Министерство образования и науки Российской Федерации
НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (филиал)
федерального государственного автономного образовательного учреждения
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОЛОГИИ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по УМР
«___»____________2015 г.
______________________
(Л. П. Филатова)
ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
В МАГИСТРАТУРУ НТГСПИ
Направление 44.04.01 Педагогическое образование
Магистерская программа «Языковое образование»
Нижний Тагил
2015
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры филологического образования и массовых коммуникаций «15» января 2015 г., протокол № 6.
Зав. кафедрой ФОиМК И. Л. Чижова
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры иностранных языков, теории и методики обучения «26» января 2015 г., протокол № 6.
Зав. кафедрой ИЯТМО О. В. Кирюшина
Программа рассмотрена и утверждена на заседании Ученого совета ФФМК «12» февраля 2015 г., протокол № 6.
Декан ФФМК О. Ф. Родин
Пояснительная записка
Программа вступительных испытаний составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, а также с учетом требований к подготовке выпускников, получивших высшее профессиональное образование с квалификацией «бакалавр» или «специалист».
Цель вступительных испытаний – определить готовность и возможность абитуриента освоить выбранную образовательную программу магистерской подготовки.
Задачи:
– выявить уровень теоретической подготовки поступающих;
– определить уровень практической готовности к ведению научно-исследовательской деятельности;
– уточнить область научных интересов будущего магистранта;
– установить мотивы поступления в магистратуру.
Вступительные испытания для лиц, поступающих в магистратуру, проводятся:
а) в форме собеседования, если абитуриент имеет высшее профессиональное образование (с квалификацией «бакалавр» или «специалист») по соответствующему направлению или специальности из укрупненной группы направлений подготовки и специальностей 050000 Образование и педагогика;
б) в форме экзамена по русскому языку, если абитуриент имеет высшее профессиональное образование по направлению или специальности, не относящейся к укрупненной группе 050000 Образование и педагогика.
Вступительное испытание проводит экзаменационная комиссия, состав которой утверждается приказом ректора.
Собеседование
Собеседование проводится в устной форме. По результатам собеседования абитуриент может получить максимум 100 баллов за достижения в научно-исследовательской, учебной, творческой деятельности. 100 баллов складываются из следующих компонентов:
до 40 баллов – за ответы на вопросы, относящиеся к будущей научно-исследовательской и профессионально-педагогической деятельности (владение основным теоретическим материалом, понимание общих целей и задач научного исследования, убедительное намерение усвоить основную образовательную программу магистратуры и т. д.);
до 20 баллов – за средний балл по лингвистическим дисциплинам приложения к диплому (баллы за средний балл приложения высчитываются по формуле: средний балл умножить на 4);
до 20 баллов – за отметку, полученную на защите выпускной квалификационной работы, выполненной на предыдущем этапе обучения (балл высчитывается путем умножения отметки за ВКР на 2, т.е. если работа студента оценена, например, на 4, то в результате собеседования он получит 8 баллов);
до 20 баллов – за результаты учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы, выполненной в период освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра или специалиста (успешное участие в научных конференциях, олимпиадах, творческих конкурсах, подтвержденное дипломами, грамотами и благодарственными письмами, наличие публикаций).
На собеседование абитуриент представляет список опубликованных научных работ, изобретений и отчетов по НИР, дипломы, грамоты, свидетельства, подтверждающие наличие у абитуриента успешного опыта участия в студенческих научных конференциях, семинарах и других формах работы.
Содержание экзамена
Экзамен носит комплексный характер и ориентирован на выявление целостной системы общекультурных, общепрофессиональных и специальных научных знаний в предметной области.
В программу экзамена включены разделы и темы учебных дисциплин, которые непосредственно формируют способность выпускников решать задачи профессиональной деятельности, т.е. ориентируют их на деятельность учителя (преподавателя, педагога).
Экзамен проводится по билетам. С целью комплексной проверки знаний выпускника в экзаменационный билет включены:
1) теоретический вопрос по языкознанию;
2) теоретический вопрос по русскому/иностранному языку;
3) практическое задание по методике.
Во время выполнения практического задания разрешается пользоваться справочной литературой.
Время на подготовку – 40 минут. Время для ответа – 20 минут.
Члены комиссии имеют право задать дополнительные вопросы уточняющего характера.
Примерный перечень вопросов по языкознанию
-
Языкознание как наука. Язык как предмет языкознания.
-
Язык как общественное явление.
-
Язык и культура. Понятие о языковой картине мира.
-
Язык и мышление.
-
Версии происхождения языка и их современная оценка.
-
Грамматическое значение. Способы и средства выражения грамматических значений.
-
Понятие о системе и структуре языка.
-
Понятие о генеалогической и типологической классификациях языков.
-
Язык как знаковая система. Отличие знаков языка от знаков искусственных языковых систем.
-
Основы языковой политики.
Примерный перечень вопросов по русскому языку
-
Фонетическая система современного русского языка. Система гласных и согласных фонем русского языка.
-
Лексикология как раздел науки о языке. Лексическое значение слова. Типы лексического значения. Прямое и переносное значение. Основные виды переносных значений.
-
Фразеология как раздел науки о языке. Понятие о фразеологизмах. Типы фразеологизмов. Употребление фразеологизмов в речи.
-
Словообразование как раздел науки о языке. Способы словообразования в современном русском языке.
-
Морфология как раздел науки о языке. Принципы классификации частей речи в современном русском языке. Явление переходности в системе частей речи.
-
Имя существительное как часть речи в современном русском языке. Лексико-грамматические разряды и морфологические категории имен существительных. Типы склонений имен существительных в современном русском языке.
-
Глагол как часть речи в современном русском языке. Основные категории глагола в современном русском языке.
-
Словосочетание как синтаксическая единица. Семантика, структура, типы словосочетаний.
-
Предложение как основная единица синтаксиса. Основные признаки предложения. Структурно-семантические типы простого предложения. Односоставные предложения в современном русском языке.
-
Сложное предложение. Основные структурные элементы его. Средства связи предикативных частей сложного предложения. Сложносочиненное предложение и его структурно-семантические типы.
Примерный перечень вопросов по иностранному языку
-
Основные этапы истории иностранного языка.
-
Способы пополнения словарного состава изучаемого иностранного языка.
-
Лексика как открытая система. Семантическая структура слова.
-
Предложение: средства синтаксической связи и особенности порядка слов.
-
Имя существительное. Категория рода и категория одушевленности / неодушевленности.
-
Глагол: семантические разряды и грамматические категории.
-
Основные виды переводческих трансформаций.
-
Фонологическая система иностранного языка.
-
Основные понятия, методы и задачи контрастивной лингвистики.
-
Характеристика разговорного стиля иностранного языка.
Перечень практических заданий
по теории и методике обучения русскому языку
-
Составить конспект урока по теме «Фонетика и графика» - 5 класс.
-
Составить конспект урока по теме «Имя существительное» - 6 класс.
-
Составить конспект урока по теме «Имя прилагательное» - 5 класс.
-
Оставить календарно-тематическое планирование темы «Глагол» - 6 класс.
-
Составить календарно-тематическое планирование темы «Наречие» - 7 класс.
-
Составить конспект урока по теме «Односоставные предложения» - 8 класс.
-
Составить календарно-тематическое планирование темы «Сложноподчиненные предложения» - 9 класс.
-
Разработать внеклассное мероприятие по русскому языку.
-
Составить конспект урока по орфографии.
-
Составить конспект урока по пунктуации.
Перечень практических заданий
по теории и методике обучения иностранному языку
-
Цели, содержание, принципы и средства обучения ИЯ.
-
Обучение произношению.
-
Обучение лексической стороне речи.
-
Обучение грамматической стороне речи.
-
Обучение аудированию.
-
Обучение говорению. Диалогическая и монологическая речь.
-
Обучение чтению.
-
Контроль навыков и умений практического владения ИЯ.
-
Содержание, принципы организации и основные формы ВР по ИЯ.
-
Современные технологии обучения иностранному языку.
Критерии оценки ответов
В критерии оценки, определяющие уровень и качество подготовки абитуриента по русскому языку, входят:
-
уровень готовности к осуществлению основных видов профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;
-
уровень освоения выпускником материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;
-
уровень знаний и умений, позволяющий решать типовые задачи профессиональной деятельности;
-
обоснованность, четкость, полнота изложения ответов;
-
уровень информационной и коммуникативной культуры.
100-90 баллов – ответ самостоятельный и полный; абитуриент демонстрирует систематическое и глубокое знание основ русского языка, умение свободно отвечать на дополнительные вопросы, а также уверенно владеет основными терминами и понятиями дисциплин.
89-70 баллов – ответ самостоятельный и полный; абитуриент показывает хорошее знание теоретического материала, умение пользоваться современной научной терминологией, при этом допущены 2-3 несущественные ошибки или неточности в изложении материала.
69-50 баллов – ответ недостаточно полный; абитуриент допускает неточности в ответе, недостаточно уверенно владеет основными терминами и понятиями.
40-0 баллов – абитуриент обнаруживает существенные пробелы в знаниях, допускает принципиальные ошибки в ответе на дополнительные вопросы, в использовании научной терминологии.
По результатам вступительного экзамена или собеседования экзаменационная комиссия проводит конкурс и принимает решение по каждому поступающему, отдавая преимущество при зачислении лицам, наиболее подготовленным к научно-исследовательской работе. При зачислении по результатам собеседования или экзамена в экзаменационном листе фиксируется количество набранных абитуриентом баллов, делается запись: «Рекомендован к зачислению» или «Не рекомендован к зачислению».
Список литературы для подготовки
Нормативные документы
-
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г., № 3266-1 (с изменениями и дополнениями). – Официальный сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.mon.gov.ru/
-
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г., № 273-ФЗ. – Официальный сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.mon.gov.ru/.
-
ФГОС и ГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования – Российское образование. Федеральный образовательный портал [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.standart.edu.ru/.
-
Федеральная программа развития образования в России. ФЗ № 51. 10.04.2000 г. – Российское образование. Федеральный образовательный портал [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.edu.ru/.
Список литературы по языкознанию
-
Даниленко В. П. Введение в языкознание: курс лекций. – М.: Флинта: Наука, 2010.–[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/69150/
-
Даниленко В. П. Общее языкознание и история языкознания. Курс лекций.- М.: Флинта, 2009. - [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/book/69148/
-
История лингвистических учений: учеб. пособие / Ю. А. Левицкий, Н. В. Боронникова. – М.: Высшая школа, 2005.
-
Немченко В. Н. Введение в языкознание: учебник для вузов. – М.: Дрофа, 2008. – [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/277265/
-
Норман Б. Ю. Теория языка: вводный курс: учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2003.
-
Салимова Д.А. Теория языка: материалы к курсу лекций. - Казань: Изд-во «Школа», 2010. – [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.twirpx.com/file/572595/
Список литературы по русскому языку и методике его преподавания
-
Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход. – М., 2007.
-
Валгина, Н. С. Современный русский язык / Н. С. Валгина, Д. Э. Розенталь, М. И. Фомина; под ред. Н. С. Валгиной : Учебник для вузов. – М.: Логос, 2008.
-
Литневская Е. И., Багрянцева В. А. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Литневской. – М., 2006.
-
Осипова, Л. И. Морфология современного русского языка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. И. Осипова. – М. : Издательский центр «Академия», 2010.
-
Рахманова, Л. И. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология. Учебник для студентов вузов / Л. И. Рахманова, В. Н. Суздальцева. – 3-е изд., испр. и доп. – М. : Аспект Пресс, 2010.
-
Современные образовательные технологии: учебное пособие / Авт.-сост. М.Ю. Олешков. – Н.Тагил, 2011.
-
Современный образовательный процесс: основные понятия и термины / Авторы-составители М. Ю. Олешков и В. М. Уваров. – М., 2006.
-
Современный русский литературный язык : учебник / под ред. акад. РАО В. Г. Костомарова, проф. В. И. Максимова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2010.
-
Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 ч. – Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / В. В. Бабайцева [и др.] ; под ред. Е. И. Дибровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.
-
Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 ч. – Ч. 2: Морфология. Синтаксис / В. В. Бабайцева [и др.]; под ред. Е. И. Дибровой. – М. : Издательский центр «Академия», 2002.
Список литературы по иностранным языкам и методике их преподавания
-
Абрамов Б.А. Избранные работы по немецкой грамматике и общим проблемам языкознания. – М.: Кругь, 2003.
-
Абрамов Б.А. Теоретическая грамматика немецкого языка (на немецком языке). – М.: Владос, 2011.
-
Алексеева И.С. Введение в переводоведение: Учеб. пособие для студентов филолог. и лингв. фак. высш. учеб. заведений. СПб: Филологический факультет СПбГУ; М.: Издательский центр «Академия», 2004.
-
Брискина М.Ю. Теория и методика обучения иностранному языку. – Н.Тагил, 2010.
-
Васильева, Н. М. Французский язык. Теоретическая грамматика. Морфология. Синтаксис. Ускоренный курс / Н. М. Васильева, Л. П. Пицкова. – М., 2004.
-
Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. 3-е издание. М., «Академия», 2006.
-
Коряковцева Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам: продуктивные образовательные технологии: учебное пособие / Н. Ф. Коряковцева. – М.: Академия, 2010.
-
Лопатникова Н.Н. Лексикология современного французского языка.- М: «ВШ». 2006.
-
Лукьянова Е.А., Коновалова М.Н., Сорокина М.В. Учебник по лексикологии – М.: Антология, 2013 – 352 с.
-
Миньяр-Белоручев Р.К. Курс устного перевода. Французский язык. – М.: Экзамен. 2005.
-
Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных Интернет-технологий. – М.: Феникс, 2010 – 182 с.
-
Утробина А.А. Теория перевода. Конспект лекций. – М. : Приор-издат, 2010.-144с.
-
Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. – М., 2010
-
Языкова Н. В. Практикум по методике обучения иностранным языкам. – М.: Просвещение, 2012 – 240 с.
Информационные сетевые ресурсы
-
Академическая грамматика Института русского языка РАН [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rusgram.narod.ru
-
Аудиоресурсы и материалы используемые для обучения в Интернет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.audiohighway.com
-
Библиотека учебной литературы [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ucheba.com
-
Библиотека «Гумер» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Linguist/Index_Ling.php
-
Библиотека учебных пособий [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.posobie.ru/pos_rus/index.htm
-
Дистанционное обучение в Интернете [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://erudit.agava.ru
-
Дистанционное обучение, электронные библиотеки, энциклопедии и справочники [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kp.km.ua/url/edu,html#OQ2
-
Интернет-библиотека «Большая научная библиотека» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.sci-lib.com
-
Культура письменной речи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gramma.ru
-
Мир слова русского [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.rusword.org/
-
Научный портал «Библиотека учебной и научной литературы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.i-u.ru/biblio
-
Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ruscorpora.ru/
-
Основные правила грамматики русского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm
-
Портал электронных доступных книг [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.vip.rm.ru/
-
Портал «Грамота» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gramota.ru
-
Портал «Российская лингвистика» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rusling.narod.ru
-
Портал «Русистика» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rusistica.ru
-
Портал «Русский язык» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://russkiyyazik.ru
-
Портал «Суперлингвист» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.superlinguist.com
-
Практические упражнения и уроки по английскому языку в Интернете [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://englishpractice.coin
-
Ресурсы по обучению английскому языку в интерактивном режиме [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://english-language.euro.ru
-
Сгруппированные ресурсы по обучению английскому языку в интерактивном режиме в сети Интернет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.englishlistening.com
-
Уроки английского языка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://anglo.h1.ru
-
Филологический портал Philology.ru [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.philology.ru
-
Фундаментальная библиотека РГПУ им. А.И. Герцена [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://lib.herzen.spb.ru
-
Электронная библиотека «Архив Петербургской русистики» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ruthenia.ru/apr/textes/
-
Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/
Достарыңызбен бөлісу: |