Дәптермен жұмыс.
Тірек сөздер арқылы мәтін құрайды.
|
ҚБ: қолпаштау
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
ҚБ: мұғалім-
оқушы өзара әрекеттесуі
|
сюжетті сурет, интербелсенді тақта
бағдаршам суреті, оқулық
музыка
суреттер
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 4-тапсырма. Жазайық.
Өлеңді оқы. Сұраққа жауап жаз.
– Үлкен адамдар балаларды қалай еркелетеді?
|
Дәптермен жұмыс.
Өлеңге талдау жасайды.
Дескриптор:
сурет бойынша мәтін құрайды;
тірек сөздерді қолданады;
өлең бойынша сұраққа жауап береді.
|
|
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
|
Кері байланыс. «3+2+1» әдісі.
|
Ұнаған 3 кезең, ұнаған 2 сұрақ, келесі сабаққа
1 ұсыныс беру тапсырмасын орындайды.
|
|
сандар
|
Бөлім
|
МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
9-сабақ. Қамқорлық
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып), рөлге бөліп оқу;
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды, сұхбаттасына сұрақ қояды.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды, сұраққа жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: суреттерге қарап, сөйлемдер құрап айтады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Армысың, асыл Күн!
Армысың, көк аспан!
Армысың, жан досым!
Жылуыма жылу қос!
|
Оқушылар қолдарын жоғары көтеріп, Күнді,
аспанды көрсетеді. Досына амандасып, қолын береді.
|
ҚБ:
|
«Шаттық шеңбері»
|
|
– Міне, менің қолым, дос!
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: жақсылық, дәрі, жәндік, алғыс.
|
Жаңа сөздерді қайталайды. Есте сақтап, сабақ бойы қолданады.
|
|
|
|
1-тапсырма. Оқиық.
«Көршіңмен сырлас» әдісі.
Бұл әдіс оқушылардың өз ойын ауызша білдіруіне үйретеді. Сұрақ қойып,
ойлануына уақыт беріңіз. Өз ойын топпен ақылдасуын сұраңыз.
Қай жәндік адамға жақсылық жасайды?
|
Топтық жұмыс. Мәтінмен жұмыс.
Өлеңді мәнерлеп оқиды. Суреттер арқылы үш топқа бөлінеді.Топ атауын алған жәндіктері туралы өз ойларын талқыға салады.
1-топ. Құмырсқа. 2-топ. Тиін.
3-топ. Ара.
«Алғыс» сөзінің мағынасын мәтін арқылы ашады.
|
ҚБ
|
интербелсенді тақта
суреттер
|
|
2-тапсырма. Тыңдайық.
Арман үйге келе жатыр. Жолда ауырған адамды көрді.
Арман: – Сәлеметсіз бе? Ауырып қалдыңыз ба? – деп сұрады.
Иә, жүрегім, – деді ол.
Ағай, сізде дәрі бар ма?
Иә, қалтамда бар, – деді ағай.
Арман ағайдың қалтасынан дәрі алып берді. Сосын жедел жәрдем шақырды.
Рақмет! Ақылды бала екенсің! – деді ағай.
|
Сұрақтарға жауап береді.
Арман қандай бала?
Сен Арманның орнында болсаң, не істер едің?
Дескриптор:
өлеңді мәнерлеп оқиды;
жәндіктердің әрекеттерін айтады;
сұраққа жауап береді.
|
ҚБ: күн/бұлтпен бағалау
|
|
|
«Дәрі» сөзіне мысал келтіреді.
|
|
|
|
|
Дәптердегі №1 тапсырма. 3-тапсырма. Айтайық.
Суреттерге қара. Сөйлемдер құрап айт. Тірек сөздер: амандасты, шақырды, көмектесті, алғыс айтты.
|
Сергіту сәті.
Бір, екі, үш, Бойға жинап күш.
Әдемілеп жазамыз,
Күнде бестік аламыз. (жаттығу жасайды)
Дәптермен жұмыс.
Суретпен жұмыс. Бұйыру мағынасындағы сөздерді орынды қолданады.
|
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
тақырыпқа сай суреттер
|
|
4-тапсырма. Жазайық. Дәптердегі №2 тапсырма.
Ерсін ... ойнатты. Сырым ... үйретті.
Керекті сөздер: коньки тебуді, інісін.
|
Сөйлемдерді толықтырып жазады. Ерсін қандай бала?
Дескриптор:
екі суретті салыстырады;
сурет бойынша сөйлемдер құрайды;
тірек сөздерді қолданады;
сөйлемдерді толықтырып жазады.
|
ҚБ: өзін-өзі бағалау
|
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
|
Кері байланыс. «Баспалдақ» әдісі.
|
|
|
|
Бөлім
|
МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
10-сабақ. Менің досым
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды, сұхбаттасына сұрақ қояды.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды, сұраққа жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: суреттерге қарап, сөйлемдер құрап айтады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сыныптың оқу әрекетіне мотивін тудыру.
«Жақсы тілек» әдісі.
|
Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Мысалы: Білімді бол!..
|
ҚБ: Тамаша!
|
смайлик
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: салмақты, сенімді, көңілді, көшіру.
|
Сұрақтарға жауап бер. Жаңа сөздерді есте сақтайды.
|
|
|
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Менің досымның аты – Ержан. Ол екінші
сыныпта оқиды. Ержан салмақты, әдепті. Ол – өте көңілді, сенімді бала.
Дәптердегі №1 тапсырма. 2-тапсырма. Айтайық.
Диалог құра. Досыңнан не істейтінін сұра.
3-тапсырма. Оқиық.
Суретке қарап, сұрақтарға жауап бер.
Мәтін кейіпкерлері кімдер?
Мәтін не туралы?
Дәптердегі №2 тапсырма.
4-тапсырма. Жазайық.
«Сұрақты ұстап ал!» ойыны.
Сұрақтардың жауабын жаз.
|
Досының аты кім екен?
Ол нешінші сыныпта оқиды?
Оның досы қандай?
Дәптермен жұмыс. Жұптық жұмыс.
«Сағат дос» әдісі арқылы достар жұбымен сағат бойынша кездесіп, бір-біріне сұрақ қояды, жауап береді.
Үлгі бойынша жұбымен сөйлеседі.
Дескриптор:
сұраққа жауап береді;
жұбымен диалог құрастырады.
Мәтінмен жұмыс.
Дәптермен жұмыс. Сергіту сәті.
Кәне, қанат жазайық, Қарлығашқа ұқсайық. Ұшып-ұшып алайық, Орнымызға қонайық. Білімде алда болайық!
(сағаттың тілі бойынша жаттығу жасайды)
Топтық жұмыс.
Әр топ қағазға бүгінгі сабақ бойынша сұрақ жазады да, екінші топқа лақтырады. Олар
сұрақтың жауабын айтып, дәптерлеріне жазады.
|
ҚБ
ҚБ: бірін-бірі бағалау
ҚБ: «Эмоциялық бағалау» (Шіркін! Алақай! Қап!)
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
|
сюжетті сурет, интербелсенді тақта,
сағат
сызба
суреттер
|
|
Досыңның аты кім?
Сенің досың қандай?
Достар бірге не істейді?
|
Дескриптор:
мәтінді түсініп оқиды;
сұраққа жауап береді;
сұрақтың жауабын жазады.
|
|
|
Сабақтың соңы (5 мин)
|
Кері байланыс. «Ойыңды аяқта» әдісі.
|
|
|
|
Бөлім
|
МЕНІҢ ОТБАСЫМ ЖӘНЕ ДОСТАРЫМ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
11-сабақ. Сыйлық жасаймын
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1–1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау;
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу
барысында этикет сөздерді қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды, сұхбаттасына сұрақ қояды.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтінді рөлдерге бөліп оқиды, сұраққа жауап береді.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: суреттерге қарап, сөйлемдер құрап айтады.
|
Сабақтың барысы:
Достарыңызбен бөлісу: |
