Птички
Прилетели птички,
Птички-невелички,
Всё летали, всё летали,
рыльями махали.
На дорожку прилетали,
Зернышки клевали
"Летать" по комнате, размахивая руками, как крыльями, приседать, стучать пальчиками об пол
|
Самолёты
Самолёты загудели,
Самолёты полетели.
На полянку тихо сели,
Да и снова полетели.
Вращение перед грудью согнутыми в локтях руками, руки в стороны, затем наклоны в стороны, приседания, руки к коленям, руки в стороы с ритмичными наклонами в стороны.
|
Гриб
Саша шёл-шёл-шёл,
Белый гриб нашёл
Раз- грибок,
Дв- грибок,
Три- грибок,
Положил их в кузовок.
Имитировать движения грибника: идти, нагибаться и класть грибы в козинку.
|
Петушок
Шёл по берегу петух,
Подскользнулся, в речку бух!
Будет знать петух, что впредь
Надо под ноги смотреть.
Делать шаги с раскачиванием в стороны, руки держать за спиной. Дальше делать круговые движения руками, приседать, грозить пальчиком, делать наклоны вперёд.
|
Поезд
Поезд мчиться и свистит
И колёсами стучит.
Я стучу, стучу, стучу,
Всех до дачи докачу.
Чу-чу, чу-чу, всех до дачи докачу.
Руки согнуты в локтях, синхронные вращательные движения обеими руками. Шаг в сторону- притоп, вращать руками, имитируя движения колес.
|
Заяц
Сожмите руку в кулак, а указательный и средний пальцы поднимите. Пошевелите ими — это «заячьи ушки».
Комочек пуха
Длинное ухо,
Прыгает ловко,
Любит морковку.
Зайка шёл,
Зайка шёл,
Капусту нашёл, сел, пел и дальше пошёл,
Зайка шёл, зайка шёл,
Морковку нашёл, сел, поел и опять пошел.
Имитировать движения ходьбы, приседания, показывать: как ест зайчик.
|
Волк
Соедините ладони так, чтобы большие пальцы оказались поднятыми вверх и слегка разведенными в стороны. Это волчьи «уши». Согните указательные пальцы — это волчий «лоб». Остальные пальцы образуют «морду».
Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
|
Лиса
Упражнение «Лиса» выполняется так же, как упражнение «Волк». Однако лисья мордочка острее, чем волчья, поэтому придется согнуть не только указательные пальцы, но и мизинцы. Большие пальцы, изображающие уши, чуть согните.
Хитрая плутовка,
Рыжая головка.
Хвост пушистый — краса!
А зовут ее...
|
Медведь
Кто в лесу глухом живет —
Неуклюжий, косолапый,
Летом ест малину, мед
А зимой сосет он лапу?
(Медведь)
Обопритесь всеми пальцами, кроме среднего, на стол это «ноги» медведя. Средний палец согните — получится медвежья «голова»
|
Еж
Ладони соедините, округлите, пальцы перс плетите в замок. Начните стихотворение: .«Вся свернулся еж в клубок...»
Поставьте ладони под углом друг к другу» переплетенные пальцы распрямите («еж» выставил свои «иголочки»). Продолжите стихотворение: «Показал колючий бок».
Эта часть совпадает с пальчиковым упражнением « Елка».
Попросите ребенка повторить действия, ещё раз прочитайте стишок.
Вот свернулся еж в клубок.
Показал колючий бок.
Когда малыш выпрямит пальцы (ежик показал свои «иголки»), дотроньтесь ладонью до пальчиков ребенка и скажите: "Какой колючий! Ой, боюсь — уколюсь"
|
Пальчиковые игры.
"Ум ребенка находится на кончиках его пальцев"
В. Сухомлинский
Вы прекрасно знаете, что всем маленьким детям нравятся "пальчиковые игры".
Пальчиковые игры не только развлекают малыша, а еще и помогают взрослым развивать у ребенка координацию движений, стимулировать развитие речевых навыков, активизировать память, мышление, развивать творческое мышление и внимание.
Прежде чем играть с ребенком в "пальчиковые игры", вы, уважаемые папы и мамы, бабушки и дедушки, должны сами хорошо знать каждую из игр. У ребенка во время игры должно быть ощущение эмоционального подъема от увиденного. Только тогда Ваш ребенок с удовольствием будет выполнять Ваши задания.
"Встретились двое"
|
|
действия с пальчиками
|
Встретились двое котят: "Мяу-мяу!"
|
соединяем мизинцы обеих рук
|
И двое щенят: "Гав-гав",
|
соединяем безымянные пальцы обеих рук
|
и две лошадки: "Бру-бру",
|
соединяем средние пальцы обеих рук
|
и две коровки: "Му-му",
|
соединяем указательные и большие пальцы обеих рук
|
а рогатые ж, ну и ну!!!
|
показать рога, выпрямляя указательные пальцы и мизинцы
|
  
"Считалка для пальчиков" №1
|
|
действия с пальчиками
|
Давай-ка пальчики считать!
|
|
Один, два, три, четыре, пять.
|
поочередно загибаем пальчики на одной руке
|
Один, два, три, четыре, пять -
|
поочередно загибаем пальчики на другой руке
|
десять пальцев, две руки,
|
покрутить кистями рук, "как фонарики"
|
все твои помощники!
|
покрутить кистями рук, "как фонарики"
|
  
"Считалка для пальчиков" №2
|
|
действия с пальчиками
|
Раз, два, три, четыре, пять!
|
|
Вышли пальчики гулять!
|
|
Этот пальчик - гриб нашел,
|
загибаем мизинец
|
этот пальчик - чистит стол,
|
загибаем безымянный палец
|
этот резал,
|
загибаем средний палец
|
этот ел,
|
загибаем указательный палец
|
ну а этот лишь глядел!
|
загибаем большой палец
|
"Считалка для пальчиков" №3
|
|
действия с пальчиками
|
Этот пальчик маленький,
|
загибаем мизинец
|
Этот пальчик слабенький,
|
загибаем безымянный палец
|
Этот пальчик длинный,
|
загибаем средний палец
|
Этот пальчик сильный,
|
загибаем указательный палец
|
Ну а это толстячок,
|
загибаем большой палец
|
А все вместе - кулачок!
|
покрутите кулачком
|
"Сорока-белобока"
|
|
действия с пальчиками
|
Сорока-сорока
|
|
кашку варила,
|
водим по ладошке ребенка пальчиком
|
деток кормила:
|
водим по ладошке ребенка пальчиком
|
этому дала,
|
загибаем мизинец
|
этому дала,
|
загибаем безымянный палец
|
этому дала,
|
загибаем средний палец
|
этому дала,
|
загибаем указательный палец
|
а этому не дала!
|
потрясите большой пальчик
|
Ты дров не колол? Не колол.
|
потрясите большой пальчик
|
Воды не носил? Не носил.
|
потрясите большой пальчик
|
Здесь водичка - холодненькая,
|
гладим малыша по запястью
|
здесь водичка - тепленькая,
|
гладим малыша по плечу
|
а здесь - кипяток, кипяток!
|
щекочим малыша и смеемся!
|
"Зайчики-пальчики"
|
|
действия с пальчиками
|
Раз, два, три, четыре, пять,
|
Сначала кулачок сжат. Потом пальчики по одному разжимаются, а в конце снова по одному прячутся в кулак.
|
Вышли зайчики гулять
|
Раз, два, три, четыре, пять,
|
В домик спрятались опять.
|
"Сорока-белобока"
|
|
действия с пальчиками
|
Этот пальчик хочет спать,
|
загибаем поочередно пальчики
|
этот пальчик – прыг в кровать,
|
этот пальчик прикорнул,
|
этот пальчик уж заснул.
|
Встали пальчики. Ура!
|
раскрываем кулачок
|
В детский сад идти пора!
|
"Цыпленок"
|
|
действия с пальчиками
|
Бедный маленький цыпленок
|
прижать кулачки друг у другу
|
Кушать захотел спросонок,
|
Пальчиком, как клювом бьёт,
|
постучать указательными пальчиками по столу
|
Буд-то бы зерно клюёт.
|
"Замок"
|
|
действия с пальчиками
|
На двери висит замок,
|
Пальчики переплести в замок, раскачивать "замок" при чтении стиха
|
Кто его открыть бы мог?
|
Постучали,
|
постукивать основания ладоней обеих рук, не разрывая пальцы (не открывая замок)
|
Покрутили,
|
не расцепляя пальцы, сдвигать ладони в разных направлениях (одну - вперед, другую - назад, так чередовать)
|
Потянули
|
не расцепляя пальцы, развести основания ладоней в стороны, при этом пальчики выпрямляем
|
И открыли!
|
резко отпускаете руки, раскрыв замок, и руки надо развести широко в стороны.
|
"Рыбки"
|
|
действия с пальчиками
|
Рыбки плавали, ныряли
|
имитировать пальчиками плаванье рыбок
|
В чистой тепленькой воде,
|
То сожмутся,
|
сильно сжать пальчики друг к другу (получается плотная ладошка)
|
Разожмутся,
|
растопырить пальчики
|
То зароются в песке.
|
снова сложить пальчики и делать движения, как будто роете песок ладошкой
|
"Вышли пальчики гулять"
|
|
действия с пальчиками
|
Раз, два, три, четыре, пять -
|
поочередно разгибаем пальчики из кулачков
|
Вышли пальчики гулять.
|
Раз, два, три, четыре, пять -
|
поочередно загибаем пальчики вз кулачки
|
В домик спрятались опять.
|
"Строим дом"
|
|
действия с пальчиками
|
Молотком стучу, стучу,
|
постукиваем кулачком одной руки по расправленной ладошке другой руки
|
Сто гвоздей заколочу.
|
то же самое, только поменять руки
|
Буду строить дом, дом,
|
ставить поочередно кулачок на кулачок
|
Будем жить в нем, в нем.
|
соединить кончики всех пальцев обеих рук, изображая крышу
|
"Идет коза рогатая"
|
|
действия с пальчиками
|
Идет коза рогатая,
|
изобразить рога, вытянув вперед указательный палец и мизинец
|
Идет коза бодатая,
|
Ножками топ-топ,
|
кончиками пальцев обеих рук постукивать по столу либо по коленкам
|
Глазками хлоп-хлоп.
|
хлопаем в ладоши
|
Кто каши не ест,
|
изобразить рога, вытянув вперед указательный палец и мизинец
|
Молока не пьет,
|
Того коза
|
Забодает, забодает!
|
"Дом и ворота"
|
|
действия с пальчиками
|
На полянке дом стоит,
|
соединить кончики пальцев обеих рук под углом, имитируем крышу дома
|
Только к дому путь закрыт.
|
большие пальцы поднять вверх, повернуть ладони внутренней стороной к себе, но кончики пальцев обеих рук остаются соединенными, имитируем ограду
|
Мы ворота открываем,
|
ладони развести в стороны, параллельно друг другу
|
В гости всех вас приглашаем.
|
соединить кончики пальцев обеих рук под углом, имитируем крышу дома
|
"Мышка"
|
|
действия с пальчиками
|
Мышка в норку пробралась,
|
"шагать" двумя пальчиками по столу
|
На замочек заперлась.
|
зацепить друг за друга указательные пальцы обеих рук, как цепочку
|
В дырочку глядит -
|
сделать колечко из большого и указательного пальцев и посмотреть в колечко
|
Кошка не бежит?
|
ладонь руки поднести ко лбу, как козырек, и посмотреть из-под нее, как будто вглядываемся вдаль
|
Любящие поцелуи
Эта игра-потешка помогает вашему ребёнку знакомиться со своим телом и чувствовать вашу любовь. В неё хорошо играть, когда вы переодеваете ребёнка или меняете ему подгузники и памперсы.
-
Говорите ребёнку: «Я люблю твой носик, носик, носик», - целуя его в нос.
-
Говорите ребёнку: «Я люблю твой животик, животик, животик», - целуя его в живот.
Называйте и целуйте другие части тела ребёнка.
| Купание маленькой рыбки
В эту игру весело играть в ванне или детском бассейне.
Декламируйте стихи, двигая под водой рукой, как маленькая рыбка:
|
***
Плыви ко мне, рыбёшка,
Словлю тебя ладошкой.
Куда же ты уплыла,
Скользкая, как мыло?
А рыбонька купалась
И в руки мне попалась!
|
|
На последних словах слегка обрызгайте ребёнка водой.
| Детская сказка перед сном
Придумайте сами сказку для ребёнка, в которой будет фигурировать его имя. В сказке должны упоминаться дела, в которых участвовал ваш ребёнок в течение дня.
Вот пример такой сказки – истории:
Когда-то в давние времена жил чудесный маленький мальчик (имя вашего ребёнка). Он любил играть с (перечислите несколько любимых игрушек малыша). Иногда он шёл гулять на улицу, где видел птичек и ходил по траве. В обед он ел суп и пюре, а потом пил молоко. Каждый вечер перед сном мама (папа) купала его и много раз целовала. А потом укладывала спать в кроватку .И он закрывал глазки и засыпал.
Используйте имя ребёнка в сказке как можно чаще.
| Потешки для физических контактов с ребенком
1. Разденьте ребенка, положите его на кровать, лаская и поглаживая приговаривайте:
Потягушечки,
Порастушечки!
Поперек толстушечки!
Руки – хватушечки,
Ноги – бегушечки.
Потягунюшки,
Порастунюшки!
В ножки – ходунушки,
В роток – говорок,
А в головку – разумок.
|
2. Катая малыша по подушке, приговаривайте:
Тушки!
Тутушки!
Сели на подушки.
Пришли подружки,
Столкнули с подушки.
Тюшки, тютюшки!
Веселы ли, душки?
Подниму дочушку
На крутую горку,
Бух! Покатились –
С горки свалились.
|
3. Легко постукивая по подошвам, приговаривайте:
Токи, токи, тошки,
Кую, кую ножки.
Ножки у (имя ребенка)
Едут по дорожке.
Дорожка кривая,
Ни конца, ни края,
Грязь по колено,
Лошадь охромела.
Топ, топ, топ, топ –
Приехали!
|
4. Постукивая в такт кулачками ребенка, приговаривайте:
Вьюшки, вьюшки,
Вьюшки-вью,
Колотушки колочу,
Приколачиваю.
|
5. Качая малыша из стороны в сторону:
А ту-ту-ту-ту!
Не вари кашу круту,
Вари жиденьку,
Корми Митеньку.
|
6. Умывая малыша:
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
|
7. Положите малыша на спину. Подтягивая малыша за ручки в положение сидя, приговаривайте:
Вот такая (ой) расти,
Ко мне в гости ходи,
Вот такая (ой) расти,
Нам на радости.
Кыши, кыши,
Расти (имя ребенка) выше,
Расти (имя ребенка) выше,
До хором, до крыши.
|
8. Поворачивая голову малыша из стороны в сторону:
Мешу, мешу тесто,
Есть в печи место,
Пеку, пеку каравай,
Головоньку – валяй, валяй!
|
9. Посадите ребенка на диван с опорой. Взяв его ручки в свои, учите малыша хлопать в ладоши, приговаривая в ритм:
«Ладушки-ладушки,
Где были?» -
«У бабушки».
«Что если?» -
«Кашку!».
«Что пили?» -
«Бражку».
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька.
|
10. Посадите малыша к себе на коленки, возьмите его ручки в свои. Приговаривайте, расправляя руки в стороны, а затем сдвигая перед собой:
Тяни, тяни,
Холсты просты,
Потягивай,
Поперек подкладывай.
Тяни холсты –
На покроичку.
Тяни холсты
На рубашечку.
|
11. Посадите малыша на колени лицом к себе. Покачивая малыша к себе и от себя, приговаривайте:
Тяну, тяну,
Рыбу ловлю,
В кошель кладу,
Домой несу.
Щучки – в кучки,
Плотички – в полички.
Один ершок –
Да и тот в горшок.
Щей наварю,
(Имя ребенка) накормлю,
Спать уложу.
|
12. Удерживая малыша под мышки, поставьте его на твердую опору. Поднимайте малыша вверх и вниз и приговаривайте:
Дыбочки, дыбок,
Скоро (имя ребенка) годок.
А (имя ребенка), попляши!
Твои ножки хороши,
Еще нос сучком,
Голова пучком.
Ай, скок, поскок,
Молодой груздок.,
По водичку пошел,
Молодичку нашел:
Целовал, миловал,
Да к себе прижимал.
|
13. Подбрасывая малыша на коленях, делают вид, что роняют. Приговаривают в ритм движения:
Поехали, поехали,
С орехами, с орехами,
Поскакали, поскакали,
С калачами, с калачами!
Вприпрыжку, вприскочку
По кочкам, по кочкам –
Бултых в ямку!
На молоденькой лошадке –
Трюх, трюх, трюх!
А на старой да на кляче –
Бух!
Ехал мальчик маленький
На лошадке серенькой –
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке,
По кочкам, по кочкам,
По ухабам, по ухабам,
Прямо в яму – БУХ!
Хорошая дорога,
Хорошая дорога.
Вот стала что-то хуже,
Вот стала что-то хуже.
Шаляет, валяет,
Шаляет, валяет,
На мостике, под мостиком,
На мостике, под мостиком –
Бух в ямку!
Ехал пан, пан, пан,
Ехал сам, сам, сам
По ровной дорожке, по ровной дорожке,
По кочкам, по кочкам –
Бух в ямку!
Из-за леса, из-за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на лошадке,
Жена на коровке,
Детки на телятках,
Внуки на козлятках.
|
14. Ласково трогая малыша за носик, приговаривают:
«Чей нос?» -
«Мокеев».
«Куда едешь?» -
«В Киев».
«Что везешь?» -
«Рожь».
«Что возьмешь?» -
«Грошь».
«Что купишь?» -
«Калач».
«С кем съешь?» -
«Один (одна)».
«Не ешь один! (потянуть за нос)
Не ешь один!»
15. Указательным пальцем и мизинцем бодают ребенка и приговаривают:
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая:
Ножками – топ-топ!
Глазками – хлоп-хлоп!
Кто кашки не ест,
Кто молока не пьет,
Того забодает, забодает!
16. Перебирая пальчики малыша, ласково приговаривают:
«Пальчик-мальчик,
Где ты был?» -
«С этим братцем
В лес ходил.
С этим братцем
Щи варил.
С этим братцем
Песни пел».
|
17. Малыша, который учится ходить, манят к себе и приговаривают:
Ножки, ножки,
Бегите по дорожке,
Нарвите горошку.
Большие ноги
Шли по дороге:
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
Маленькие ножки
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
|
18. Качая малыша на своей ноге:
Анна Петровна
Поехала по бревна.
Запнулась за пенек,
Простояла весь денек.
|
Потешки для малышей - часть 1
Пальчик-пальчик, где ты был?
— С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел!
Дидили, Дидили,
Где вы Машу видели?
— Заглянули в огород
— Маша пляшет у ворот.
— Дидили, Дидили,
Где вы Катю видели?
— Заглянули в зелен сад
— Катя щиплет виноград.
— Дидили, Дидили,
Где вы Дуню видели?
— Заглянули под крылец
— Грызёт Дуня огурец.
— Дидили, Дидили,
А Ваньку вы не видели?
— На полянке у колодца
Ванька с курицей дерётся!
Заинька серенький, где ты был-побывал?
— Был я побывал в огороде-ельничке, в амбарч ике-спаленке.
— Заинька серенький, кого видел-повидал?
— Анюшу черноброву, Варюшу черноглазу, Катюшу румяную, она краше всех.
— Заинька серенький, они звали ли тебя?
— Звали-позывали: Анюша на часок, Варюша на денёк, Катюша удала на недельку позвала.
— Заинька серенький, кормили чли тебя?
— Анюша — блинами, Варюша—пирогами, Катюша удала кашу с маслом подала.
— Заинька серенький, поили ли тебя?
— Анюша-то винцом, Варюша-то пивцом, а Катюша удала стакан мёду налила.
— Заинька серенький, уложили ли тебя?
— Анюша — на перинку, Варюша — под простынку, Катюша удала мне подушечку дала!
Шла лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.
Ай гу-гу, ай гу-гу,
Не кружись на лугу.
На лугу-то лужица,
Голова закружится,
Прямо в лужу упадёшь,
Мокрый к ужину придёшь!
Во поле березонька стояла;
Во поле кудрявая стояла;
Некому березу заломати;
Некому кудряву заломати;
Я пойду во поле погуляю,
Белую березу заломаю.
Срежу я с березы три пруточка,
Сделаю из них я три гудочка.
Раным-рано поутру
Пастушок:
«Ту-ру-ру-ру!»
А коровки в лад ему
Затянули:
«Му-му-му!»
Ты, буренушка, ступай
В чисто поле погуляй,
А вернешься вечерком,
Нас напоишь молочком.
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Уж как я ль то ей крапивушки нажну!
Кушай вволюшку, коровушка моя!
Ешь ты досыта, буренушка моя!
Уж как я ль мою коровушку люблю!
Сытна пойла я коровушке налью,
Чтоб сыта была коровушка моя.
Чтобы сливочек буренушка дала.
— Собака, что лаешь?
— Волков пугаю.
— Собака, что хвост поджала?
— Волков боюсь.
|
Потешки для малышей - часть 2
Пастушок, пастушок,
Заиграй в рожок.
Рано утром на заре
Гони стадо к реке.
Овечки в речке умываются,
Барашки в овражке бодаются,
Козочки у лозочки поскакивают,
Гусывьки в луженьке покрякивают,
Коровки у дубровки помыкивают,
Конички у горочки побрыкивают.
— Куда, Фома, едешь?
Куда погоняешь?
— Еду сено косить.
— На что тебе сено?
— Коровок кормить.
— На что тебе коровы?
— Молоко доить.
— А зачем молоко?
— Ребяток кормить.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка!
Шелкова бородушка!
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?
Привяжу я козлика
К белой березке,
Привяжу рогатого
К белой березке, —
Стой, мой козлик,
Стой, не бодайся!
Белая березка,
Стой, не качайся!
Вдоль по реченьке лебедушка плывет,
Выше бережка головушку несет.
Белым крылышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.
Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись,
Красное, покажись!
Дождик -дождик,
Полно лить,
Малых детушек
Мочить!
Радуга-дуга,
Не давай дождя!
Давай солнышка —
Колоколнышка!
Ты, рябинушка
Раскудрявая,
Ты когда взошла,
Когда выросла?
Я весной взошла,
Летом выросла,
По зорям цвела,
Солнцем вызрела.
Полно, беленький снежочек,
На талой земле лежать!
Время, беленький снежочек,
Время таять-пропадать,
Во долинушку стекать
И сыру землю питать!
— Федул, что губы надул?
— Кафтан прожег.
— Можно зашить.
— Да иглы нет.
— А велика дыра?
— Один ворот остался.
— Я медведя поймал!
— Так веди сюда!
— Не идет.
— Так сам иди!
— Да он меня не пускает!
|
Выловим из воды
Налейте в миску воду и бросьте туда несколько предметов: кусочки пробки, веточки, и т.д. Предложите ребенку с помощью маленького сита с ручкой выловить все и сложить в тарелку.
Открой и закрой
Поставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками, различных по форме и цвету. Предложите ему открыть все баночки и потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы ребенок крутил крышку, а не банку.
Самодельные игрушки, шуршащий мешочек
Для этой игрушки понадобится сшитый или уже готовый тканевый мешок произвольного размера. Внутрь кладем шуршащую бумагу или целлофан.
Малыш с удовольствием теребит такой мешок, извлекая понравившиеся звуки. Мешок можно подвесить и ребенок будет бить по нему ножками.
Если мешок сделать из яркого красивого материала, то он вдвойне понравится малышу.
Несколько небольших мешочков, наполненных разными крупами, шуршалками, звенелками можно повесить в ряд вдоль бортика кроватки и ребенок будет их с удовольствием изучать. Но перед тем, как дать ребенку эту игрушку, нужно убедиться в том, что содержимое не просыплется. Мешок нужно надежно завязать или, еще лучше, зашить.
Поднятие головки. Я тебя вижу!
Лёжа на спине, положите ребёнка к себе на живот. Позовите его по имени, чтобы ему захотелось приподнять голову и увидеть вас.
Повторяйте эту игру как можно чаще. Хвалите и целуйте его, если ему удаётся поднять голову и посмотреть на вас.
В следующий раз поиграйте с малышом в эту же игру, но уже с усложнением:
Положите ребёнка животиком на одеяло на полу.
Покажите яркую игрушку, чтобы вдохновить его поднять голову.
Каждый раз, когда ему удаётся поднять голову, хвалите малыша.
Различение звуков. Ищем шум
После того, как малыш поел, возьмите его на колени и поиграйте и поиграйте в эту игру.
Потрясите погремушкой, уводя её от головы то в одну сторону, то в другую.
Трясите погремушку сначала медленно, потом быстрее.
Ваш ребёнок будет поворачивать глаза за звуком. Когда вы заметите, что он понял, откуда идёт звук, похвалите его и поцелуйте.
Умение наблюдать. Смотри на мир
Положите малыша на живот и подложите подушечку под грудь. Так ему будет легче держать голову и смотреть вокруг.
Расположите яркие игрушки перед ребёнком.
Поставьте небьющееся зеркало перед ребёнком, чтобы он мог видеть «другого ребёнка».
Пока малыш лежит на животе, его мир ограничен. Когда он в приподнятом положении, он может пользоваться руками и дотрагиваться ими до предметов.
Пока малыш находится в таком положении, называйте ему все новые предметы, которые он видит.
Различение цветов. Привет, ручки!
- Дети в этом возрасте любят изучать свои руки и ноги, поэтому им очень нравится эта игра.
- Возьмите старую пару детских носков и вырежьте в них пять дырок для пальцев.
- Украсьте носок лоскутами различных очертаний очень ярких цветов (используйте безвредные материалы или маркеры) или забавными рисунками и рожицами.
- Наденьте носок на руку ребёнка, чтобы он мог рассматривать его, разговаривать с ним и радоваться.
- Подбирая материал для аппликаций, не забудьте, что дети в этом возрасте всё тянут в рот.
Еда ложкой. А вот и ложка!
- Когда ваш ребёнок увидит ложку, он не будет знать, что это такое и для чего.
- Покажите ему сначала пустую ложку, без еды.
- На его глазах поднесите ложку, к своему рту, сделайте вид, что вы едите, приговаривая при этом: «ням, ням, ням, как вкусно!»
- А теперь наберите немного еды в ложку и поднесите её ко рту ребёнка. Покормите его.
- Вскоре он поймёт, для чего нужна ложка, и будет тянуться к ней перед каждой едой.
Уважение к музыке. Обучение с классической музыкой
- Слушание классической музыки вместе с ребёнком является способом укрепить свою связь с ребёнком и развить его умственные способности к математике и пространственному восприятию.
- Слушайте классическую инструментальную музыку (Моцарта, например), когда держите малыша на руках и укачиваете его.
- Поглаживайте при этом его голову и спинку и прижимайте к своему лицу. Приглушайте время от времени громкость музыки для того, чтобы шепнуть ребёнку ласковые слова на ушко.
- Добавляйте опять громкость музыки и продолжайте гладить его по голове и спине.
Управление своим телом. У меня есть руки!
- К трём месяцам дети делают удивительное открытие – у них есть руки!
- Эта игра поможет такому открытию и доставит вашим детям огромное удовольствие.
- Положите ребёнка на спину и ласково заговорите с ним, привлекая его внимание.
- Положите руку малыша ему на щёчку. Делая это, говорите: «Ручка у Машеньки (имя малыша) такая красивая».
- Через некоторое время ребёнок станет сам подносить свою руку к глазам, рассматривать её и трогать своё лицо.
- Он научится ассоциировать свои ощущения с увиденной рукой.
Различение цветов. Ах, как красиво!
- Дети нуждаются в зрительной стимуляции. Наденьте ребёнку на ноги яркие по цвету носочки.
- Подтяните ноги в носочках к его лицу так, чтобы он мог их видеть.
- Когда малыш увидит яркие цвета, он очень оживится.
- Первое время ребёнок будет замечать яркие цвета случайно, но со временем научится концентрировать своё внимание на цвете более длительно.
- Меняйте цвета носочков или надевайте на ноги разные по цвету носочки.
- Попытайтесь вложить один цветной носочек в руку малыша. Понаблюдайте, как он будет держать его перед глазами и внимательно рассматривать.
Знакомство с телом. Называем части тела
- Посадите малыша к себе на колени. Дотрагивайтесь различных частей его лица и называйте их.
- Дотрагивайтесь до носа ребёнка и произносите: «Это носик Ванечки» (имя ребёнка)
- Дотрагиваясь до щеки ребёнка, произносите: «эта Ваничкина щёчка». Повторите так несколько раз.
- Затем возьмите руку ребёнка и дотроньтесь ею до своего носа и щеки. Когда его рука коснётся вас, скажите: «Это нос мамы», «Это щека мамы».
- Если вы начнёте дотрагиваться и называть всего две черты лица, ребёнку будет гораздо легче понять и запомнить эти слова.
- А теперь спросите ребёнка: « Где твой нос?» Положите его руку на нос и скажите: «Вот он!» Повторите так со всеми названиями, которые с ним уже разучивали.
Безопасность. Новые прятки
- Посадите ребёнка в детский стульчик.
- Выйдите из комнаты на глазах у ребёнка. Затем вернитесь и весело скажите: «Я нашла (имя вашего ребёнка)!»
- Ваш ребёнок придёт в восторг и, в следующий раз будет предвкушать ваше возвращение.
- Положите ему на колени любимую игрушку. Сыграйте в игру ещё раз, говоря: «Я нашла (название игрушки)!»
- Эта игра учит доверию.
Исследование. В какой руке?
- Спрячьте в руке какую-нибудь маленькую игрушку.
- Откройте руку и покажите её ребёнку. Затем опять закройте.
- Спросите у малыша: «Где (название игрушки)?
- Откройте руку опять и покажите игрушку ребёнку.
- Используйте другую руку, повторяя игру.
- Вскоре ребёнок начнёт хватать вашу руку, пытаясь сам достать игрушку.
- Эта игра учит детей понимать, что предмет, помещённый куда-то, не исчезает.
Развиваемся, слушая музыку
- Слушая музыку, можно не только великолепно взбодриться, но и очень приятно расслабиться.
- Проигрывайте малышу различную по характеру музыку.
- Держите ребёнка на руках и танцуйте с ним под быструю музыку.
- Качайте ласково под нежную, медленную музыку.
- Маршируйте с малышом на руках под марши или очень ритмичную бодрую музыку.
- Подбрасывайте ребёнка на коленях под ритмичную весёлую музыку.
Веселимся. Игра с ботинками
- Этот стишок можно рассказывать, пока вы обуваете ребёнку ботинки.
Обувайся, лошадка-старушка,
Обувайся, конь-старичок,
А то жеребёнок игрушечный
Не хочет гулять без сапог
И топает сам за порог.
- Постарайтесь успеть обуть ребёнка, чтобы он мог потопать ногами на последних словах. Или повторите несколько раз.
- Малыш будет прислушиваться и ждать, когда ему надо топать.
Умение следовать указанию. Игра с расческой
- Посадите малыша к себе на колени, взлохматьте ему волосы и скажите: «Мягкие волосы».
- Положите руку ребёнка на свои волосы и скажите: «Жёсткие волосы».
- Причешите волосы ребёнка. Покажите, как вы причёсываете свои волосы.
- Возьмите куклу с волосами и проведите расчёской по её волосам. Дайте куклу малышу и скажите, чтобы он причесал её.
- Попросите ребёнка причесать себя. Затем попросите причесать вас.
Мелкая моторика пальцев рук. Разверни игрушки
- Заверните несколько мелких игрушек в мягкую бумагу или фольгу.
- Возьмите одну завёрнутую игрушку и покажите, как нужно разворачивать. Покажите развёрнутую игрушку, рассмотрите её.
- Дайте ребёнку завёрнутые игрушки и попросите развернуть их. Он обрадуется, когда увидит игрушку. Он даже захочет поиграть с ними.
(!) Внимание: пусть малыш играет под присмотром взрослых, так как игрушки мелкие.
Кто это? Смена одежды у ребёнка – чудесная возможность пообщаться с ним и помочь ему в развитии. Рядом со столиком для переодевания повесьте на стену картинки так, чтобы ребёнок мог их видеть, пока вы его переодеваете.
Начните с фотографий членов семьи. Когда ребёнок будет смотреть на них, спросите его: «кто это?» Всегда называйте имя того, кто на фотографии. Затем повесьте картинки с изображением мужчины, женщины, ребёнка и т.д.
Говорите малышу: «Это дядя, это тётя, это ляля».
Потом повесьте туда картинки с животными и спрашивайте, кто на них изображён и какие звуки они издают.
Умение говорить. Звучащий рот
Подражайте звукам, которые издаёт ваш ребёнок. Это предоставит вам прекрасную возможность пообщаться друг с другом.
Попробуйте следующие действия:
-
Поцелуи с чмоканьем.
-
Цоканье языком.
-
Щёлкните языком.
-
Произносить «чи-чи» и шипящие звуки.
-
Надувать щёки и дуть.
-
Говорить «буб-буб», щёлкая по верхней губе указательным пальцем.
|
Подготовка к чтению. Говорить рифмами
- Рифмованные слоги помогают детям узнать, где заканчиваются одни слова и начинаются другие.
- Декламируйте малышу как можно больше детских стишков и песенок.
- Заметьте тот стишок, который нравится ему больше всего, и чаще его повторяйте.
- Держите ребёнка за руки, читая ему стишки.
- Постукивайте пальцем ребёнка по своей щеке, произнося стишки.
- Чем больше слов слышит ребёнок, тем быстрее он заговорит.
Различение звуков. Как гремит?
- Наполните несколько маленьких пластиковых контейнеров, например футляры от фотоплёнок, различными предметами: сухими горошинками, рисовой крупой, камешками, и т.д.
(!) Внимание: закрывайте контейнеры надёжно, чтобы ребёнок не мог достать их содержимое.
- Дайте контейнер ребёнку и, держа ребёнка за руку, потрясите контейнер со словами: «Гремит громко!» (горох)
- Затем дайте ребёнку другой контейнер, например с рисом, и скажите: «Тихо гремит!».
- Можно дать совершенно пустой контейнер, потрясти им и, произнести: «Не гремит?» и уже утвердительно: «Не гремит».
- Эта игра готовит ребёнка к различению звуков, что в дальнейшем будет способствовать развитию разговорной речи.
Запоминание
- Положите перед ребенком два кубика. Выберите очень разные по цвету кубики.
- Опишите кубик ребёнку, поднимая его. Скажите: «Это красный кубик».
- Возьмите красный кубик и спрячьте его за спину.
- Когда будите прятать кубик, делайте это так, чтобы ребёнок видел это.
- Спросите ребёнка: «Где красный кубик?»
- Он наверняка сделает вам знак, что знает, где кубик. Показывать ручкой или что-то лепетать - два наиболее распространённых способа выражения эмоций у детей в этом возрасте.
Развитие речи. Какая это игрушка?
- Поставьте перед ребёнком три любимые игрушки, у которых названия состоят из одного слова. Например, мяч, кукла, кубик.
- Поднимите мяч и назовите его.
- Поднимите куклу и назовите её.
- Поднимите кубик и назовите его.
- Затем попросите малыша поочерёдно взять мяч, куклу, кубик.
Возможно, малыш не сразу правильно выполнит задание, не волнуйтесь. Повторите игру несколько раз. Ребёнок обязательно научится ассоциировать слово с предметом
Различение звуков. Игра с ложками
- Дети любят стучать ложками по поверхностям или друг о друга.
- Дайте малышу деревянные ложки и покажите, как они стучат по разным поверхностям – по столу, по полу, по газете и так далее
- Дайте две металлические ложки и покажите, как они стучат друг о друга и по всем другим поверхностям.
- Предложите малышу самому постучать ложками. Когда он это сделает, весело похвалите его.
- Дайте ребёнку небольшую кастрюлю и покажите, как мешать в ней ложкой. Это очень полезно для координации рук и зрения.
Переворачивание. Сюрприз с переворотом
- Положите ребёнка на мягкую поверхность.
- С двух сторон от него незаметно положите его любимые игрушки.
- Скажите ребёнку: «Пора перевернуться».
- Мягко подтолкните его в одну из сторон, чтобы он мог увидеть игрушку, потянуться, перевернуться и достать её.
- Затем поверните его в другую сторону, чтобы он увидел другую игрушку.
- Эта игра поможет малышу быстрее переворачиваться.
Формирование двигательных навыков: «Дотянись»
- Дети в этом возрасте всегда тянутся к вещам. Это чудесная возможность показать им движения, которые помогут им развиваться.
- Посадите ребёнка на колени и дайте ему в руки любимую игрушку.
- Поиграйте с малышом, разговаривая с ним, трогая и вертя игрушку, чтобы ребёнок получал от игры удовольствие.
- А теперь заберите у малыша из рук игрушку и держите её немного выше, чем он может её достать. Побуждайте малыша тянуться к ней. Это развивает его мышцы.
- Не забудьте похвалить и приласкать его, когда он дотянется до игрушки.
Веселимся. Где мышка?
- Положите голову ребёнка себе на плечо.
- Начиная с талии ребёнка, двигайтесь пальцами по его спине, плечам вверх к шее малыша. Делая это, говорите: Мышка, мышка, где ты, мышка?
- Когда вы доберётесь до шеи ребёнка и будете готовы пощекотать его, скажите: Вот попалась, шалунишка!
- Переверните ребёнка и положите его себе на колени. Поиграйте в эту игру, начиная движения пальцев с живота.
Движения. Катится мяч
- Большой надувной мяч может стать прекрасным гимнастическим снарядом для вашего малыша, а также причиной веселья.
- Положите ребёнка животом на верхушку мяча.
- Крепко держа ребёнка, катайте мяч вперёд и назад.
(!) Внимание: всегда крепко держите ребёнка, особенно, когда он на верхушке мяча.
- Можете почитать стишок.
Мяч катится вперёд, вперёд, вперёд.
Мяч катится назад, назад, назад.
Вперёд-назад, вперёд-назад
Уже пора слезать!
- На слове «слезать!» поцелуйте ребёнка в спину.
Координация рук и зрения. Поймай игрушку
- Дети любят играть в воде. Они могут учиться наливать и выливать что-то в тазу.
- Покажите ребёнку ,как надо из ковша выливать воду в таз.
- Дайте ребёнку сито, пусть он посмотрит, как выливается вода через него. Дайте малышу поэкспериментировать с ситом и ковшом, чтобы он почувствовал разницу.
- Пустите в таз маленькие плавающие игрушки. Пусть малыш попробует выловить их ковшом или ситом.
- В этой игре, в добавление к развитию координации зрения и рук, ребёнок получает представления об объёме.
Достарыңызбен бөлісу: |
