Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию
жүктеу/скачать 6.44 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- В Великобритании
| Ирландия
Вопросы Неделя 1 Неделя 2 Неделя 3 Неделя 4 Какие методы, стратегии, подходы в преподавании особенно хорошо реализовались у меня на этой неделе? Какой был самый сложный момент в моем преподавании? Если бы было что-то, что я мог бы сделать, чтобы улучшить успеваемость учеников, чтобы это было? Какие изменения я мог бы внести в свое планирование, основываясь на своем опыте преподавания? Ясно ли я представлял, каких знаний я хотел бы добиться от учеников на каждом уроке? Насколько эффективными были мои методы оценивания, помогли ли они мне определить, чему научились ученики? Как я работал с различными потребностями и/или стилями обучения учеников? Использовал ли дифференцированный подход? Подумайте об успехах одного конкретного ученика на этой неделе. Рассмотрите его обучение / поведение / социальную и эмоциональную сферу. Насколько эффективными были методы, стратегии обучения и подходы, которые я использовал для поддержки этого ученика? Источник: «Проект инструментария для планирования и подготовки», The National Induction Programme for Teachers 46 В Великобритании планы могут составляться как для каждого урока, так и для серии уроков по одной теме. Степень детализации документа зависит от требований школы. Кроме краткосрочного планирования уроков также предусмотрено среднесрочное (на четверть / полугодие) и долгосрочное планирование (на год). Один раз в неделю проводится письменная рефлексия педагога, которая должна содержать ответы педагогов на следующие вопросы: - Что прошло хорошо? Что прошло не очень хорошо? - Что бы я сделал по-другому в следующий раз? - Есть ли дети, которые превзошли ожидания? - Есть ли дети, которые не оправдали ожиданий? 34 Отдельными исследователями предлагаются различные меры по снижению нагрузки учителя и одновременному повышению эффективности планирования уроков: организация школами совместного планирования уроков (с другими педагогами), обеспечение высококачественными ресурсами (образцы планов урока, учебники, цифровые ресурсы и др.). В Канаде КСП, кроме стандартных пунктов, содержит пункты «Обучающая среда (Физическое пространство)» и «Разнообразие и инклюзивность» 5 . Таким образом, в плане уроков указываются не только доступные материалы и ресурсы, которые будут использоваться на уроках, но и информация о том, как будет учитываться среда обучения. Пункт «Обучающая среда» также вносит ценный вклад в определении того, насколько среда обучения подходит для данного урока и контекста (Таблица 8). 3 https://neu.org.uk/advice/lesson-planning 4 https://www.gov.uk/national-curriculum 5 https://www.nipissingu.ca/academics/schulich-school-education/practicum-and-community-leadership- experience/practicum/lesson-planning |