфляция.

Экономическая природа рынка труда. Теория сегментированного рынка Г. Стэндинга. Экономически активное население. Ставка заработной платы. Уровень безработицы.

Трудовая деятельность и конституционные гарантии. Технология воздействия на рынок труда. Система социальной защиты.

Протекционизм. Демпинг. Политика свободной торговли. Импортные пошлины и квоты. Принцип сравнительных преимуществ. Внешняя торговля России. Борьба за свободу торговли в мировом масштабе.

Импорт капитала. Прямые иностранные инвестиции. Портфельные инвестиции. Свободная экономическая зона. Проблемы, связанные с прямыми иностранными инвестициями. Приток иностранного капитала в российскую экономику.

Экономическая интеграция. Зона свободной торговли. Таможенный союз. Общий рынок. Международные экономические организации.

Источники семейных доходов. Реальны и номинальный доходы. Трансферты Семейные расходы и закономерности их изменения. Стоимость жизни. Инфляция и семейная политика.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

Религиозные объединения и организации в РФ. Опас­ность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализа­ция индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Мно­гообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лиде­ры и ведомые.

Понятие и структура общественного сознания. Особенности формирования общественного сознания на разных возрастных этапах. Связь общественного сознания и социализации.

Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.

Отличие политической психологии от политической идеологии. Содержательная сторона политической психологии. Политический менталитет. Политические настроения. Участие в политической жизни и политическое поведение.

Типология лидерства по М. Веберу. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование). Типология элит. Элита и контрэлита.

Демографическая ситуация в мире и в России. Демографические проблемы России. Государственные программы подъема рождаемости.

Цели и задачи социальной политики. Государственные программы поддержки семьи в РФ. Социальная защищенность материнства и детства.

Понятие «тоталитарная секта». Проблема классификации. Признаки тоталитарной секты. Практика ликвидации или запрета деятельности религиозных организаций в России.

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитар­ное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Зако­нотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприят­ную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имуществен­ных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения бра­ка. Порядок и условия расторжения брака. Правовое ре­гулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на рабо­ту, заключение и расторжение трудового договора. Пра­вовые основы социальной защиты и социального обеспе­чения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания плат­ных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотре­ния. Особенности административной юрисдикции. Граж­данский процесс: основные правила и принципы. Особен­ности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституци­онное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Международ­ная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в усло­виях военного времени. Международное гуманитарное право.
Естественное право.

Естественное право в трудах ученых прошлого. Естественное право и правовое государство.

Правотворчество и формирование права. Стадии законодательного процесса. Законодательная техника.

Понятие и сущность прав человека. Становление и развитие идеи прав человека в истории политической и правовой мысли. Классификация прав человека. Понятие правового статуса. Особенности правового статуса гражданина.

Юридически возможное поведение и формы его проявления. Закрепленность субъективных прав в правовых нормах. Юридические обязанности.

Президент – гарант защиты прав человека. Комиссия по правам человека в РФ. Парламентский уполномоченный по правам человека. Судебная защита. Правозащитные общественные организации.

Понятие экологического правонарушения. Экоцид. Юридическая ответственность за совершение правонарушения и ее виды.

Собственность и право собственности. Права и обязанности собственника. Основания возникновения права собственности. Общая собственность. Прекращение права собственности. Договор. Соблюдение договоров. Основания возникновения и прекращение обязательств. Способы обеспечения исполнения обязательств.

Понятие, виды и защита нематериальных благ. Понятие чести, достоинства, деловой репутации. Компенсация морального вреда: основания, способ, размер.

Защита и самозащита гражданских прав: понятие, содержание, формы. Иск.

Понятие брака. Условия заключения брака. Регистрация брака. Законный режим имущества супругов.

Понятие сиротства. Лишение и ограничение родительских прав. Процесс усыновления. Отличительные черты опеки и попечительства. Органы опеки и попечительства.

Субъекты трудового права, их правоспособность и дееспособность. Порядок оформления на работу. Заработная плата.

Трудовой режим. Рабочее время и время отдыха. Соблюдение техники безопасности.

Юридическая ответственность за нарушение трудовой дисциплины. Виды наказаний: замечание, выговор, строгий выговор, увольнение. Условия увольнения работников.

Положение истца и ответчика. Роль адвоката в гражданском процессе. Участие специалистов.

Категории дел, рассматриваемые арбитражными судами. Участники процесса. Порядок рассмотрения дел.

Судебные приставы. Учреждение и органы государства, исполняющие уголовные наказания.

История суда с участием присяжных заседателей в России. Присяжные заседатели. Особенности судебного разбирательства с участием присяжных.

Подведомственность дел Конституционному суду. Порядок судебного разбирательства. Участники процесса.

Международная защита прав человека. Конвенция о защите прав человека и основных свобод, Европейская конвенция о защите прав человека, Конвенция о правах ребенка. Полномочия контрольных органов, учрежденных конвенциями по правам человека.

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты гло­бальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза со­временной цивилизации.

Текущий контроль включает в себя оценку устных и письменных ответов на уроках, а также оценку проектной деятельности или реферативной работы.

Промежуточный контроль проводится в форме тестов.
Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения обществознания ученик должен:

• 
  основные экономические, юридические и политические понятия;
  
• 
  механизмы законотворческого процесса в РФ;
  
• 
  факторы производства;
  
• 
  виды экономических систем;
  
• 
  особенности рыночной системы;
  
• 
  правовые основы предпринимательской деятельности;
  
• 
  роль государства в экономике;
  
• 
  сущность макро – и – микроэкономических процессов современного общества;
  
• 
  юридические вопросы, регулирующиеся основными отраслями права;
  
• 
  механизмы внутригосударственной и международной защиты прав человека и гражданина.
  

-  закономерности развития общества как сложной самоорганизую­щейся системы;

-  основные социальные институты и процессы;

- различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

-  особенности различных общественных наук, основы и способы социального и гуманитарного познания.


Учащийся должен уметь:

• 
  объяснять феномен политики
  
• 
  давать оценку
  
• 
  свободно определять свою политическую и гражданскую позиции
  
• 
  ориентироваться в современном экономическом процессе
  
• 
  анализировать публикации в СМИ, касающиеся событий
  правовой, экономической и политической жизни.
  
• 
  решать экономические и правовые задачи, самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера.
  

•  сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и раз­личия; устанавливать соответствия между существенными черта­ми и признаками социальных явлений и обществоведческими тер­минами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

•  объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, обще­ства и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

•  раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

•  участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

•  формулировать на основе приобретенных социально-гуманитар­ных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

•  оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

•   подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую рабо­ту, устное выступление;

•  осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

•  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

•  эффективного выполнения типичных социальных ролей; созна­тельного взаимодействия с социальными институтами;

•  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

•   оценки общественных изменений с точки зрения демократиче­ских и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конститу­ции Российской Федерации; 

•  самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

•   нравственной оценки социального поведения людей;

•  предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

•  ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последую­щего изучения в учреждениях среднего и высшего професси­онального образования;

•  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разны­ми убеждениями, культурными ценностями и социальным поло­жением.

ПРОГРАММА по предмету «Обществознание (включая экономику и право)»

11 «А» класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Программа разработана на основе федерального компонента госу­дарственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый уровень), программы «Обществознание. 10-11 классы. Базовый уровень» Л.Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой и др., - М., Просвещение, 2011

-    развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основан­ного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализа­ции; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

-    воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гумани­стическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

-    освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об об­ществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений; эти занятия необходи­мы для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дис­циплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и са­мообразования;

-    овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни граждан­ского общества и государства;

-    формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типич­ных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной дея­тельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных националь­ностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и дей­ствий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия право­выми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит для изучения учебного предмета «Обществознание (включая экономику и право)» в 11 классе 2 учебных часа в неделю.

Экономика и экономическая наука. Что изучает эконо­мическая наука. Экономическая деятельность. Измерите­ли экономической деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономичес­кого роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монопо­лия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложе­ния. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие цен­ные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и фак­торные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конку­ренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основ­ные операции коммерческих банков. Финансовые инсти­туты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в об­ласти международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. За­щита прав потребителя. Экономика производителя. Рацио­нальное экономическое поведение потребителя и произво­дителя.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей.

Религиозные объединения и организации в РФ. Опас­ность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализа­ция индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Мно­гообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лиде­ры и ведомые.

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитар­ное правопонимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Зако­нотворческий процесс в Российской Федерации.

Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприят­ную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имуществен­ных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения бра­ка. Порядок и условия расторжения брака. Правовое ре­гулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на рабо­ту, заключение и расторжение трудового договора. Пра­вовые основы социальной защиты и социального обеспе­чения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания плат­ных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотре­ния. Особенности административной юрисдикции. Граж­данский процесс: основные правила и принципы. Особен­ности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституци­онное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Международ­ная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в усло­виях военного времени. Международное гуманитарное право.

Заключительные уроки (2 ч)

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты гло­бальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза со­временной цивилизации.

В результате изучения обществознания ученик должен:

  социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

•  закономерности развития общества как сложной самоорганизую­щейся системы;

•  основные социальные институты и процессы;

•  различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

•  особенности различных общественных наук, основы и способы социального и гуманитарного познания.

•  сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и раз­личия; устанавливать соответствия между существенными черта­ми и признаками социальных явлений и обществоведческими тер­минами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

•  объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, обще­ства и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

•  раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

•  участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

•  формулировать на основе приобретенных социально-гуманитар­ных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

•  оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

•   подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую рабо­ту, устное выступление;

•  осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

•  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

•  эффективного выполнения типичных социальных ролей; созна­тельного взаимодействия с социальными институтами;

•  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

•   оценки общественных изменений с точки зрения демократиче­ских и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конститу­ции Российской Федерации; 

•  самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

•   нравственной оценки социального поведения людей;

•  предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

•  ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последую­щего изучения в учреждениях среднего и высшего професси­онального образования;

•  осуществления конструктивного взаимодействия людей с разны­ми убеждениями, культурными ценностями и социальным поло­жением.

5.9. География
Программа

по предмету «География» (10 класс)

Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая программа разработана на основании:

1. Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии. 10-11 классы. Базовый уровень / В.И. Сиротин, И.И. Душина, Е.М. Домогацких. - М.: Просвещение, 2008.

2. Домогацких Е.М. Программа курса «География» для 10-11 классов. - М.: Русское слово, 2008.

Для ее реализации используется:

- Учебник: Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. Экономическая и социальная география мира. 10 класс. I ч. - М.: Русское слово, 2010.

- УМК:

1. 
   Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2006.
   
2. 
   Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 10 класс. - М.: Дрофа, 2006. Дополнительная литература:
   
   1. 
      Кузнецов А.П. Население и хозяйство мира. - М.: Дрофа, 2003.
      
   2. 
      Максаковский В.П. Дополнительные главы. - М.: Дрофа, 2000.
      
   3. 
      Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2-х т. - М.: Дрофа, 2004.
      
   4. 
      Холина В.Н. Общественная география современного мира. 10-11 класс. - М.: Дрофа, 2001.
      
   5. 
      Сиротин В.И. Тематический тестовый контроль. 10-11 классы. - М.: Дрофа, 2003.
      
   6. 
      Сиротин В.И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.: Дрофа, 2004.
      
   7. 
      Максаковский В.П. Рабочая тетрадь. - М.: Просвещение, 2004.
      

Положение географии в системе наук. Традиционные и новые методы географических исследований. Другие способы и формы получения географической информации: экспедиции, стационарные наблюдения, камеральная обработка, опыты, моделирование. Геоинформационные системы как средство получения, обработки и представления пространственно-координированных географических данных.