Шафика карагулла прорыв к творчеству ваше сверхчувственное восприятие
жүктеу/скачать 1.06 Mb.
|
|
В 1935 г. она организовала школу по подготовке лабораторных техников, собрав учеников со всей страны. В течение 1944 — 1945 гг., вследствие нехватки персонала из-за войны, Кэй сама поступила в госпиталь в качестве лабораторного техника. Вдобавок к своим обязанностям она должна была присутствовать на вскрытии трупов. Это дало ей ценный опыт и медицинскую квалификацию в анатомии и патологии. С 1945 по 1954 г. Кэй рабоработала в частной лаборатории в качестве ассистента врача, а с 1953 по 1954 год — директором учреждения, занимающегося изучением специальных способностей людей. В течение всего этого периода Кэй много путешествовала по Америке и Европе, встречалась с учеными и специалистами, которые были знакомы с СЧВ, и с теми, кто имел эти способности. Сейчас Кэй участвует в качестве медицинского техника в осуществлении проекта исследований рака. Кэй весьма многосторонний человек. Она хороший преподаватель и лектор в области патологии, умеет брать яд у гремучих змей и производить вскрытия. Кэй обожает теннис и катание на лыжах, никогда не была замужем, но, работая в госпитале, усыновила двух детей. Один погиб при несчастном случае, а другой вырос и добился хорошего места в жизни. Кэй с истинной симпатией относится к людям и хорошо контактирует с ними. Подобно Диане, она любит природу, может спокойно сидеть в лесу, а дикие животные подходят к ней без робости и страха. Кэй превосходно сложена и обладает большой физической выносливостью. На протяжение всей жизни у нее бывали приступы мигрени. Кэй болела малярией и малокровием, несколько раз воспалением легких, случались многочисленные переломы, но Кэй удивительно быстро поправляется после болезней. С раннего возраста Кэй имела способности к СЧВ и соответствующие ощущения. Когда она рассказала об этих вещах матери, то получила строгий выговор. Тогда она начала понимать, что большинство людей не видит того, что видит она. Учитель, которому Кэй доверилась, был очень поспешен в выводах и обвинил ее в преднамеренной лжи. Это заставило Кэй подавлять свои способности в течение ряда лет. Кэй в значительной степени обладает способностями к ясновидению и яснослышанию. Иногда она может видеть на расстоянии. У нее было много интересных случаев предвидения. В течение нескольких лет Кэй видела трижды, что ее поезд терпит крушение. В каждом случае она выходила из вагона, а на следующей станции поезд попадал в аварию. Однажды Кэй собиралась сесть на поезд, шедший из Парижа на юг Франции. Когда она садилась в вагон и собиралась отдать билет кондуктору, что- то, как будто, сказало ей очень ясно: «Вы не должны ехать». Она немедленно вышла и села на следующий, отправлявшийся через несколько часов. Когда этот поезд подошел к югу Франции, то остановился, так как шедший впереди состав потерпел крушение. Это был тот самый поезд, на котором Кэй намеревалась ехать вначале. Она рассказала, что у нее не было ментального изображения катастрофы, она только чувствовала, что что-то случится и у нее было желание избежать пути, ведущего к гибели. Недавно Кэй решила получить еще одну профессиональную подготовку. Когда она выбирала колледж, то выяснила, что должна будет сдавать вступительные экзамены. В эти экзамены входили и предметы, с которыми она была знакома, и несколько предметов, которые Кэй не знала. Она решила сдавать все экзамены, так как время было ограничено. Кэй рассчитывала на применение некоторых из своих способностей к СЧВ при сдаче экзаменов. К счастью, вопросы были несложные, типа «выбор из множества» или типа «истина или ложь». У Кэй есть метод, который она называет «палочка». Кэй садится там, где ее пальцы могут покоиться на какой-нибудь гладкой полированной поверхности; парта или стол подходит для этого очень хорошо. Она ищет ответ так: водит пальцем по глаДкой поверхности, прося получить отрицательный или утвердительный ответ. Если ответ «да», то палец прилипает к поверхности и она едва может двигать им. Шутя она называет его «палочкой». Таким образом, когда Кэй отвечала на вопросы типа «выбор из множества», или типа «истина или ложь», то метод «палочка» оказался ее настоящим союзником. Она сидела за партой и беспрепятственно применяла этот метод по каждому вопросу. При вопросах типа «выбор из множества» Кэй мысленно спрашивала себя: «Это А? В? С?» Она отвечала на все вопросы экзамена согласно тому, как действовала «палочка». У Кэй совсем не было подготовки по математике, но она очень хорошо сдала экзамены. Ее общий итог по математике был в высших 10-ти процентах. По-моему, Кэй смогла это сделать и без метода «палочка». Метод просто помогал ей сосредоточиться.
Вики родилась 23 апреля 1907 г. в Виргинии.У нее английское, шотландское и французское происхождение. Она росла в среде весьма образованных людей, многие из которых занимали выдающиеся посты в деловом и профессиональном мире. Вики рано обнаружила свои способности к СЧВ. Когда Вики было 7 лет, она однажды подбежала к матери и сказала, что мальчик, который был ее товарищем по играм, погиб под колесами поезда. Она объяснила, что мальчик .стоял на верху глубокой железнодорожной выемки, которая имела очень отвесный склон. Он потерял равновесие, поскользнулся и скатился на рельсы перед приближающимся поездом. Так как мальчик гостил в городе, расположенном за сто миль, то мать знала, что Вики не могла это видеть. Мать сурово бранила девочку за придумывание историй, которые не были верньГи были так ужасны. Через несколько дней семья получила известие, что мальчик погиб именно так, как сказала Вики, и в то время, когда она, возбужденная и огорченная, рассказывала об этом матери. Этот случай научил Вики быть более осторожной относительно того, что она говорила. Однако, к счастью, она не пыталась подавить эту способность и не была встревожена тем фактом, что взрослые не принимали такие вещи. Просто Вики научилась скрывать то, что наблюдала, и не сомневалась, что некоторые из историй, которые она предвидела, были истинны. В то время ей было 12 лет и она поняла, что существует другое жизненное измерение, о котором большинство людей не знало или не принимало его. Это измерение было достойно наблюдения и исследования, и оно могло быть весьма полезным. Вики вовсе не была этим испугана. Когда ей было 11 лет, она однажды во время урока поправила своего учителя. Речь шла о Марии Кровавой и Марии Стюарт. Учитель был раздосадован, сердит и хотел узнать, где Вики получила эти сведения, так как в школьном учебнике ничего об этом не было. Вики этого не могла объяснить, и учитель послал ее в библиотеку за справкой. Выяснилось, что она была права, и тут же Вики поняла, что приобрела врага. Впредь она решила быть осторожной. Некоторое время спустя преподаватель истории раздал в классе темы докладов. Один из учеников прочитал доклад о буддизме. В нем было так много выдумок, что Вики решила сказать об этом. На занятии допускались премия, и она выступила. Вики сделала гораздо лучший доклад о буддизме, определив Нирвану точнее и полнее, исходя из основных принципов буддийского знания. Она объяснила распространение буддизма на Востоке, каким образом это учение было искажено, когда пришло в соприкосновение с индуизмом и другими религиями. Учитель истории был удивлен и пришел в восторг. Он задержал Вики после занятия, чтобы спросить, была ли ее семья связана с буддизмом. Вики была смущена. Ее семья не интересовалась религией, а она сама не могла вспомнить, читала ли что-нибудь о буддизме. Вики не смогла объяснить, откуда так много знает об этой религии. Учитель заверил, что она была весьма точна в том, что сказала. Дальнейшие расспросы выяснили, что Вики всегда с большой радостью писала в средней школе доклады почти на любую тему. Она не осознавала, что большинство студентов не могут работать с такой легкостью. Часто Вики писала за своих товарищей, причем делала это с большей скоростью, тратя время только на то, чтобы записывать слова. За свои сочинения она всегда получала высокие отметки. Когда Вики заканчивала школу, написание сочинений для товарищей стало для нее настолько тягостным, что она решила начать новую жизнь в колледже. Вики окончила колледж с похвальной грамотой и хорошими перспективами для получения степени бакалавра наук или бакалавра искусств. Она решила получить степень бакалавра искусств. В течение лет, проведенных в колледже, Вики была руководителем многих проводившихся там мероприятий, президентом нескольких клубов и имела хорошую научную репутацию. Она научилась не сообщать людям о том, что знала, что они хотят сказать. Почти автоматически Вики устанавливала разницу между теми вещами, которые она знала, употребляя свои пять чувств и вещами, которые она знала каким-то другим путем. Она впредь была осторожна в том, что говорила другим. Вики — доктор философии Лондонского университета, много путешествовала по Европе, Америке и Востоку. Она — лектор, писательница, занимающая значительное место в образовательной деятельности. В течение многих лет пишет сценарии для одной из киностудий. Первый сценарий, над которым работала Вики, был историческим, о 1890 годе. Она рассказала, что исторические сцены двигались перед ее глазами, она видела костюмы людей, улицы и площади Лондона веселых девяностых годов. Часто исследовательский отдел студии целыми днями проверял некоторые детали периода, о котором шла речь в сценарии. Эти детали всегда оказывались правильными. В настоящее время Вики — президент деловой консультационной корпорации. Вики стремится использовать свои способности во всякой работе полно и конструктивно. Она чувствует себя обязанной поступать таким образом, чтобы не нарушать принципа, согласно которому жизнь людей является их личным делом. Она все еще «посещает» ночные занятия. Я попросила Вики записывать лекции, и она делает это, когда просыпается утром. У Вики есть некоторый тип необычной телепатической способности, которая дает доступ к весьма интересной информации. Вики была очень счастлива замужем за высокоинтеллектуальным человеком, который сам имел некоторые способности к СЧВ. Они сравнивали свои наблюдения и хорошо поддерживали работу друг друга. Муж Вики предсказал свою смерть за восемь месяцев до ее наступления и, поставив жену в известность, заблаговременно привел свои дела в порядок.
Бен занимает весьма ответственный пост в департаменте, имеющем дело с визуальной коммуникацией в большой корпорации. Он является прекрасным фотографом и проводит фотоэкспертизу как для своей фирмы, так и для правительства. Однажды летом, когда я пыталась испытать действие некоторых типов фильтров на глаза, то выяснила, что Бен мог видеть энергетические поля вокруг магнитов и человеческих тел. Когда он наблюдает оратора, то видит волновое движение, исходящее от его лба. Он часто замечает то же самое у собеседников в повседневных разговорах. Бен находит, что у медленно думающего эти волны медленные, а у быстро думающего — быстрые. Согласно его наблюдениям очень яркий мыслитель демонстрирует сильные, яркие линии. Они широкие, гладкие и резко обрываются. У индивидуумов с поверхностным умом волны расположены реже, они тоньше, исчезают постепенно по направлению к их окончаниям. У сосредоточенного мыслителя излучение энергии простирается гораздо дальше от лба, чем у среднего человека. Бен считает, что эти рисунки легче наблюдать тогда, когда люди ведут определенный и направленный разговор или читают лекцию. Временами Бен видит цвет, который указывает ему на качество полей и мотивы поступков человека. Так, сидя за рабочим столом конференции и наблюдая за присутствующими, он глубоко проникает в их умы. Это помогает Бену вносить свой вклад в работу конференции активнее, чем это можно было бы сделать при других обстоятельствах. Я попросила Бена объяснить, как он это делает. Он сказал, что наблюдения требуют сосредоточения. Он переводит свое сознание внутрь к «центру мозга» и пытается стереть или, точнее пренебречь всеми другими наблюдениями. Бен сознает только многогранную область, расположенную в затылочной части мозга. В этот момент он начинает видеть посредством того, что называет своими «настоящими глазами». Я внимательно смотрела на Бена, когда он наблюдал людей посредством СЧВ. В каждом случае его зрачки расширялись и глаза фиксировались. Тот же самый эффект я видела у многих сенситивов, с которыми работала. Некоторые из них упоминали о фокусировке, которая осуществляется путем продвижения «внутрь» себя, в концентрированное со- знанйе где-то в «центре мозга». Бен имеет несколько различных типов СЧВ, превосходный телепатический контакт с некоторыми людьми. Когда он расслаблен и не слишком раздражен процедурой исследований, то может угадывать отдельные карты в карточной колоде с удивительной точностью. У Бена бывают также пророческие ощущения. Картины событий, которые будут иметь место в ближайшем будущем, проходят перед его глазами, как кадры кинофильма. Многое в деятельности Бена имеет прямое отношение к программе производства ракетных снарядов и программам исследования космоса. Он часто видит вещие сны, например, о результатах запуска снарядов и программах исследования космоса. Благодаря этому, Бен может послать фотографическое оборудование как раз туда, где можно получить фотографии, помогающие объяснить причину неудачи, или, напротив, успеха. Он заранее знает время, когда произойдет запуск. Бен осторожен в обсуждении этих наблюдений и говорит о них только с очень близкими друзьями, которые сами имеют некоторые типы способностей. Он осознал свои способности и употребляет их тогда, когда сами дарования расширяются и уточняются. Во время моего изучения сенситивов, я по двум причинам интересовалась их семейным прошлым. Нужно было выяснить, имеется ли какой-либо наследственный фактор. Как рано такие индивидуумы начали проявлять свои дарования? Могут ли эти способности развиваться в течение последующих лет?
Майк — сенситив, способности которого я имела благоприятную возможность изучать. Его мать боялась СЧВ, однако, к.своему огорчению обнаружила, что в ее руках находиться то, чем она может снять боль и облегчить страдания всей семье и своим друзьям. Но она с неохотой делала это, потому что понимала, как это могут расценить другие. Больше никто из членов семьи Майка не проявлял никаких способностей к СЧВ, и его родители думали, что он «нормален». Иногда они наказывали его, так как он говорил «слишком нереально». Майк помнил, что СЧВ проявилось у него с самого раннего детства. Он много знал о событиях, происходящих на расстоянии, они, казалось, возникают в его уме без какой-либо особой причины. Такие вещи были столь обычны для Майка, что он не мог понять, почему другие не видят этого. В одно рождественское утро, когда Майку было 6 лет, члены семьи собрались, чтобы вручить друг другу подарки, а мальчик уже знал, что подарки находятся под рождественской елкой. Он сообщил своим сестрам и другим членам семьи, что находиться у каждого в пакете прежде, чем пакеты были раскрыты. Мать решила, что Майк заранее подкрался под елку и открыл пакеты ночью. Он был наказан за это и особенно за то, что открывал чужие пакеты. Мальчик был слишком мал, чтобы понять, что на самом деле случилось, и был сконфужен и унижен тем, что был наказан ни за что. Когда Майк стал постарше, то стал обсуждать подобные случаи со всеми детьми. Тогда он впервые понял, что другие люди не могли смотреть в закрытые ящики и видеть то, что находилось внутри. Однажды Майк был сильно разочарован тем, что не святой Николай пришел к ним на рождество, так как он немедленно узнал в госте соседа по смежной квартире. Он был потрясен тем, что родители ему лгали. Когда Майк стал старше, то способность видеть сквозь преграды, знать о событиях, происходящих на далеком расстоянии, стали частью его жизни. Чаще он ничего не рассказывал об этом, потому что когда-то получал выговоры за то, что говорил о вещах, о которых знать якобы не мог мог. Иногда увиденные картины, события, которые должны были произойти, были столь реальны, что Майк невольно рассказывал об этом окружающим. Майку тогда было около четырнадцати лет, он с сестрой сидел в комнате, но внезапно вскочил со стула и прыгнул, как будто хотел поймать кого-то, кто падал. Когда Майк поднялся, то сказал сестре: «М-с С. только что упала. Я видел ее падающей на пол в ее доме. Она сломала левое бедро. Ее везут в больницу св. Марии и она будет в палате 218" Майк был в полном сознании, и картина несчастного случая была такой жизненной, что подросток был вполне убежден, что прав. Через несколько минут отец вернулся домой и сестра рассказала ему о предвидениях брата. Отец посчитал это очередной глупостью сына и решил проучить его. Он сказал Майку, что видел м-с С., друга семьи, в то утро и что она была здорова. Отец предложил пойти в больницу св. Марии, чтобы доказать Майку, что все это неверно. Придя в больницу, отец узнал в справочном бюро, кто был в палате 128. М-с С. там не было, но в тот же момент вышел м-р С. и сказал, что его жена упала и была в тяжелом состоянии и что ее только что отвезли в палату 128. Оказалось, что у нее было сломано левое бедро. Одним из интересных обстоятельств было то, что Майк видел м-с С. именно в тот момент, когда случилось несчастье, но палату больницы и ее номер он знал до того, как м-с С. туда попала. После этого случая родители Майка смирились с тем фактом, что сын был немного «странным». Они перестали высмеивать его, зная, что он практически всегда был прав. Майк продолжал применять эти свои способности в течение всей жизни, уже и будучи взрослым, вместе с некоторыми другими способностями, которые пришли с годами. Он имеет повышенную чувствительность в руках и кончиках пальцев, может, держа в руках изолированный электрический провод, сказать, течет по нему ток или нет. Эта чувствительность была проверена в ходе нескольких опытов, проведенных в присутствии известных и надежных специалистов. Майк может, войдя в комнату, найти кем-то спрятанную булавку. Объясняя, каким образом он находит предмет, Майк говорит, что сосредоточивает свой ум на предмете и протягивает руки вперед. Он двигает кончиками пальцев, идя по комнате — кожа чувствует направление. Майк следует за кончиками своих пальцев, ощущая магнетизм предмета, двигаясь без колебаний к месту, где он спрятан. Я решила попробовать провести с Майком опыты по «чтению» картин с закрытыми глазами. Когда он проводил кончиками пальцев по картине, то не говорил, что точно изображено. Казалось, что он скорее получал общее впечатление о картине, чем подробные сведения о предметах, на ней изображенных. В творческой работе, относящейся к искусству, у Майка бывают моменты, когда произведение искусства целиком легко как бы вспыхивает у него в голове. Затем Майк сохраняет в уме это изображение, пока не сделает начальные наброски для скульптуры или картины. Позже он может сравнить первоначальное изображение с законченной работой. Произведения Майка были выставлены в нескольких университетах, его скульптура и картины были показаны на художественных выставках. Майк может так ясно видеть исторические события, что для него они почти так же реальны, как и внешний мир. Он оказывается в исторической эпохе, определенной географической точке и видит события, слышит шаги людей, наблюдает их движения, понимает язык того времени. Он может повторить группе присутствующих экспериментаторов слова на языках, которых на самом деле не знает. Майк не любит опыты подобного рода, потому что у него есть склонность так далеко уходить в жизнь, речь и чувства исторической сцены, что он теряет контакт с внешним миром. Он почти впадает в состояние транса, если надолго остается в контакте с историей. Он не любит состояний, в которых не сохраняет полного контроля над всеми своими способностями. Лицам, наблюдающим за Майком, он иногда кажется приблизившимся к состоянию транса. Для того чтобы предотвратить это, Майк разговаривает с присутствующими экспериментаторами, повторяя слова, которые слышит, и описывая сцены, которые видит. Когда Майк впервые приехал в США, то мало зарабатывал и часто болел. Он страдал от недостаточного питания. В этом ослабленном состоянии он легко впадал в транс, пытаясь посмотреть на события, которые происходили в прошлом. Некоторые из его знакомых решили, что у Майка галлюцинации. Его взяли для лечения в больницу БЕЛЬВЮ, но один известный гражданин Нью-Йорка, который знал Майка и понимал это состояние, смог выручить его из больницы. Он взял Майка к себе домой, пока тот не восстановил здоровье. Некоторые из языков, которые Майк слышал, сцены, которые он наблюдал, переведены с магнитофонных записей, делавшихся во время опытов, на бумагу. Интересно заметить, что все, что говорит Майк имеет смысл. Майк повторяет слова так, как он их слышит. Сцены и одежда, которые описывает Майк, оказываются верными для того периода истории, с каким установлен контакт. В связи с работой Майка в области искусства я открыла, что цвет имеет для него вкус. Когда, например, Майк смотрит на кобальтовую синь, у него появляется металлический вкус во рту. Каждый цвет дает характерный вкус. Я исследовала других сенситивов, которые испытывают аналогичные ощущения. Некоторые из них тоже соединяют вкус с цветом или запахом. Многие и разнообразные дарования Майка были для него и проклятием, и благословением. Одни хотели эксплуатировать его дарования, другие насмехались и обвиняли Майка в попытке одурачить людей. Иногда он находится в затруднении, когда знает вещи, которые знать не должен. Майк согласился на несколько лет интенсивной экспериментальной работы с группой лиц, искренне заинтересованных в исследовании таких способностей, какие имеет он. Вероятно, напряжение во время долгих экспериментальных процедур повлияло на его здоровье. Он обнаружил, что когда переутомляется, то легко впадает в состояние транса. Хотя эти состояния очень интересны, Майк старается избегать их. В состоянии транса он говорит и пишет на языках, абсолютно не известных ему. В конце концов Майк отказался от всякой экспериментальной работы на неопределенное время. Сейчас он работает в своей области искусства и выполняет за полставки ночную работу, чтобы пополнить свой доход. Я составил весьма подробную схему изучения способностей Майка. Мне кажется, что он очень серьезный и честный человек. Он согласился сотрудничать, и применять в экспериментальной работе все свои способности. Он интеллигентен, жаждет работать творчески. Майк весьма талантливый художник. Может настанет время, когда в нашем обществе для таких людей, как Майк, найдется достойное место. В настоящее же время мы, произведя опыты с такими индивидуумами, по-видимому, находимся на первой разведывательной стадии, причем сами опыты оказываются бесконечными и утомительными. Часто они не приводят к какому-либо продуктивному результату. Неудивительно, что мудрые, опытные люди с СЧВ, применяют их для деятельности высшего уровня и очень неохотно признаются в своих способностях. жүктеу/скачать 1.06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|