Примечание: безотметочное обучение.
4. Календарно- тематическое планирование по предмету «Математика»
№
п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата проведения по плану
|
Дата проведения по факту
|
Пространственные и временные представления (8 ч)
|
1
|
Счет предметов
(Әйберләрне санау.)
|
|
|
|
2
|
Пространственные представления (вверх, вниз, налево, направо, слева, справа).
(Пространстволы күзаллау (өстә, аста, сулда, уңда)
|
|
|
|
3
|
Временные представления (раньше, позже, сначала, потом).
(Вакытлы күзаллау (иртәрәк, соңрак, башта, аннары).
|
|
|
|
4
|
Понятие столько же, больше, меньше.
(Шулкадәр үк, күбрәк, азрак)
|
|
|
|
5
|
Понятия на сколько больше, на сколько меньше.
(Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак?)
|
|
|
|
6
|
Понятия на сколько больше, на сколько меньше. Уравнивание предметов и групп предметов.
(Ничәгә күбрәк? Ничәгә азрак? Әйберләрне тигезләү, төркемләү.)
|
|
|
|
7
|
Закрепление знаний по теме: «Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления».
(Тема буенча белемнәрне ныгыту: “Әйберләрне чагыштыру һәм төркемләү. Пространстволы һәм вакытлы күзаллау.")
|
|
|
|
8
|
Закрепление изученного по теме «Подготовка к изучению чисел».
(«Саннарны өйрәнүгә әзерлек" темасына өйрәнгәннәрне ныгыту.)
|
|
|
|
Нумерация. (27) ч (Нумерация.)
|
9.
|
Много. Один. Письмо цифры 1.
(Күп. Бер. 1 цифын язу.)
|
|
|
|
10.
|
Числа 1, 2. Письмо цифры 2.
(1,2 саннары. 2 цифрын язу.)
|
|
|
|
11.
|
Число 3. Письмо цифры 3.
(3 саны. 3 цифрын язу.)
|
|
|
|
12.
|
Знаки +, – , =. «Прибавить», «вычесть», «получится».
(+, _, = тамгалары. “Кушу”, “алу”, “тигез була”.)
|
|
|
|
13.
|
Число 4. Письмо цифры 4.
(4 саны. 4 цифрын язу.)
|
|
|
|
14.
|
Понятия длиннее, короче, одинаковые по длине.
(Озынрак, кыскарак, озынлыклары белән бертигез.)
|
|
|
|
15.
|
Число 5. Письмо цифры 5.
(5 саны. 5 цифрын язу.)
|
|
|
|
16.
|
Числа от 1 до 5. Состав числа 5.
(1дән 5 кә кадәр саннар. 5 санының составы.)
|
|
|
|
17.
|
Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.
(Нокта. Кәкре сызык. Туры сызык. Кисемтә. Нур.)
|
|
|
|
18.
|
Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.
(Сынык сызык. Сынык сызыкның түбәләре.)
|
|
|
|
19.
|
Закрепление изученного.
(Өйрәнгәннәрне ныгыту.)
|
|
|
|
20.
|
Знаки: < (больше), > (меньше), = (равно)
(Зуррак, кечерәк, тигез тамгалары.)
|
|
|
|
21.
|
«Равенство», «неравенство».
(Тигезлек. Тигезссезлек.)
|
|
|
|
22.
|
Многоугольник. Виды многоугольников.
(Күппочмак. Күппочмак төрләре.)
|
|
|
|
23.
|
Числа 6, 7. Письмо цифры 6.
(6,7 саннары. 6 цифрын язу.)
|
|
|
|
24.
|
Закрепление. Письмо цифры 7. (Ныгыту. 7 цифрын язу.)
|
|
|
|
25.
|
Числа 8, 9. Письмо цифры 8.
(8,9 саннары. 8 цифрын язу.)
|
|
|
|
26.
|
Закрепление. Письмо цифры 9.
(Ныгыту. 9 цифрын язу.)
|
27.
|
Число 10. Запись цифры 10.
(10 саны. 10 цифрын язу.)
|
28.
|
Закрепление. Числа от 1 до 10. (Ныгыту. 1 дән 10 га кадәр саннар.)
|
29.
|
Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».
(Безнең проект: “Әйләнә- тирәбездәге математика. Саннар табышмакларда, мәкальләрдә һәм әйтемнәрдә.”)
|
30.
|
Единицы измерения длины. Сантиметр.
(Озынлык үлчәү берәмлеге. Сантиметр.)
|
31.
|
Увеличение и уменьшение чисел.
(Саннарны арттырырга һәм киметергә.)
|
32.
|
Число 0. Письмо цифры 0.
(0 саны. 0 цифрын язу.)
|
33.
|
Сложение с нулём. Вычитание нуля.
(0 санын кушу. 0 санын алу.)
|
34.
|
Закрепление. Числа от 1 до 10.
(Ныгыту. 1 дән 10 га кадәр саннар.)
|
35.
|
Закрепление. Проверка знаний.
(Ныгыту. Белемнәрне тикшерү.)
|
36.
|
Работа над ошибками. Закрепление. Числа от 1 до 10.
(Хаталар өстендә эш. Ныгыту. 1 дән 10 га кадәр саннар.)
|
|
Сложение и вычитание (57 ч) ( Кушу һәм алу.)
|
37
|
Защита проектов.
(Проектны яклау.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Прибавить и вычесть число 1.
Знаки +, –, =.
(1 санын кушу һәм алу. +, -, = тамгалары.)
|
38
|
39
|
Случаи сложения и вычитания вида +1+1 ; -1-1.
(1 әрләп кушу һәм алу очраклары.)
|
|
|
|
|
|
|
|
40
|
Случаи сложения и вычитания вида +2; -2.
2 санын кушу һәм алу очраклары.)
|
41
|
Слагаемые. Сумма.
(Кушылучылар. Сумма.)
|
|
|
|
42
|
Задача.
(Мәсьәлә.)
|
|
|
|
43
|
Составление задач на сложение и вычитание по рисунку.
(Рәсем буенча кушу һәм алуга мәсьәлә төзү.)
|
|
|
|
44
|
Случаи сложения и вычитания вида +2; -2. Составление и заучивание таблиц.
(2 санын кушу һәм алу очраклары. Таблицаларны истә калдыру.)
|
|
|
|
45
|
Присчитывание и отсчитывание по 2.
(2 шәрләп кушу һәм алу. )
|
|
|
|
46
|
Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
(Берничә берәмлеккә арттыруга һәм киметүгә мәсьәләләр.)
|
|
|
|
47
|
Странички для любознательных.
(“Кызыксынучылар өчен” сәхифәсе)
|
|
|
|
48
|
Что узнали? Чему научились?
(Нәрсә белдек? Нәрсәгә өйрәндек?)
|
|
|
|
49
|
Закрепление. Решение задач и числовых выражений.
(Ныгыту. Мәсьәләләр һәм санлы аңлатмалар чишү.)
|
|
|
|
50
|
Прибавить и вычесть число 3. Приёмы вычисления.
(3 санын кушу һәм алу. Исәпләү алымнары.)
|
|
|
|
51
|
Прибавить и вычесть число 3.
(3 санын кушу һәм алу.)
|
52
|
Прибавить и вычесть число 3. Решение текстовых задач.
(3 санын кушу һәм алу. Мәсьәләләр чишү.)
|
|
|
|
53
|
Прибавить и вычесть число 3. Составление и заучивание таблицы.
(3 санын кушу һәм алу. Таблицаларны төзү һәм истә калдыру.)
|
|
|
|
54
|
Присчитывание и отсчитывание по 3.
(3 әрләп кушу һәм алу.)
|
|
|
|
55
|
Решение задач изученных видов.
(Өйрәнгән төрдәге мәсьәләләр чишү.)
|
|
|
|
56
|
Решение задач изученных видов.
(Өйрәнгән төрдәге мәсьәләләр чишү.)
|
|
|
|
57
|
Что узнали. Чему научились.
(Нәрсәгә өйрәдек. Нәрсә белдек.)
|
|
|
|
58
|
Странички для любознательных.
(“Кызыксынучылар өчен” сәхифәсе)
|
|
|
|
59
|
Что узнали? Чему научились?
(Нәрсә белдек? Нәрсәгә өйрәндек?)
|
|
|
|
60
|
Проверочная работа за I полугодие .
(1 нче яртыеллыкка тикшерү эше.)
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
