в случае личностного дискомфорта человек предпринимает усилия,
направленные на преодоление своего негативного состояния; сочувствие
порождает альтруистическое действие в адрес другого60.
Формирование эмпатии проходит ряд стадий (по М. Хоффману):
1. Глобальная эмпатия –ребенок недифференцированно реагирует на
проблемы окружающих (например, плачет вместе с окружающими)
2. Эгоцентрическая эмпатия –связана с дифференциацией ≪Я-дру-
гие≫ выражается в осознании сложности постижения чувств других людей.
3. Эмпатия к переживаниям других –связана с развитием принятия
ролей других людей и формированием способности к принятию их чувств.
4. Эмпатия к условиям жизни других людей –связана с развитием
способности распознания сложностей условий жизни окружающих.
Наиболее важными факторами проявления эмпатии взрослых людей
являются особенности отношений к объекту эмпатии и система социаль-
ных потребностей субъекта эмпатии (по Ю.А. Менджерицкой). Система
отношений к другому, включающая интерес, понимание значимости и
ценности личности другого, не допускающая отчужденности и безраз-
личия в адрес переживаний другого, способствует проявлению эмпатии. В
системе социальных потребностей, имеющих отношение к наиболее важ-
ным в обсуждаемом аспекте, выступает потребность в самоутверждении.
Ее доминирование, с одной стороны, приводит к снижению частоты прояв-
60 Социальная психология личности в вопросах и ответах / Под ред. В.А. Лабун-
ской. –М., 1999. –С. 178–83.
70
лений эмпатии, а с другой, –может активировать выражение эмпатии, если
индивид преследует цель получить самоутверждение через социально пре-
стижный и моральный поступок.
Достарыңызбен бөлісу: |
