1
2
3
4
5
6
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Өткенді еске түсіру.
IІІ. Білімді бекіту.
Есеп шығару
ІV. Қорытынды
V.Үйге тапсырма
VІ.Бағалау
|
2 мин.
7мин.
25мин.
8мин.
3 мин.
|
Қайталау.
практикалық
Оқушылардың тақырыпты білу нәтижесін сұрақ-жауап арқылы анықтап, нақтылау
|
а)оқушылармен амандасу.
б) түгелдеу, көңілдерін сабаққа аудару
1 Ұзындық бірлігі, аудан бірлігі, тіктөртбұрыш, тіктөртбұрыштың іргелес қабырғалары, квадрат, жай фигураның ауданы, Параллелограмм, параллелограмның қабырғасы, биіктігі, бұрышы, диагоналі, периметрі, тіктөртбұрыш, тіктөртбұрыштың ауданы, үшбұрыштардың теңдігінің белгісі.
.
Сабақты бекіту сұрақтары:
Трапецияның ауданы неге тең?
Төртбұрыштың ауданы неге тең?
№264; 267(2; 4)
Оқушылардың білім-біліктілігін анықтап баға қою.
|
а) сәлемдеседі.
Трапеция, трапецияның табаны, биіктігі, орта сызығы, тіктөртбұрыш, тікбұрышты үшбұрыштардың теңдігінің белгілері
№286. Трапецияның табандары 3,5 дм және 2,9 дм, ал оның ауданы 2,56 дм2. Трапецияның биіктігін табыңдар.
2,56 = 3,5 + 2,9 *һ
2
Һ = 5,12 : 6,4 = 0,8 Жауабы: 0,8 дм
№285. Трапецияның биіктігі 16 см, ауданы 4 дм2. орта сызығының ұзындығын табыңдар. 16 см = 1,6 дм
4 = а + в *1,6
2
а + в = 4: 1,6 = 2,5
2
Жауабы: 2,5 дм
№291. Трапецияның табандары 6 дм және 2 дм, бүйір қабырғалары 0,13 м және 0,37 м. Ауданын табыңдар.
0,13 м = 1,3 дм; 0,37 м = 3,7 дм
6 – 2 = 4; һ2 = 1,32 – (4 – х)2 және һ2 = 3,72 – х2
1,69 – 16 + 8х – х2 = 13,69 – х2
8х = 16+13,69 – 1,69
8х = 28; х = 3,5; һ = 1,2
S = (6+ 2)/2*1,2
S = 4*1,2 = 4,8 Жауабы: 4,8 дм2
Есептер жинағынан
№261. Трапецияның табандары 15 см және 18 см, ал оның биіктігі 14 см. Трапецияның ауданын табыңдар.
S = 15 + 18 *14
2
S = 33*7 = 231 Жауабы: 231 см2
№262. Трапецияның табандары 8 см және 7 см, ал оның ауданы 225 см2. Трапецияның биіктігін табыңдар.
225 = 8 + 7 *һ
2
Һ = 225 : 7,5 = 30 Жауабы: 30 см
|
Оқушылардың нүкте, түзу, сан осі, нүктенің сан осіндегі координаталары, нүктенің түзуге түсірілген проекциясы түрлерін дұрыс ажырата алуы.
Тіктөртбұрыштың , трапедцияның және паралллелограмның ауданын табу формулалары
|
