Т. Ю. Костылева мбоу сош №33 г. Владивостока «Коммуникативное развитие младшего школьника на уроке английского языка»
жүктеу/скачать 69.86 Kb.
|
| Метод проектов, как еще один из самых эффективных методов коммуникативного обучения младших школьников, в обучении английскому языку предоставляет возможность учащимся использовать язык в ситуациях реальной повседневной жизни, что, несомненно, способствует лучшему усвоению и закреплению знаний иностранного языка.
Совместная работа группы учащихся над проектом неотделима от активного коммуникативного взаимодействия учащихся. Тема проекта может быть связана с одной предметной областью или носить междисциплинарный характер. Главным результатом работы над проектом в начальной школе будут актуализация имеющихся и приобретение новых знаний, навыков и умений и их творческое применение в новых условиях. Работа над проектом осуществляется в несколько этапов и обычно выходит за рамки учебной деятельности на уроках: выбор темы или проблемы проекта; формирование группы исполнителей; разработка плана работы над проектом, определение сроков; распределение заданий среди учащихся; выполнение заданий, обсуждение в группе результатов выполнения каждого задания; оформление совместного результата; отчет по проекту; оценка выполнения проекта. Метод проектов дает возможность учащемуся проявлять самостоятельность в планировании, организации и контроле своей деятельности. Одной из главных особенностей проектной деятельности, на наш взгляд, является ориентация учащегося на достижение конкретной практической цели – наглядное представление результата, будь это рисунок, аппликация или сочинение. В силу своего возраста учащиеся не могут использовать ИКТ при выполнении проектов, поэтому сочинение и картинки, аппликации и различные поделки являются излюбленным видом проекта малышей. Стоит отметить творческий и незаурядный подход некоторых детей при выполнении проектов. Так, по окончании темы «Семья» было задание подготовить проект на соответствующую тему. Школьники подготовили картинки, сочинения, одна же учащаяся принесла несколько кукол, «маму, «папу», «братишку» и «себя»и начала рассказывать о всех членах семьи. Интересно было и одноклассникам, и даже учителю. жүктеу/скачать 69.86 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|