Сочинение для урока русского языка
жүктеу/скачать 6.19 Mb.
|
|
Информационно-коммуникационная компетентность Подготовили: Зайниддинова Рухшона Сулейманова Халида Группа:1702-82 Что же такое Информационно-коммуникационная компетентность (ИКК)? ИКК – это интегративная характеристика личностных качеств индивидуума, способного за счет актуализации приобретенного социокультурного опыта сквозь призму своей профессиональной деятельности на основе возможностей современных технических средств в условиях ценностно-смыслового существования в едином мировом сообществе корректно выстраивать деловое общение в соответствии с используемым языком и творчески воспроизводить и моделировать новые объекты и процессы глобального информационного пространства. •коммуникацию •работу с информацией •выполнениесоциальнойроли •толерантноеотношение к партнерупообщению •умение создаватьоптимальноекоммуникативноепространство •интеграцию IT-знаний и личныхкачеств в болееобщуюспособностьдействовать в пространствеинформационныхресурсовИнтернет •умение соорганизовыватьвнутренние и внешниеинформационныересурсы, •освоениеновыхзнаковыхсистем Информационно-коммуникационная компетентность объединяет в себе: Основные компоненты ИКК •информационный • коммуникативный •личностный • аксиологический (духовно-нравственный) •технологический •лингвистический •профессиональный •межкультурный •знаниевый уровень (подготовленность к деятельности); •деятельностный уровень (реализованная деятельность). В педагогической практике предлагается двухуровневая модель ИКТ-компетентности учителя: 01. 02. 03. Три основных аспекта ИКК: наличие достаточного уровня функциональной грамотности в сфере ИКТ эффективное обоснованное применение ИКТ в деятельности для решения профессиональных, социальных и личностных задач •понимание ИКТ как основы новой парадигмы в образовании, направленной на развитие учащихся как субъектов информационного общества, способных к созданию знаний, умеющих оперировать массивами информации для получения нового интеллектуального и/или деятельностного результата Специфические показатели ИКК: •знания и концептуальные понятия, позволяющие свободно ориентироваться в профессиональном информационном пространстве с применением средств, приемов и методов самоорганизации, саморазвития и профессионального самовыражения; •умения эффективного поиска, сбора, переработки профессиональной информации, а также умения целенаправленного продуцирования обработанной информации при осуществлении коммуникативных актов в профессиональной сфере; •способности к целенаправленной информационной деятельности и продуктивной коммуникации на межкультурном уровне, способности к профессиональному прогнозированию и рефлексии; •инициатива, которая выражается в креативном применении усвоенных знаний, умений и навыков, активная гражданская позиция специалиста, направленная на развитие и укрепление общества и государства. Весь процесс формирования информационно-коммуникативной компетентности рассматривается как система, характеризующаяся открытостью, динамичностью, концептуальностью. Обзор сюжета Открытость. Открытость системы формирования информационно-коммуникативной компетентности обусловлена информационной и коммуникативной открытостью образовательной среды. Обзор сюжета Динамичность Динамичность системы означает: а) поэтапное развитие совокупностизнаний, умений и навыков; б) изменение состояния системы во времени на протяжении последовательных этапов; в) тенденцию к развитию, которая характеризуется появлением качественных новообразований; г) приложение профессионально-ориентированных знаний, умений и навыков к квазипрофессиональной информационно-коммуникативной деятельности. Обзор сюжета Концептуальность Концептуальность системы определяется личностным и деятельностным подходами, раскрывающими свою сущность через основополагающие принципы: а) актуализации компетентности; б) развития личности в деятельности; в) преемственности. Информационно-коммуникационная компетентность концентрирует в себе всю совокупность качественно новых знаний, умений и навыков: •знания об информации в целом и о видах ее поиска, сбора и хранения, систематизации, обработки, о способах представления информации и ее переход в знания; •знания о коммуникации в целом и об элементах коммуникативного процесса; •знания об интеграции информации и коммуникации и ее ключевой роли в создании условий для процесса профессионально-педагогического взаимодействия Информационно-коммуникационная компетентность концентрирует в себе всю совокупность качественно новых знаний, умений и навыков: •умения ориентироваться в информационных потоках, то есть в способности находить актуальную, необходимую и достаточную информацию; •умения ее обрабатывать и интегрировать согласно уровню понимания участников коммуникационного процесса; •умения использовать современные технологии для презентации информационных продуктов и умения защищать данный продуктиндуктивно-дедуктивными методами аргументации Информационно-коммуникационная компетентность концентрирует в себе всю совокупность качественно новых знаний, умений и навыков: •навыка как опыта применения всех полученных знаний, умений в деятельности или по образцу, или в новой, нестандартной ситуации Спасибо! У ВАС ЕСТЬ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ? жүктеу/скачать 6.19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|