Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. вектор анықтамасын білу және оны кескіндеу сипаттайды.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып вектор анықтамасын білу және оны кескіндеу туралы видеоролик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады
|
1-Тапсырма
Автобус маршрутында 28 аялдама бар. Егер аялдамалардың арақашықтығын 25%-ке қысқартса, жаңадан неше аялдама салу
керек?
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы орындайды және дәптерге есептеп шығарады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады
|
2-Тапсырма
Суретте Ақаласындағы шілде
айындағы жел өрнегі кескінделген.
1) Жел өрнегін оқыңдар; Дәптерге
көшіріп салыңдар.
2) Көрсетілген бағыттардағы жел
өрнегі векторларын сан шамасымен жазыңдар.
Бірлік кесінді 1 м/с-қа тең.
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Жел өрнегін оқиды; Дәптерге
көшіріп салады.
2.Көрсетілген бағыттардағы жел
өрнегі векторларын сан шамасымен жазады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
