Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Сыныптың оқу әрекетіне мотивін тудыру. Мұғалімді қайталай отырып жасайды, бір- бірімен амандасады.
|
Амансың ба, Алтын Күн?!
Амансың ба, Көк Аспан?!
Амансың ба, Жер-Ана?!
Амансың ба, достарым?!
Сіздерді көрсем қуанам!
|
ҚБ:
|
жаттығу
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: санамақ, күрес, бәйге, арқан тарту.
тапсырма. Тыңдайық.
Қазақтың ұлттық ойындары: асық ату, арқан тарту, тоғызқұмалақ, бәйге, санамақ, қазақша күрес. Қазақтың ұлттық ойындары
батырлықты, тапқырлықты қажет етеді.
Дәптердегі №1 тапсырма.
тапсырма. Жазайық. Суретке қара. Толықтыр.
тапсырма. Оқиық.
Суретке қарап, әңгімелеп айт.
Ойын барысында балалар не істейді?
|
Жаңа сөздерді жаттайды, мағынасын түсінеді.
Сұраққа жауап береді.
Қазақтың қандай ұлттық ойындарын білесің?
Ұлттық ойындар неге үйретеді?
Дәптермен жұмыс.
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дескриптор:
жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды;
мәтінді мұқият тыңдайды;
сұраққа жауап береді;
сөйлемді толықтырып жазады.
Сергіту сәті. Бір, екі – еңкей, Бүгілмесін тізең.
Үш, төрт – шалқай, Иілмесін тізең.
Қолды көтер аспанға,
Саусақты қозғалт, жасқанба.
Мәтінмен жұмыс.
|
ҚБ: қолпаштау
ҚБ: «Бағдаршам» әдісі
ҚБ: жұлдыз, Күн, Ай
ҚБ: мадақтау
|
сюжетті сурет, интербелсенді тақта, слайд
суреттер
|
|
алшы, тәйке, бүк, шік
Дәптердегі №2 тапсырма.
4-тапсырма. Айтайық. «Санамақ» ойыны. Жұмбақтың шешуін тап. Сандарды санап үйренеді.
Бүк – 36, шік – 18, алшы – 10, тәйке – 8. Барлығы – 72 асық.
|
Асық түрлерін мұғалім түсіндіреді.
Дәптермен жұмыс.
«Санамақ» ойыны арқылы тапқырлыққа үйреніп, асық атып үйренеді.
Дескриптор:
мәтінді оқиды;
суретке қарап, әңгімелеп береді;
жұмбақтың шешуін табады;
асық ойыны туралы айтады.
|
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
сандар
|
Сабақтың соңы
(5 мин)
|
Кері байланыс. «Бетпе-бет» әдісі.
|
Топтар бір-біріне сұрақтар қойып, жауап
алады.
|
|
|
Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
6-сабақ. Ұлттық дәстүрлер
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.4.2.1 оқыған/ аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазу;
2.4.3.1 Мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазады, сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратады.
Оқушылардың көбі жасай алады: сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып, сұраққа жауап (сөйлем) жазады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажыратып, ашықхат жазады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру Қоршаған ортаға, адамдарға сәлем беруді үйренеді.
|
Амансың ба, Алтын Күн?!
Амансың ба, Көк Аспан?!
Амансың ба, Жер-Ана?!
Амансың ба, достарым?!
Сіздерді көрсем қуанам!
|
ҚБ: мадақтау
|
|
Сабақтың ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: көже, ат қою, тұсау кесу, дәстүр.
тапсырма. Тыңдайық. Наурыз мейрам мәнді екен, Ұлттық киім сәнді екен.
Таңдайыңнан кетпейтін Көжесі де дәмді екен.
Шәмшия Жұбатова
тапсырма. Оқиық.
Мәтінмен жұмыс жасайды.
Дәптердегі №1 тапсырма.
тапсырма. Айтайық.
«Көршіңмен сырлас» әдісі
Бұл әдіс оқушылардың өз ойын ауызша білдіруіне үйретеді. Сұрақ қойып, ойлануына уақыт беріңіз. Өз ойын
парталасымен бөлісіп, ақылдасуын сұраңыз.
|
Жаңа сөздерді қайталайды. Өздері білетін қазақтың салт-дәстүрімен сөйлемдер құрап айтады.
Сұраққа жауап береді. Наурызда пісірілетін ұлттық көже туралы айтады.
Сызбадағы сұраққа жауап береді.
Маған қандай ат қойғың келеді?
Дәптермен жұмыс. Дескриптор:
жаңа сөздермен сөйлемдер құрайды;
өлеңді мұқият тыңдайды;
наурызкөже туралы айтады;
мәтінді оқып, сұраққа жауап береді.
Сергіту сәті.
Айнаға қараймын,
Шашымды тараймын. Бақытты боламын, Сымбатты боламын. Әрқашан тазамын, Бәрiнен озамын.
(қимылмен көрсетіп жасайды)
Жұптық жұмыс.
Өзі білетін салт-дәстүрлер туралы айтып береді.
|
ҚБ:
ҚБ: қол
сигналдары
ҚБ: бірін-бірі бағалау
|
суреттер топтамасы
интербелсенді тақта
сызба
тұсаукесер
|
|
Суретке қара. Бұл дәстүр саған таныс па?
4-тапсырма. Жазайық. Дәптердегі №2 тапсырма.
Үлгіге қарап, ашықхат жаз.
Қандай салт-дәстүр туралы айтылған?
|
Үлгіге қарап, туыстарына ашықхат жазады. Сұраққа жауап береді.
Дескриптор:
суреттегі салт-дәстүр туралы әңгімелеп береді;
қажетті сөздерді қолданады;
үлгіге қарап, ашықхат жазады.
|
|
ашықхат үлгісі
|
Сабақтың соңы (5
мин)
|
Кері байланыс. «Шындық пен жалған».
|
Оқушылар мұғалім қойған сұрақтарға жауап
береді. Шын /жалған екенін табады.
|
|
|
Бөлім
|
САЛТ-ДӘСТҮР ЖӘНЕ АУЫЗ ӘДЕБИЕТІ
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
7-сабақ. Ұлттық баскиімдер
|
Оқу бағдарламасына
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату;
2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша түрде қолдану.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар жасай алады: мәтіннің жанрын ажыратып, заттың санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді қолданады.
Оқушылардың көбі жасай алады: мәтіннің жанрын ажыратып, санамақты жатқа айтады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады: заттың санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді қолданып, сипаттау мәтінін жазады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
– Егер білім алғанды қаласақ, басымызды
изейміз.
|
Оқушылар мұғаліммен бірге қимыл жасайды.
|
ҚБ: мадақтау
|
күлегештер
|
|
Егер жануарларды жақсы көрсек, басымыздан сипаймыз.
Егер тәттіні жақсы көрсек, ернімізді жалаймыз.
Егер досымыз болса, оның қолын аламыз.
Егер көңіліміз көтеріңкі болсын десек, онда жымиямыз.
Өте жақсы, осы көңіл күйлеріңнің сабақ соңына дейін сақталуына тілектеспін.
|
|
|
|
Сабақтың
ортасы (35 мин)
|
Жаңа сөздер: сәукеле, тақия, кимешек, тымақ.
|
Жаңа сөздерді қайталайды. Сурет арқылы есте сақтайды.
Санамақты жаттап алайық.
«Бір шеңбер» әдісі арқылы суреттегі баскиімдер туралы әңгімелеп береді. Тыңда.
Ұлттық баскиімдер
Дескриптор:
өлеңді тыңдайды;
санамақты жатқа айтады;
ұлттық баскиімдер туралы әңгімелейді.
|
ҚБ: қолпаштау
|
сюжетті сурет
|
|
1-тапсырма. Тыңдайық.
Санамақтағы қазақтың ұлттық баскиімдерін ата.
«1» дегенім – бөрік,
«2» дегенім – етік.
«3» дегенім – үкі,
«4» дегенім – тымақ,
«5» дегенім – байпақ.
|
|
интербелсенді тақта
|
|
2-тапсырма. Айтайық. Суретке қара.
Сергіту сәті. «Санамақ» ойыны.
|
ҚБ: шапалақтау
|
сурет
баскиімдер, қуыршақ
|
|
«1» дегенім – , кисең болар көрік.
|
|
|
|
«2» дегенім – , киер сәнді етіп.
|
|
|
|
«3» дегенім – , үлкілдеген жүні.
|
|
|
|
«4» дегенім – , қыста кисең жылы- ақ.
|
|
|
|
«5» дегенім – , белді будым берік.
|
|
|
|
Дәптердегі №2 тапсырма. 3-тапсырма. Оқиық.
Мәтінмен жұмыс.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
