Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
7.1В Бүтін көрсеткішті дәреже
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
Сынып: 7
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Тізбектер. Құрамында бүтін көрсеткішті дәрежелер бар тізбектер
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
7.2.3.1 санды тізбектер туралы түсінігі бар;
7.2.3.3 құрамында бүтін көрсеткішті дәрежелер бар тізбектердің заңдылықтарын анықтайды және жетіспейтін мүшелерін табады;
7.2.3.2 заңдылықтарды жасайды және санды тізбектерді құрайды;
|
Сабақ
мақсаттары
|
Оқушылар санды тізбектер туралы түсінік ала отырып, заңдылықтарды жасайды және санды тізбектерді құрайды.
Оқушылардың есептеу дағдыларын жетілдіру, өз жетістігін бағалай білуге, ойлау қабілетінің дамуына ықпал жасау.
|
Бағалау
критерийлері
|
Тізбек заңдылығын сипаттаса және белгісіз мүшелерін дұрыс анықтаса;
Заңдылық/ жалпы мүшенің формуласы бойынша тізбектің мүшелерін дұрыс тапса.
|
Тілдік
мақсаттар
|
Оқушылар:
бүтін көрсеткішті дәреженің мәнін есептейді;
дәреженің қасиеттерін пайдаланып, дәрежелермен амалдар орындайды;
санның стандарт түрі ұғымын, оның мәнді бөлігі мен ретін біледі;
құрамында дәрежелері бар сан тізбегінің жетіспейтін мүшелерін табады және заңдылығын анықтайды.
Оқытудың тілдік мақсаты
Оқушылар:
- дәреженің қасиеттерін ауызша және жазбаша түсіндіреді;
- санның стандарт түрінің мағынасын түсінеді;
- тізбектің көрсетілмеген мүшесін ауызша болжап, өз таңдауларын негіздейді;
- пәндік лексиканы, терминологияны, символиканы сауатты қолданады.
Бөлім бойынша лексика және терминология
- дәреженің негізі;
- дәреже көрсеткіші;
- натурал көрсеткішті дәреже;
- бүтін көрсеткішті дәреже;
- дәрежеге шығару;
- көбейтіндінің дәрежесі;
- бөліндінің дәрежесі;
- дәрежелердің көбейтіндісі;
- дәрежелердің бөліндісі;
- дәрежені дәрежеге шығару;
- санның стандарт түрі;
- стандарт түрде жазылған санның мәнді бөлігі мен реті;
- заңдылық, тізбек, тізбектің элементі
|
Құндылықтарды дарыту
|
белсенді қарым-қатынас: оқушы мен мұғалімнің әрбір мәселеде өз көзқарастарын білдіріп отыруы;
- индивидтік: мұғалімнің әр жеке оқушының ерекшелігін дамытуы, қоғам алдындағы жауапкершілігінің болуы;
- өзіндік тәртіп: өзіндік бақылау мен бағалауды, шешім қабылдауды үйрену және оны дамыту;
- шыдамдылық: әр түрлі пікірлерді қабылдай алу, бір-бірінің пікірлері мен ерекшеліктерін құрметтеу, қабылдау
|
|
