Рабочая программа учебного предмета

МКС(К)ОУ «Уйская казенная специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида»

Согласовано: Утверждена приказом

заместитель директора по УВР директора школы

«____»___________20__ г. «____»___________20__ г.

Разработана

Лахтачевой Светланой Михайловной

учителем биологии и географии

с.Уйское

2013 г.

Паспорт программы……………………………………………………………………………...…3

Пояснительная записка……………………………………………………………………….…..3-6

Учебно-методическое обеспечение .…………………………………………………...……......6-7

Содержание тем учебного курса ……………………………………… ……………………......7-9

Требования к уровню подготовки учащихся…………..……………. …………..…………..10-12

Характеристика обучающихся класса по возможностям обучения………………………...12-14

Учебно-тематический план ………………………………………………. ………………….15-90

Национально-региональный компонент …………………………………...………………...91-92

Контрольно-измерительные материалы…..……………….……………………………........92-93

Приложение………………………………………..…………………………………………….....94

Паспорт рабочей программы учебного курса, предмета.

• 
  Тип программы: программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5 – 9 классы
  
• 
  Статус программы: рабочая программа учебного курса
  
• 
  Назначение программы:
  

1. 
   Для обучающихся с ограниченными возможностями программа обеспечивает реализацию образовательных услуг, гарантию качества получаемых услуг.
   
2. 
   Для педагогических работников МКС(К)ОУ «Уйская казенная специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» программа определяет приоритеты в содержании начального коррекционного образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации коррекционного образования.
   
3. 
   Для администрации МКС(К)ОУ «Уйская казенная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» программа является основанием для определения качества коррекционного образования в 5-9 классах.
   

• 
  Категория обучающихся: учащиеся МКС(К)ОУ «Уйская казенная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида».
  
• 
  Сроки освоения программы: 1 год
  
• 
  Объем учебного времени: 66 часов
  
• 
  Форма обучения: очная
  

Рабочая программа по географии составлена на основании

следующих нормативно-правовых документов:

• 
  Положения о рабочей программе педагога;
  
• 
  учебного плана МКС(К)ОУ «Уйская казенная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида» на 2013-2014 учебный год;
  
• 
  Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы, под ред. В.В.Воронковой.- М.: «Владос», 2011;
  
• 
  рекомендаций отдела образования Уйского муниципального района по составлению годового календарного графика учебных занятий ОУ на 2013-2014 учебный год.
  

Объем учебного времени: 66 часов

Режим занятий: 2 часа в неделю

Формы контроля: итоговая контрольная работа, текущий контроль, тесты.

3. Основные цели и задачи предмета.

Цель школьного курса географии – дать элементарные, но научные и систематические сведения о природе, населении, хозяйстве своего края, России и зарубежных стран, показать особенности взаимодействия человека и природы, познакомить с культурой и бытом разных народов, помочь усвоить правила поведения в природе.

География дает благодатный материал для патриотического, интернационального и экологического воспитания учащихся.

• 
  актуализировать знания и умения школьников, сформированные у них при изучении курсов «Окружающий мир» и «Природоведение»;
  
• 
  развивать познавательный интерес учащихся 6 классов к объектам и процессам окружающего мира;
  
• 
  научить применять знания о своей местности при изучении природы Земли и человека;
  
• 
  научить устанавливать связи в системе географических знаний (геолого-геоморфологических, гидрологических и др.), а также меду системой физико-географических и общественно-географических знаний;
  
• 
  включать учащихся в практическую деятельность по применению изучаемого материала с целью составления схем, раскрывающих связи меду природными объектами и явлениями.
  

• 
  сформировать географический образ своей страны в ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства;
  
• 
  сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;
  
• 
  показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демократических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально – экономических проблем России и ее регионов;
  
• 
  вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами), так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;
  
• 
  развивать представления о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;
  
• 
  создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.
  

Главная цель курса «География материков и океанов» – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

• 
  расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до локального);
  
• 
  создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;
  
• 
  усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;
  
• 
  способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;
  
• 
  на основе историко-географического подхода раскрыть изменения политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран; формировать у школьников эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде;
  
• 
  продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов); изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;
  
• 
  учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории.
  

Главной целью курса «География материков и океанов» (Государства Евразии) является формирование у школьников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира. Указанная цель раскрывается в основных задачах курса:

• 
  сформировать систему знаний об экономических и социальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетарном и региональном уровнях;
  
• 
  научить сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
  
• 
  развить у школьников познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
  
• 
  формировать географическую культуру и географическое мышление учащихся, воспитывать чувство патриотизма;
  
• 
  вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.
  

• 
  развитие любознательности и формирование интереса к изучению курса географии;
  
• 
  развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
  
• 
  воспитание ответственного отношения к природе, осознание необходимости защиты окружающей среды;
  
• 
  развитие мотивации к изучению предмета.
  

• 
  овладение способами самоорганизации учебной деятельности, что включает в себя умения: с помощью учителя ставить цели и планировать личную учебную деятельность; по возможности оценивать свой вклад в деятельность класса (группы); с помощью учителя проводить самооценку уровня личных учебных достижений;
  
• 
  формирование приемов работы с информацией: поиск и отбор с помощью учителя источников информации (справочные издания на печатной основе и в виде CD, Интернет и т.д.), в соответствии с учебной задачей или жизненной ситуацией, ее понимание;
  
• 
  формирование учебно-логических умений и навыков: с помощью учителя делать выводы и анализировать материал, сравнивать, исключать и обобщать учебный материал.
  

Учитывая общие и специальные задачи коррекционной школы, данная рабочая программа предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме). Ряд тем постепенно усложняется и расширяется от 6 к 9 классу, что способствует более прочному усвоению элементарных географических знаний умственно отсталыми учащимися.

1. 
   Григорьева Е.В. Природа родного края. Методические рекомендации для учителей начальных классов. – Челябинск, 1997.
   
2. 
   Тюмасева З.И, Гуськова Е.В. Окружающий мир - региональные особенности, уральский вариант. Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. – Челябинск: Взгляд, 2005.
   

1. 
   Лифанова Т.М. География: 6 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида с приложением.- М.: Просвещение, 2008.
   
2. 
   Лифанова Т.М. География: 7 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида с приложением.- М.: Просвещение, 2011.
   
3. 
   Лифанова Т.М. География: 8 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида с приложением.- М.: Просвещение, 2011.
   
4. 
   Лифанова Т.М. География: 9 класс: учеб. для спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида с приложением.- М.: Просвещение, 2011.
   
5. 
   Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов. Учебное пособие для учащихся 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2005.
   
6. 
   Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по начальному курсу физической географии. Учебное пособие для учащихся 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2004.
   
7. 
   Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по физической географии России. Учебное пособие для учащихся 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2009.
   
8. 
   Лифанова Т.М. Рабочая тетрадь по географии материков и океанов. Государства Евразии. Учебное пособие для учащихся 9 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение, 2006.
   

• 
  Комплект таблиц по географии.
  
• 
  Набор портретов «Путешественники».
  
• 
  Карта полушарий.
  
• 
  Политическая карта мира.
  
• 
  Физическая карта. Россия.
  
• 
  Российская Федерация. Социально-экономическая карта.
  
• 
  Челябинская область. Административная карта.
  

• 
  Компас ученический.
  
• 
  Рулетка.
  
• 
  Лупа ручная.
  

• 
  Теллурий.
  
• 
  Глобус Земли физический.
  

• 
  Гербарий для курса географии средней школы.
  
• 
  Гербарий дикорастущих растений.
  
• 
  Коллекция горных пород и минералов.
  
• 
  Набор раздаточных материалов к коллекции горных пород и минералов. Часть 1,2
  
• 
  Коллекция полезных ископаемых для курса географии.
  

• 
  Развитие оврага.
  
• 
  Разборный макет «Возвышенность».
  

6 класс – «Начальный курс физической географии»;

7 класс – «География России»;

8 класс – «География материков и океанов»;

9 класс – «География материков и океанов» (Государства Евразии), «Наш край».

В рабочей программе выделены практические работы, экскурсии, указана географическая номенклатура.

7 класс полностью посвящен ознакомлению с природой и хозяйством России. Изучение вопросов физической и, элементов экономической и социальной географии своей страны рассматривается в тесной взаимосвязи, а природа изучается как среда обитания и жизнедеятельность людей, как источник ресурсов для реализации народного хозяйства. Много внимания уделено экологическим проблемам. Вскрываются причины обострения экологических ситуаций в некоторых районах нашей страны.

При изучении «Географии России» используются современные географические карты (физическая, политико-административная и карта природных зон России)

№ п/п	Тема	Кол-во часов	№ уроков
1	Особенности природы и хозяйства России	11	1-11
2	Природные зоны России Зона арктических пустынь Зона тундры Лесная зона Зона степей Зона полупустынь и пустынь Зона субтропиков Высотная поясность в горах	2 5 8 18 8 7 2 8	12,13 14-18 19-26 27-44 45-52 53-59 60-61 62-69

Курс «Географии материков и океанов» рассчитан на два года обучения. Три четверти 8 класса отводится на изучение Мирового океана, Африки, Австралии, Антарктиды, Северной и Южной Америк. Учащиеся знакомятся не только с природой различных континентов, но и с населением, особенностями хозяйственной деятельности, бытом, культурой людей, отдельными государствами. С четвертой четверти 8 класса учащиеся начинают более подробно изучать физическую географию материка, на котором мы живем. Здесь даются общие представления о географическом положении, очертаниях берегов, рельефе, климате, водных ресурсах, растительном и животном мире и населении Евразии.

№ п/п	Тема	Кол-во часов	№ уроков
1	Введение.	2	1, 2
2	Мировой океан	5	3-7
3	Материки и части света. Африка.	11	8-18
4	Австралия.	8	19-26
5	Антарктида	6	27-32
6	Америка Северная Америка Южная Америка	20 10 10	33-42 43-52
7	Евразия	17	53-69

Основное содержание курса географии в 9 классе направлено на изучение стран Евразии и своей местности (Челябинской области). Изучение географии нашей страны, родного края и материков расширяет кругозор воспитанников об окружающем мире, позволяет увидеть природные и социально-экономические явления и процессы во взаимосвязи. Деидеологизирована тематика изучения стран Евразии, что усиливает географические аспекты в преподавании, устраняет излишнюю политизацию содержания. Основное внимание обучающихся переносится на страноведческие и общекультурные характеристики стран. Компактное изучение бывших союзных республик дает учителю возможность рассказать о распаде монополизированного государства на доступном материале и проанализировать последствия, повлиявшие на углубление экономического кризиса и на усугубления национальных проблем; обратить внимание воспитанников на налаживающиеся экономические и культурные контакты с некоторыми из этих суверенных государств; раскрыть интеграционные процессы, происходящие в Европе, охарактеризовать факторы, приближающие Россию к мировому сообществу; обобщить и систематизировать знания о России, как крупнейшем государстве Евразии. На уроках регионального обзора воспитанники не только систематизируют знания о природе края, но и знакомятся с местными экологическими проблемами; узнают о профессиях, на которые имеется спрос в Челябинской области, в Уйском районе.

№ п/п	Тема	Кол-во часов	№ уроков
1	Государства Евразии Европа Западная Европа Южная Европа Северная Европа Восточная Европа	53 7 4 3 10	1-7 8-11 12-14 15-24
2	Азия Центральная Азия Юго-Западная Азия Южная Азия Восточная Азия Юго-Восточная Азия	5 7 2 6 2	25-29 30-36 37, 38 39-44 45, 46
3	Россия	7	47-53
4	Свой край	16	54-69

Рабочая программа рассчитана на 34 учебные недели (по 2 часа в неделю в соответствии с расписанием)

6 класс – 68 часов

7 класс – 69 часов

8 класс – 68 часов

9 класс – 69 часов