Рассмотрена и принята Утверждена приказом на педагогическом совете школы

Основанием основной образовательной программы НОО являются:

• 
  Конституциия Российской Федерации;
  
• 
  Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федера­ции»;
  
• 
  Федеральный закон от 01.06.2005 № 53-Ф3 «О государственном языке Российской Федерации»;
  
• 
  Закон Российской Федерации от 25.10.1991 № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации»;
  
• 
  Закон Чувашской Республики от 30.07.2013 № 50 «Об образовании в Чувашской Республике»;
  
• 
  Закон Чувашской Республики от 25.11.2003 № 36 «О языках в Чувашской Респуб­лике»;
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального общего образования», зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 22.12.2009, регистрационный № 15785Федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования (далее ФГОС НОО), утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009;
  
• 
  Примерная основная образовательная программа начального общего образования, рекомендованная к использованию образовательными учреждениями РФ решением Координационного совета при Департаменте общего образовании Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС (протокол № 1 от 27-28.07.2010);
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373»;
  
• 
  Устав МБОУ «Янтиковская основная общеобразовательная школа имени В.В.Зайцева Яльчикского района Чувашской Республики»;
  
• 
  Лицензия (серия РО № 043580 регистрационный номер 916 от 20.03.2012 года, бессрочно);
  
• 
  Свидетельство о Государственной аккредитации А2101№0000314 Регистрационный № 456 от 13.05.2013 года;
  

ООП НОО разработана коллективом педагогов, родителей начальной ступени образования МБОУ «Янтиковская основная общеобразовательная школа имени В.В.Зайцева», рассмотрена и принята педагогическим советом ОУ (протокол № 4 от 15 апреля 2011г). В связи с изменениями условий организации образовательного процессав МБОУ «Янтиковская основная общеобразовательная школа имени В.В.Зайцева Яльчикского района Чувашской Республики» и вступлением в силу новых нормативно-правовых документов в сфере образования в ООП НОО внесены изменения. В новой редакции ООО НОО (по ФГОС) МБОУ «Янтиковская основная общеобразовательная школа имени В.В.Зайцева Яльчикского района Чувашской Республики» рассмотрена и принята на заседании педсовета (протокол №1 от 28 августа 2013 года).

МБОУ «Янтиковская основная общеобразовательная школа имени В.В.Зайцева Яльчикского района Чувашской Республики» определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья.

МБОУ ««Янтиковская основная общеобразовательная школа имени В.В.Зайцева Яльчикского района Чувашской Республики» опирается на возрастные особенности младшего школьника.

В соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, младший школьный возраст в настоящее время охватывает период с 6,5 до 11 лет, а при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья и наличии заявления родителей (законных представителей) ребенка – с более раннего возраста.

На протяжении младшего школьного возраста в соответствии с ФГОС достигается:

• 
  смена ведущей деятельности, переход от игры к систематическому, социально организованному обучению (игровая деятельность во всех ее разновидностях продолжает оставаться важной для психического развития детей на ее базе развиваются важные учебные навыки и компетентности)
  
• 
  формирование системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять и реализовать учебные цели (в процессе их реализации младший школьник учится планировать, контролировать и оценивать собственные учебные действия и их результат)
  
• 
  выносливость и упорство, позволяющие осуществлять учебную деятельность, требующую значительного умственного напряжения и длительной сосредоточенности
  
• 
  эмоциональность, впечатлительность, отзывчивость и уравновешенность (младший школьник в достаточной степени управляет проявлениями своих чувств, различает ситуации, в которых их необходимо сдерживать, сочувствует товарищу, адекватно реагирует на эмоции учителя)
  
• 
  приобретение опыта жизни в коллективе, когда существенно возрастает значимость межличностных и деловых отношений
  
• 
  усиление роли самооценки младшего школьника: формирование ее на основе того, как оценивают его «значимые другие», которыми являются, прежде всего, взрослые (особенно учитель).
  

Для реализации ООП НОО определяется нормативный срок – 4 года (6,5 – 10,5 (11) лет), который полностью соответствует стабильному младшему школьному возрасту.

• 
  учебном сотрудничестве (в том числе взаимодействие с учителем, коллективная дискуссия, групповая работа);
  
• 
  индивидуальной учебной деятельности (в том числе самостоятельная работа с использованием дополнительных информационных источников);
  
• 
  игровой деятельности (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра по правилам);
  
• 
  творческой и проектной деятельности (художественное, музыкальное, театральное творчество, конструирование, формирование замысла и реализация социально значимых инициатив и др.);
  
• 
  учебно-исследовательской деятельности;
  
• 
  трудовой деятельности (самообслуживание, участие в общественно полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);
  
• 
  спортивной деятельности (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях).
  

• 
  оптимизацией единого образовательного пространства школы;
  
• 
  утверждением толерантного сознания всех участников образовательного процесса;
  
• 
  развитием ученического самоуправления на деятельностной основе;
  
• 
  внедрением современных информационно-коммуникационных технологий;
  
• 
  повышением профессиональной компетентности педагогических кадров.
  

• 
  способствовать освоению ведущей деятельности;
  
• 
  формировать учебную деятельность младших школьников (организовать постановку учебных целей, создать условия для конкретизации целей учениками; побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиски средств и способов достижения учебных целей; организовать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, постепенно передавая их ученикам);
  
• 
  создавать условия для продуктивной творческой деятельности младшего школьника;
  
• 
  создавать пространство для социальных практик младших школьников и приобщать их к общественно значимым делам.
  

• 
  осваивать основы понятийного мышления;
  
• 
  учиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать способы их решения;
  
• 
  овладевать действиями контроля и оценки в учебной деятельности;
  
• 
  осваивать коллективные формы учебной работы и приобретать социальные навыки;
  
• 
  овладевать навыками самообслуживания, простыми трудовыми действиями на уроках технологии и в социальных практиках;
  
• 
  приобретать опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, осваивать основные этикетные нормы.
  

В соответствии со Стандартом УМК «Школа России» направлен на обеспечение равных возможностей получения качественного начального общего образования всем обучающимся с учетом возрастного зачисления детей в первый класс; разного уровня дошкольной подготовки (дети, посещающие и не посещающие детский сад); топографической принадлежности детей; разного уровня владения русским языком (дети, у которых русский язык не единственный язык общения, а также имеющие логопедические проблемы).

источниками информации (учебник, хрестоматия, рабочая тетрадь) и продуманная система выхода за рамки этих трех единиц в область словарей, научно-популярных и научных книг, журналов и газет, других источников информации; умений работать в сотрудничестве (малой и большой учебных группах) в разном качестве (ведущего, ведомого, организатора), способности работать самостоятельно (не в одиночестве и без контроля, а как работа по самообразованию).

индивидуальных образовательных программ, адекватных развитию ребенка. Каждый ребенок получает возможность усвоить основной (базовый) программный материал, а более подготовленные учащиеся имеют шанс расширить свои знания (по сравнению с базовыми).

Основанием реализации принципа прочности является разноуровневое по глубине и трудности содержание учебных заданий. Это требование предполагает продуманную систему повторения , что приводит к принципиально новой структуре учебников и подаче материала: каждое последующее возвращение к пройденному материалу продуктивно только в том случае, если имел место этап обобщения, который дал школьнику в руки инструмент для очередного возвращения к частному на более высоком уровне трудности.

.

ООП НОО основывается в первую очередь на компетентностном подходе в образовании. Понятие «компетентность» нами рассматривается в связи с понятием «компетенция» (приобретение знаний, формирование универсальных учебных действий (далее УУД), ценностей и отношений).

ООП НОО отражает стратегию развития образования МБОУ ««Янтиковская основная общеобразовательная школа имени В.В.Зайцева Яльчикского района Чувашской Республики»» и строится на следующих принципах:

• 
  равных возможностей получения качественного основного общего образования независимо от социального положения, расовой или конфессиональной принадлежности, физических и умственных способностей обучающихся;
  
• 
  духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества, толерантного отношения между участниками образовательного процесса;
  
• 
  преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального образования;
  
• 
  сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
  
• 
  единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений ориентация на требования к уровню подготовки выпускников по всем уровням образования, типам и видам образовательных учреждений; учет возрастных возможностей обучающихся; учет специфики целей и задач различных общеобразовательных и профессиональных программ; открытость системы образования;
  
• 
  демократизации образования и всей образовательной деятельности, создание условий для удовлетворения запросов представителей разных социальных, национальных, возрастных, региональных и других общественных групп, обеспечения возможностей для свободного самоутверждения и самовыражения каждой личности в сфере образования;
  
• 
  формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом, планируемые результаты освоения основной образовательной программы, составляющие содержание блоков «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» для каждой учебной программы;
  
• 
  условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с действующими нормативными документами СанПина, кадровое обеспечение образовательного процесса, материально-технические условия, принцип нормативно-подушевого финансирования.
  

Деятельность нашего образовательного учреждения направлена на формирование модели выпускника начальной школы – качественной характеристики личности, включающей следующие ценностные ориентации, социальные и интеллектуальные умения:

• 
  активная гражданская позиция;
  
• 
  ценностное отношение к Родине, её культурно-историческому прошлому;
  
• 
  уважение человеческого достоинства;
  
• 
  толерантное отношение к окружающим;
  
• 
  здоровый образ жизни;
  
• 
  нравственные принципы.
  

• 
  установление конструктивных отношений с другими;
  
• 
  инициативность и предприимчивость;
  
• 
  самоанализ поведения и умение вносить корректировки в своё поведение;
  
• 
  мобильность и умение адаптироваться;
  
• 
  способность к самостоятельному принятию решения;
  
• 
  умение отстаивать свою точку зрения;
  
• 
  умение создавать и укреплять семейные ценности;
  
• 
  усилия к самореализации в будущей профессиональной деятельности.
  

• 
  широкий кругозор;
  
• 
  критическое мышление;
  
• 
  целостное представление об окружающем мире;
  
• 
  разнообразные интересы;
  
• 
  ассоциативность мышления;
  
• 
  способность к самообразованию;
  
• 
  креативность;
  
• 
  умение работать с информацией, делать объективные и взвешенные выводы.
  

• достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы всеми обучающимися, создание условий для образования детей с особыми образовательными потребностями и детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода в обучении, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания;

• выявление и развитие способностей обучающихся, включая одаренных детей, через секции, студии и кружки, организацию общественно полезной деятельности;

• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности через различные формы организации внеурочной деятельности;

• участие обучающихся и их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды на основе выработки общих позиций, единых требований, создания условий, согласования деятельности школы и семьи по

воспитанию и обучению учащихся;

• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа, и в первую очередь личностно-ориентированного развивающего обучения;

• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся на уроке и за его пределами благодаря взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности;

• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия на основе краеведческой, природоохранной деятельности и социальных практик.

Все разделы программы имеют определенную направленность: целевую, содержательную и организационную

Организация образовательного процесса опирается на образовательные системы «Школа России»; Программу формирования УУД; Программу духовно-нравственного развития и воспитания; Программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни; а также на Программу организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования.

Все названные программы ориентированы на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов.

Организационная направленность выражена в определении рамок организации учебного процесса, а также в создании механизма реализации компонентов ООП НОО.

ООП НОО МБОУ ««Янтиковская основная общеобразовательная школа имени В.В.Зайцева Яльчикского района Чувашской Республики» включает Учебный план начального общего образования, план внеурочной деятельности, систему условий реализации ООП НОО в соответствии с требованиями Стандарта.

Учебный план ОУ и план внеурочной деятельности ОУ являются основными организационными механизмами реализации ООП НОО.