Система критериального оценивания учебных достижений учащихся

Процесс создания портфолио включает:

• 
  осознание обучающимися важности создания портфолио для их собственного развития;
  
• 
  направляющую роль педагога в определении содержания портфолио;
  
• 
  создание учащимся собственного портрета в конце четверти, полугодия и года с учетом содержания предмета под руководством учителя-предметника (ориентация на предметные результаты) и содержания личностного развития под руководством классного руководителя, учителя-предметника и родителей;
  
• 
  педагогическое руководство над постановкой целей и их соответствия с критериями ожидаемых результатов;
  
• 
  предварительное представление педагогом разных форм создания портрета (эссе, рисунок, коллаж, схема и др.) и самостоятельный выбор учащимся той или иной понравившейся формы;
  
• 
  раскрытие педагогом содержания раздела «Коллектор», включающего материалы, которыми пользуется учащийся при работе по предмету – учебники, список дополнительной литературы, образцы работ других учащихся, основные теоретические положения, глоссарий, статистические данные, другие источники информации;
  
• 
  помощь учителя при создании данного раздела, обучение основам поиска информации, ее классификации, фиксации, конспектированию;
  
• 
  раскрытие типового содержания раздела «Рабочие материалы», включающего обязательные и дополнительные работы самого обучающегося;
  
• 
  отражение индивидуального вклада учащегося в коллективную работу;
  
• 
  разъяснение содержания раздела «Достижения», включающего достижения по предметной (знаниевой, когнитивной), личностной, гражданской, управленческой, информационной, коммуникативной, технологической, социальной компетенциям в форме грамот, сертификатов, похвальных листов, рефлексивного анализа, листов рейтингового контроля, характеристик на основе взаимного контроля со стороны одноклассников, характеристик учителей, родителей, сторонних организаций, с которыми взаимодействовал учащийся при выполнении каких-либо работ (см. таблицы 44-46).
  

Таблица 44 – Оценивание портфолио учащегося начального образования