Бекітемін:
|
Г.Аралбаева
|
Білім беру ұйымының атауы
|
ҚАТК
|
Модуль/пән атауы
|
Физика
|
Педагог
|
Қ.Ибрагимов
|
Сабақтың тақырыбы
|
№ 4.Зертханалық жұмыс.
Бір-біріне бұрыш жасай бағытталған күштерді қосу
|
1. Жалпы мәліметтер
|
|
|
|
|
Мамандығы:
Автомобиль көлігін жөндеу шебері
Аспазшы
Электрик
Біліктілгі:
|
Курс, топ
|
Оқытуды өткізу мерзімі
|
Оқытуды өткізу орны
|
Э-23/9 Ас-23/9
А-23/9 1 курс
|
26.09.2023
27.092023
|
|
Сабақтың түрі
|
Зертханалык сабақ
|
2. Мақсаты, міндеттері
|
бүкіл әлемдік тартылыс заңын есептер шығаруда қолдану
|
3. Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер және (немесе) кәсіби дағдылар тізбесі
|
Есептер шығаруда бүкіләлемдік тартылыс заңын қолдану
|
4. Қажетті ресурстар
|
Оқу- әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер
|
Техникалық құралдар,
материалдар
|
Физика есептер жинағы. Интербелсенді тақта. Түрлі түсті қиынды
|
Электронды кітап.Тәжірбиелік формулалар
|
Сабақ кезеңі/
Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 минут
|
Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушылармен бірге ОМ анықтап алу; Мұғалім оқушылармен бірге тақтаға сабақтың мақсатымен сабақ жоспарын және бағалау критерилерін жазады
ТапсырмаОқушыларға есептер мазмұнымен таныстырып, есеп жазылған парақшаларды үлестіреді.
|
Оқушылар өткен тақырып сұрақтарына жылдам жауап беріп, бүгінгі тақырыппен танысады.
|
Дескриптор:
-беттің толқындардың таралу түрін біледі
-толқын таралу жылдамдығын біледі
-толқын ұзындықты анықтай алады
|
Оқулық
Слайд
|
Сабақтың ортасы
25 минут
|
Жаңа тақырып
Жұмыстың мақсаты: судағы беттік толқындардың таралу жылдамдығын анықтау.
Қысқаша теория:
Толқындардың барлық түрі біртекті ортада біртекті жылдамдықпен тарлады:
Мұндағы l - тербеліс көзі мен кеңістіктің толқын жеткен соңғы нүктесі арасындағы арақашықтық;
t - толқынның таралу уақыты.
Жұмысты орындау:
Ыдысты үстел үстіне қойып, оның ішіне су құйыңдар.
Ыдыс ернеуінің бір шетіне қалтқы салыңдар, ал оның қарсы шетінен су бетіне кішірек тасты тастап жіберіңдер.
Осы кезде пайда болатын толқулардың қалтқыға дейін таралу уақытын белгілеп алыңдар.
Мұндай тәжірибені бірнеше рет қайталап, толқынның қашықтыққа тарайтын уақытының орташа мәнін анықтаңдар.
Толқынның таралу жылдамдығын есептеңдер.
Алынған нәтижелерді кестеге жазыңдар.
Тәжі-рибе
реті
|
Уа-қыт,
t, с
|
Уақыттың орташа мәні, tорт, с
|
Қашықтық,
l, м
|
Толқын жылдам-дығы, v, м/с
|
1.
2.
3.
4.
5.
|
|
|
|
|
|
Оқушылар су бетіндегі толқынның таралу уақытын және толқын санын білу арқылы толқын жылдамдығын дұрыс есептейді
Әр бір дұрыс есептелінген және зертханалық жұмыста алынған мән үшін 1 балл
Алынған нәтижелер болйынша жұмысты жақсарту жолдарын ұсынады және қорытынды жазады
|
Зертханалық жұмысты орындауға арналған құрал-жабдықтар: зертханалық жұмыстарға арналған ұзындығы 0,5-1 м болатын кең ыдыс, қалтқы, пластилин, секундтық бөліктері бар сағат немесе секундомер, сызғыш.
|
Сабақтың соңы.
5мин
Рефлекция
Бағалау
|
Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр:
Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау
-Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.
|
Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады.
|
Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 15балл
|
Үлестірме стикерлер
Дескриптор
Оқулық
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Оқушыларға жеке қолдау көрсету, оқу материалдары мен дереккөздерді оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып,
Мотивациясы жоғары оқушылар:
Көмек қажет ететін оқушыларға «Сәйкестендіру» тәсілі оқушының ынталану қабілетін арттыруға көпірше болып қызмет атқарады.
Тапсырмалар бере отырып, күтілетін нәтижеге жетелеймін.
|
Әрбір кезең бойынша оқушыларға ауызша және бас бармақ, смайликтермен кері байланыс беріп отырамын, сол арқылы оқушыларды ынталандыруға бағыттап отырамын
|
Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
