ҚБ. (Мұғалімнің бағалауы)Тамаша!Керемет! Жарайсың!
|
|
Соңы
|
Жаңылтпаштан жаңылмайық
( етістікті табу ,негізгі және туынды екенін ажырату)
1.Үміт түбіт түтті, 2. Ала қарға қарға қонды,
Түбітті түтіп бітті. Қара қарға жарға қонды.
"Етістік" ағашы жапырақ негізгі, гүлі туынды етістік
Негізгі және туынды етістікті жазады.
Сабақтың мақсатына оралып, қорытынды жасалады.
Өзін-өзі бағалау. «Хабарлама» әдісі. Бағалай критерийлері бойынша қысқаша хабарлама жазу.
Менің сабақтығы жетістіктерім...
Мен ... дамытуды қолға аламын.
Үйге тапсырма: 15-жаттығу. Ағаш бұтақтарындағы етістіктерді теріп жазады. Етістіктерді сөз құрамына талдайды. Етістіктердің түбірі қай сөз табына жататынын анықтайды.
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Сабақ бойында сөйлем құруға, айтылымға қиналатын оқушыларға қолдау көрсету.
|
Өзара бағалау, «Хабарлама» әдісі. Оқушылардың жұмыстарын бақылау арқылы бағалау. Комментарий арқылы ауызша кері байланыс беріп бағалау.
|
Сергіту сәті мен белсенді іс-әрекет түрлері.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушыныңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
