Говорение:
обучающийся поддерживает диалог в рамках изучаемых тем, рассуждая, выражая собственное мнение и оценивая события, мнения и проблемы; строит монолог, используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; анализирует и синтезирует информацию по предложенной теме; оценивает высказывания по определенной тематике; употребляет лексические и грамматические средства языка, соблюдая речевые нормы;
Чтение:
обучающийся понимает содержание сплошных и несплошных текстов определенной сложности в рамках изучаемых тем; выявляет особенности текстов разных типов, стилей и жанров; распознает явное и скрытое значение слов, значение средств художественной изобразительности; извлекает необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность; анализирует и синтезирует содержание текста, формулируя обоснованные выводы и критическую оценку прочитанного; сравнивает тексты, определяя тему, идею, проблематику художественного произведения, позицию автора; использует определенные стратегии чтения;
Письмо:
обучающийся пишет тексты разных типов, жанров и стилей речи на основе услышанного и прочитанного, используя разнообразные языковые средства; пишет тексты проблемного характера, извлекая информацию из различных источников; создает графики, таблицы, диаграммы на основе сплошных текстов; составляет простой, сложный и развернутый план по определенной теме; сравнивает, анализирует и оценивает содержание текстов разных типов и стилей; соблюдает орфографические и грамматические нормы; использует тропы и художественно-изобразительные средства языка.
Уровни мыслительных навыков
Навыки
|
Описание
|
Слушание
|
Понимать содержание различных источников аудирования и
видов текста, используя различные стратегии аудирования в соответствии с целями обучения учебной программы.
|
Говорение
|
Грамотно и эффективно использовать официальные, разговорные
и специфические стили речи в соответствии с целями обучения учебной программы.
|
Чтение
|
Понимать содержание различных видов текста для чтения, используя различные стратегии чтения в соответствии с целями
обучения учебной программы.
|
Письмо
|
Создавать различные письменные тексты с упоминанием деталей и событий в соответствии с целями обучения учебной
программы.
|
Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей
Достарыңызбен бөлісу: |