Программа: В. И. Жохов. М.: Мнемозина, 2010г

• 
  Стандарт среднего (полного) образования по математике. Базовый уровень. Базисный учебный план 2004г.
  
• 
  Обязательный минимум основного общего образования по математике.
  
• 
  Требования к уровню подготовки выпускников по математике.
  
• 
  Примерная программа основного общего образования по математике.
  
• 
  Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по математике.
  
• 
  При создании рабочей программы по математике 6 класс использована Программа. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы/авт.-сост. В.И. Жохов. – М.:Мнемозина,2010. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения математики, которые определены стандартом.
  

• 
  овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
  
• 
  интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
  
• 
  формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
  
• 
  воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.
  

• 
  работы с математическими моделями, приемами их построения и исследования;
  
• 
  методами исследования реального мира, умения действовать в нестандартных ситуациях;
  
• 
  решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
  
• 
  исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
  
• 
  ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи;
  
• 
  использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
  
• 
  проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
  
• 
  поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.
  

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 6 классах отводится 170 часов из расчета 5ч в неделю.

В рабочей программе предусмотрено 16 контрольных работ:

1. 
   Диагностическая контрольная работа
   
2. 
   Делимость чисел
   
3. 
   Сравнение, сложение, вычитание дробей с разными знаменателями
   
4. 
   Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
   
5. 
   Умножение обыкновенных дробей
   
6. 
   Деление обыкновенных дробей
   
7. 
   Деление и умножение обыкновенных дробей
   
8. 
   Отношения и пропорции
   
9. 
   Отношения и пропорции
   
10. 
    Положительные и отрицательные числа
    
11. 
    Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
    
12. 
    Умножение и деление рациональных чисел. Свойства действий с рациональными числами
    
13. 
    Решение уравнений
    
14. 
    Решение уравнений
    
15. 
    Координаты на плоскости
    
16. 
    Итоговая контрольная работа
    

 В результате изучения курса математики учащиеся должны:

• 
        Правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи: цельное, дробное, десятичная дробь, переход от одной формы записи к другой (например, проценты в виде десятичной дроби; выделение целой части из неправильной дроби); решать три основные задачи на дроби;
  
• 
        Сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше», «меньше» с расположением точек на координатной прямой; находить среднее арифметическое нескольких чисел;
  
• 
        Выполнять арифметические действия с натуральными числами и десятичными дробями; округлять десятичные дроби;
  
• 
        Распознавать на чертежах и моделях геометрические фигуры (отрезки, углы, треугольники, многоугольники, окружность, круг); изображать указанные геометрические фигуры; владеть практическими навыками использования геометрических инструментов для построения и измерения отрезков и углов;
  
• 
        Владеть навыками вычисления по формулам, знать основные единицы измерения и уметь перейти от одних единиц измерения к другим в соответствии с условиями задачи;
  
• 
        Находить числовые значения буквенных выражений.
  

 Развитие:

• 
        Ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
  
• 
        Математической речи;
  
• 
        Сенсорной сферы; двигательной моторики;
  
• 
        Внимания; памяти;
  
• 
        Навыков само и взаимопроверки.
  

• 
        Культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
  
• 
        Волевых качеств;
  
• 
        Коммуникабельности;
  
• 
        Ответственности.