Рабочая программа учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
жүктеу/скачать 217 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
- 2013 - 2014 учебный год Пояснительная записка.
- Рабочая программа ориентирована
- Общая характеристика учебного предмета
- Особенности обучения английскому языку в вечерней школе в 9 классе.
- Количество часов по рабочей программе
- Содержание образования в 9 классе Предметное содержание устной и письменной речи
- Учебно-тематический план
- Всего 62 5 5
| « Согласовано » « Согласовано » « Утверждено »
Руководитель МО Зам. по УВР МБОУ В(С)ОШ № 1 директор МБОУ В(С)ОШ № 1 _________ / Земскова С.С. / __________ / Сагатова М.А. / __________ / Кононенко Н.Г. / Протокол № 1 от « 27 » августа 2013 г Приказ № 46 от « 27 » августа 2013 г. « 26 » августа 2013 г
Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от « 27 » августа 2013 г.
« Согласовано » « Согласовано » « Утверждено » Руководитель МО Зам. по УВР МБОУ В(С)ОШ № 1 директор МБОУ В(С)ОШ № 1 _________ / Земскова С.С. / __________ / Сагатова М.А. / __________ / Кононенко Н.Г. / Протокол № 1 от « 27 » августа 2013 г Приказ № 46 от « 27 » августа 2013 г. « 26 » августа 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №1» наименование ОУ Кононенко Натальи Геннадьевны, учителя I квалификационной категории Ф.И.О., категория по английскому языку, 9 «А» класс предмет, класс и т.п. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от « 27 » августа 2013 г. 2013 - 2014 учебный год Пояснительная записка. Рабочая программа по английскому языку разработана на основе:
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием «Enjoy English» для 9 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2008 год. Общая характеристика учебного предмета. Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебный предмет характеризуется
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников. Рабочая программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку. В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета. Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур. Цели и задачи. Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении школьников:
Особенности обучения английскому языку в вечерней школе в 9 классе. Особенности обучения английскому языку в 9 классе обусловлены тем, что вечерняя школа всегда осуществляла компенсаторные и адаптивные функции, обусловленные увеличением числа учащихся с проблемами разного характера, кроме того, данный год является завершающим в основной школе. Согласно учебному плану образовательного учреждения в очных классах учебная нагрузка составляет 2 час в неделю, соответственно 72 часа в год. Учащиеся стоят перед выбором: продолжить образование в старших классах школы или за пределами школы, пытаются определиться с родом своей будущей профессиональной деятельности, что достаточно трудно. Данный аспект учитывается в тематике и ситуациях общения, упражнениях, проектных заданиях и т. д. Для данного этапа характерно равноценное внимание к формированию речевых умений в устной речи, чтению и письму. Овладение говорением носит в большей степени продуктивный характер; речевое действие совершается не только с опорой на образец, но и по аналогии. Значительное развитие приобретают механизмы комбинирования, варьирования, трансформации, перифраза. В 9 классе значительно больше внимания уделяется повышенной роли речевой инициативы учащихся, особенно в речевых ситуациях, предполагающих творческие монологические и диалогические высказывания; увеличивается объем парных и групповых форм работы. В области чтения и аудирования более отчетливыми становятся разные стратегии данных видов рецептивной речевой деятельности (с полным пониманием, с пониманием основного содержания и с выборочным извлечением информации). Получают развитие механизмы идентификации и дифференциации, прогнозирования, выделения смысловых вех, определения темы и основной идеи текста. На данном этапе большую значимость приобретает формирование умения работать с двуязычным и толковым словарями. Ведется целенаправленная работа по развитию механизма языковой догадки за счет знания правил словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия). Это в целом подводит учащихся к чтению аутентичных текстов за счет расширения потенциального словарного запаса. При обучении письму по-прежнему внимание уделяется совершенствованию орфографических навыков и развитию умений связной письменной речи в жанрах личного письма, вопросника, анкеты и т. д. Наряду с развитием речевых умений учащихся продолжается работа по формированию их интеллектуальных и речевых способностей. Уделяется внимание развитию речевой культуры; расширяются представления учащихся о странах изучаемого языка, углубляются лингвострановедческие знания. При этом акцент делается на воспитание у школьников положительного отношения к языку и культуре народов, говорящих на этом языке, происходит постоянное сравнение элементов культуры и быта родной страны и стран изучаемого языка, формируется понятие о роли языка как элемента культуры народа и потребность пользоваться им как средством общения. Количество часов по рабочей программе: Всего 72 часа В неделю: 2 часа Для проведения практических работ: 1 час на вводное тестирование, 4 часа – на контрольные работы по разделам, На проектную деятельность: 5 часов Содержание образования в 9 классе Предметное содержание устной и письменной речи Школьники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики: Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями, со сверстниками. Любовь и дружба. Национальные и семейные праздники. Взаимоотношения между людьми (в том числе на примерах из художественной литературы на английском языке). Конфликты и их решения. Личная переписка, письмо в молодежный журнал. Мир моих увлечений. Путешествия как способ познания мира. Хобби. Спорт. Посещение дискотеки, кафе. Искусство (музыка, театр, кино, живопись, мода) в жизни молодежи. Средства массовой информации (радио, телевидение, пресса, интернет). Чтение / книга в жизни нынешнего поколения, школьная и домашняя библиотека. Школьное образование и выбор профессии. Познавательные интересы: любимые предметы, занятия. Возможности продолжения образования. Проблемы выбора профессии. Независимость в принятии решений. Роль английского языка в профессии. Популярные профессии. Успешные люди. Карманные деньги. Люди, Земля, Вселенная. Космос и человек. Технический прогресс. Будущее нашей планеты. Природа и проблемы экологии. Защита окружающей среды. Стихийные бедствия. Здоровый образ жизни. Страна / страны изучаемого языка и родная страна. Природа, погода, климат в англоговорящих странах (Великобритании, США, Канаде, Австралии, Новой Зеландии) и России. Государственные символы (флаг, герб) Великобритании, США и России. Города и села, родной край / регион / город / село. Достопримечательности. Некоторые праздники, традиции. Вклад России и ее народов в мировую культуру. Выдающиеся люди, их влияние на мировую цивилизацию Учебно-тематический план
жүктеу/скачать 217 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||