Ежемесячный научный журнал «История науки и техники». – www.tgizd.ru/mag/history/

4. Журнал: «Наука и жизнь». – nauka.relis.ru

5. Наука и техника, достижения и этапы развития техники. – evolutiontechnical.com/

7. Уфимское моторостроительное производственное объединение. – http://www/ umpo/ ru., http://www/umpo/opt/ru

8. Уфимский государственный авиационный технический университет. – www/ugatu/ac/ru

Семинар № 1

Наука и техника с древнейших времен до середины XV в.
1. Зарождение науки:

а) роль науки в познании мира и общества;

б) накопление естественнонаучных и технических знаний;

в) формирование системного знания о мире.

2. Техника первобытного общества, древневосточных и античных государств:

а) роль и значение техники в преобразовании общества;

б) изготовление орудий древними людьми;

в) техника в период существования древневосточных и античных цивилизаций.

3. Средневековый уклад техники:

а) становление ремесленного производства;

б) техническое оснащение ремесленного производства;

в) военная техника.

При подготовке к первому вопросу необходимо установить факторы, которые повлияли на биологическую и социальную эволюцию предков человека, благодаря чему примерно 2 млн. лет назад произошло расселение обезьянолюдей (австралопитеков) по территории Африки, Средиземноморью и Азии. В этот период начинается сложный процесс зарождения, накопления и формирования элементарных знаний об окружающем мире, количественных и качественных факторах, что в конечном счете вылилось в становление естественных наук.

Становление научных знаний и выделение отдельных отраслей естествознания (астрономии, математики, механики) происходило на протяжении длительного периода. Накопление знаний происходило и в других областях естествознания – физиологии, анатомии, ботаники, географии и т.п.

Значительный вклад в становление науки оказали ученые государств Древнего Востока: Египта, Китая, Индии, среднеазиатских стран. Древняя Греция и Древний Рим стали колыбелью европейской цивилизации.

Следует отметить, что переходя к феодализму, Западная Европа пережила нетерпимость христианства к «языческой науке». Религиозные фанатики даже сожгли сокровищницу античности – Александрийскую библиотеку. Однако, ученые, прежде всего византийские, не прекращали свои опыты и исследования. Основой для развития естественнонаучных и технических знаний послужила научная литература, переведенная с арабского и греческого языков. Особую роль в науке стали играть возникшие научные школы и учебные заведения.

Выйдя из научно-технического застоя, западноевропейские страны перешли к развитию производства, формированию квалифицированных технических кадров. Но и в этот период сохранялась ведущая роль ученых и изобретателей Востока. Особо следует отметить появление компаса, открытие пороха. Осуществился переход от рукописной книги к печатной, сперва деревянными, потом бронзовыми и, наконец, оловянными литерами. Важной предпосылкой для быстрого развития книгопечатания стало возникновение и развитие бумажного производства.

В период развитого ремесленного производства продолжали наращиваться естественно-научные и технические знания, были сделаны важные открытия в области математики, геометрии, тригонометрии и др.

Во втором вопросе необходимо обратить внимание на то, что в каменный век люди научились изготавливать различные орудия труда, используя дерево, кость, камень. В этот период происходят общественные разделения труда: первое – когда в конце периода мезолита и во времена неолита начинается переход к земледелию. К концу III тысячелетия земледелие было уже широко распространено. Наряду с земледелием всё большее значение начинает приобретать разведение одомашненных животных. Второе – усложнение труда по обработке продуктов земледелия, скотоводства, добычи и переработки полезных ископаемых, по изготовлению средств труда вызвало в конце концов отделение ремесла от земледелия.

Колоссальное значение для человечества имел переход от каменных орудий к металлическим. Использование металлов, особенно железа, в огромной степени усилило мощь человека в его борьбе со стихией и дало возможность добиться новых успехов в развитии производства и культуры. Наряду с известными методами обработки металлов использовались литье, пайка, клёпка, волочение, закалка и частично сварка, а также способы художественного украшения металлических изделий – торевтика, чеканка, тиснение, гравировка, резьба. Постепенно совершенствуются ткачество, производство гончарных изделий и другие ремесла.

Среди разнообразных технических достижений особо выделяется изобретение колеса и колесной повозки, а это, в свою очередь, вызвало необходимость строительства дорог и сложных дорожных инженерных сооружений: мостов, туннелей.

Следует отметить, что техника, совокупность орудий и средств производства в древний период мировой истории относятся к ремесленной ступени производства. Ремесленная ступень отличается высоким уровнем специализации производства, яркими достижениями в области техники, и прежде всего, водяного колеса. Однако техника производства остается ещё на весьма низком уровне. Производство не идет дальше применения ручных орудий и простой кооперации работ. Некоторые технические изобретения используются лишь в военном деле и строительстве. Основной двигательной силой является физическая сила людей и животных.

В третьем вопросе семинара следует отметить, что несмотря на период развитого ремесленного производства, в средневековье происходит сравнительно медленное развитие производительных сил. Прогресс техники до середины XV в. совершался крайне медленно. Только с IX в. начинают возрастать темпы развития западноевропейских стран, что сказалось и на технических достижениях, особенно в XIII–XV вв. Количество изобретений по всем отраслям техники увеличивается от десятилетию к десятилетию. Одним из важнейших изобретений стали механические часы, получившие повсеместное распространение и давшие возможность точного измерения времени. Совершенствовались водяной и ветряной двигатели. Этому способствовало применение металла, в выработке и переработке которого стали использовать новые технологии. Появляются первые доменные печи. Ученые того времени бились не только над созданием «вечного двигателя», но и сделали ряд гениальных предсказаний о технике будущего.

Изобретения – очки, компас, порох, а также открытия химиков – служат человечеству до сих пор. В средневековье в развитии техники и технологии ведущая роль стала принадлежать цеховой организации производства.

Постоянным спутником человечества с древнейших времен являлось оружие. Длительное время определяющим в военной технике оставалось холодное оружие. Лук и стрелы, арбалет, станковые луки для метания огромных тяжелых стрел широко использовались вплоть до появления огнестрельного оружия. Широкое применение получают осадные машины, метательные и стенобитные орудия. В морских сражениях участвовали весельные (или парусно-весельные) боевые корабли. На больших судах устанавливались метательные механизмы. Нововведением византийцев явился так называемый «живой» или «греческий» огонь.

Огнестрельное оружие, впервые появившееся примерно в XIII в. в Китае, с XIV в. получает быстрое распространение в Европе. Причем артиллерия появилась раньше ручного огнестрельного оружия.

Литература
1. Алексеев, В. П. История первобытного общества: учеб. Для студентов вузов по спец. «История» / В. П. Алексеев, А. И. Першиц. – 6-е изд. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2004. – 350 с.

2. Виргинский, В. С. Очерки истории науки и техники с древнейших времен до середины XV века: Кн. Для учителя / В. С. Виргинский. – М.: Просвещение, 1993. – 287 с.

3. Всемирная история. В 24 т. Т.1. Каменный век / Сост. А.Н. Бадак, И.Е. Войнич, Н.М. Волчек и др. – М.: Современный литератор, 1999. – 528 с.

4. Всемирная история. В 24 т. Т.3. Век железа / Сост. А.Н. Бадак, И.Е. Войнич, Н.М. Волчек и др. – М.: АСТ; Мн.: Харвест, 2001. – 512 с.

5. История предпринимательства в России / Книга первая. От средневековья до середины XIX века. – М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2000. – 480 с.

6. Мандрыка, А. П. Эволюция механики в её взаимной связи с техникой (до середины XVIII в.) / А. П. Мандрыка. – М.: Наука, 1972. – 167 с.

7. Наука и техника: история зарождения и становления: учебное пособие У. Б. Гайсин, Т. С. Конюков, Е. Н. Алдашова, М. А. Филимонов, В. П. Карев; Уфимск. Гос. Авиац. Техн. Ун-т. – Уфа: УГАТУ, 2010. – 265 с.

Темы докладов и рефератов
1. Преобразующая роль науки

2. Техника и ее роль в преобразовании мира

3. Становление и развитие естественных и технических наук

4. Орудия труда в каменном веке

5. Приемы и техника обработки камня в древности

6. Неолитическая революция как начало технического развития

7. Первые орудия труда земледельца

8. Гончарное производство и начало керамики

9. Переход к использованию меди

10. Бронза и бронзовые орудия труда и оружие

11. Железо и его роль в развитии производства

12. Развитие металлургического производства в бронзовом и железном веках

13. Появление доменной печи и ее влияние на металлургию

14. Наука в государствах Древнего Востока

15. Наука и техника в Древнем Китае

16. Изобретение компаса

17. Изобретение пороха

18. Наука и техника в Древней Греции

19. Военная техника в античных государствах

20. Изобретение письменности

21. Изобретение бумаги

22. Солнечные и водяные часы

23. Изобретение механических часов

24. Изобретение книгопечатания

25. Изобретение колеса и повозки

26. Зарождение кораблестроения

27. Парусный и гребной водный транспорт

28. Развитие средств транспорта с конца 4 тыс. до н. э. до первой половины XVIII в.

29. Изобретение ветряного двигателя

30. Изобретение водяного колеса

31. Водяная мельница – первая машина

32. Очки и оптические приборы

33. Развитие естествознания в Эпоху Средневековья

34. Военная техника в Средние века

35. Возникновение артиллерии

36. Металлургия в V–XV вв.

37. Развитие науки и техники на Востоке в V–XV вв.

38. Развитие часового механизма в XV–XVIII вв.

39. Идея «вечного двигателя» в трудах ученых XV–XIX вв.
Основные даты
Около 2,5 млн. лет назад – 4–3 тыс. до н.э. – первобытно-общинный строй, доцивилизационный период

Около 2,5 млн. лет назад – 4–3 тыс. до н.э. – период возникновения общественного производства, появление первых орудий труда и накопление знаний об окружающем мире

2,5–2 млн. лет назад – сформировался Homo habilis – человек умелый

40–30 тыс. лет назад – сформировался Homo sapiens – человек разумный

V тыс. до н. э. – изобретение плавки меди из руды

V тыс. до н. э. – появление первых ткацких станков

IV тыс. до н. э. – изобретение ручного гончарного круга (Двуречье, Египет)

IV тыс. до н. э. – изобретение колеса и колёсной повозки

IV–III тыс. до н. э. – наступление бронзового века

III тыс. до н. э. – изобретение примитивных солнечных часов в Египте

III тыс. до н. э. – начало применения водяных часов

XXIV–XXIII вв. до н. э. – древнейший чертёж плана дома в Месопотамии

III–II тыс. до н. э. – изобретение колеса со спицами

III тыс. до н. э. – IV в. н. э. – период становления ремесленного производства

XII–X вв. до н. э. – создание финикийцами буквенно-звуковой системы письма

XII–X вв. до н. э. – изобретение токарного станка

I тыс. до н.э. – наступление железного века

VIII в. до н. э. – изобретение способа паяния

IV–III вв. до н. э. – изобретение водоподъёмного винта («улитки»)

230 г. до н. э. – описание вертикальных водяных колёс: подливное

(нижнебойное) и наливное (верхнебойное)

(Флоренция)

2. Как проходил процесс накопления знаний у людей первобытного общества об окружающем мире?

3. Какие новые открытия были сделаны в области естествознания?

4. Какие двигатели появились в рассматриваемый период?

5. Что такое присваивающее и производящее хозяйство?

6. Какие новые технологии появились в области обработки металлов?

1) Менее 1 %; 2) Около 25 %; 3) около 60 %; 4) более 99 %.

1) Познавательной деятельности; 2) Мировосприятия;

3) Духовной деятельности; 4) Мироощущения.

3. Совокупность приемов, способов теоретического познания:

1) Метод познания; 2) Мыслительная операция;

3) Метод научного исследования; 4) Категория познания.

4. Как умение изготавливать орудие труда повлияло на развитие древнейшего человека?

1) Древнейшие люди овладели речью; 2) У древних людей зародилась религия;

3) Появилась возможность уходить на охоту на дальние расстояния;

4) Древние люди научились добывать огонь.

1. V тыс. до н.э.;

2. III–II тыс. до н.э.;

3. II–I тыс. до н.э.;

4. I тыс. до н.э.

А) Выделка стали и сталистого железа;

Б) Плавка меди;

В) Распространение металлургического железа;

Г) Употребление бронзы как основного материала для выделки орудий, оружия, посуды и украшений.

6. На отделение ремесла от сельского хозяйства оказали влияние:

1) Совершенствование орудий труда сельского хозяйства;

2) Повышение урожайности и рост посевных площадей;

3) Уход «умельцев» из деревень; 4) Господство натурального хозяйства.

1) В Древнем Востоке (Китай, Япония, Корея); 2) В Древней Греции;

3) В Древнем Риме; 4) В Древнем Египте.

8. Механистическая картина мира – это:

1) Система атеистически взглядов; 2) Система материалистических взглядов;

3) Система взглядов – мир можно познать при помощи законов механики;

4) Система взглядов на мир как на огромный механизм.

1) Способность классифицировать накопленные знания;

2) Способность к накоплению знаний;

3) Способность отражать и выражать количественные характеристики;

4) Способность к абстрактному представлению действительности.

10. Назовите наиболее распространенные способы получения орудий труда из металлов при рабовладельческом строе:

1) Сварка; 2) Литье; 3) Точение; 4) Ковка.

1) Система открытий и изобретений человечества;

2) Специфическая форма деятельности человека, обеспечивает получение новых знаний;

3) Система экспериментальной работы; 4) Научные теории.

1) Возникающих внутри самой науки;

2) Имеющих важное мировоззренческое значение;

3) Лежащих в фундаменте науки; 4) В области технических наук.

1) Имеющих важное мировоззренческое значение;

2) Второстепенных по своей значимости;

3) Которые ставит перед наукой общество;

4) В области технических наук.

14. Письменность позволила обществу:

1) Иметь законодательство; 2) Совершенствовать общество;

3) Передавать научные и религиозные идеи поколениям;

4) Развивать ремесленное производство.

1) Теология; 2) Доктрина; 3) Мистика; 4) Магия.

1) Изменили представления человека средневековья о мире;

2) Положили начало научным открытиям и изобретениям;

3) Развернули границы западной цивилизации;

4) Положили начало развитию судостроения и мореплавания.

17. Последствия изобретения книгопечатания:

1) Распространение знаний; 2) Развитие науки и литературы;

3) Всеобщая грамотность населения; 4) Великие географические открытия.

18. Природа – это:

1) Все явления, события, процессы в природе;

2) Географическая среда; 3) Среда обитания человека;

4) Окружающий нас мир во всем бесконечном многообразии своих проявлений.

1) С развитием образования; 2) С увеличением книгопечатной литературы;

3) С развитием промышленности; 4) С открытием новых университетов

20. Ремесленник был:

1) Мелким собственником; 2) Самостоятельным работником;

3) Частным собственником; 4) Зависимым работником.

21. Устав цеха требовал от ремесленника:

1) Совершенствования орудий труда; 2) Не заниматься торговлей;

3) Изготавливать вещи по определенному образцу;

4) Определенное количество станков.

1) Ноосфера; 2) Биосфера; 3) Пассионарность; 4) Зоосфера.

1) Натурфилософии; 2) Средневековой науке;

3) Науке Нового времени; 4) Метафизике.

24. К эмпирическим методам научного познания относятся:

1) Наблюдение; 2) Формализация; 3) Эксперимент; 4) Измерение.

1) Соответствие теоретических построений научным фактам;

2) Сохранение значения прежних научных теорий как частного случая новых теорий;

3) Отражение новой научной картины мира в гуманитарной сфере;