Түсінік хат Үйірме жұмысының мақсаты



бет12/17
Дата23.09.2022
өлшемі99.29 Kb.
#461174
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17
yrme-zhmystary
Білім беру ба дарламасы барлы бб ба ытына Петропавл . 2021ж.
Алғы сөз
Математика пәні қызық та, күрделі пәндердің бірі. Көбіне оқушылардың білім деңгейіне,дайындығына сәй-кес, уақыттың болуына қарай өткен тақырыпты қанша- лықты меңгергендігін тексеру үшін қосымша тапсырма- лар ұсынып отырамыз.Бұл жұмыс түрі баланың бағдар- ламаға қаншалықты түсінгенін көрсетеді,әрі өз бетімен жұмыс жасау дағдысын дамытады, математикалық бі- лімді жүйелейді.
Ұсынылып отырған жинаққа енгізілген тапсырма- лар мұғалімнің жұмысын жеңілдетеді деп ойлаймын. Себебі, тапсырмалар оқулықтың тақырыптары мен та -рауларына сәйкестендірілген:
1.Көп таңбалы сандар
2.Шамалармен жүргізілетін есептеулер
3.Теңдеулер және оларды шешу
4.Геометриялық фигуралар және олардың қасиеттері
5.Есептер және оларды шығару
«Математика ақыл-ойды тәртіпке келтіреді»,- деген рас.Соған орай берілген тапсырмалар да мазмұнына сай шартты белгілермен көрсетілді:
Оқы және есептеп жаз
Қызықты тапсырмалар
Сызу жұмыстары
Бұл құрал оқушылардың математика сабағына қызы- ғушылығын арттырып, берілген материалдарды еркін меңгеру үшін тиімді де, пайдалы болсын дегім келеді.

Мақсаты:


Оқушыларға математикалық білім, білік, дағдыларын игерту;
Шығармашылық қабілеттерін арттыру;
Зейінін, еске сақтау, байқағыштық, қиялдау, танымдық іс-әрекеттерімен өздігінен білім алуға, ізденуге бейімдеу.

Міндеті:
Оқушының тұлға ретінде қалыптасуына әсер ету;


Ақыл-ойын және ерік пен сезім белсенділігін арттыру;
Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру;
Математикалық тілде сөйлеу машығын қалыптастыру;
Оқушылардың танымдық қабілетін дамытып, қызығушылығын арттыру.

Нәтиже:
Оқушылар кеңістік денелерді, геометриялық фигураларды ажыратып, логикалық ойды дамытуға арналған білімдерді меңгереді. Математикалық тілде сөйлеуге машықтанып, ой-өрісін, қабілетін дамытады.




Көп таңбалы сандар
1-тапсырма
Сандарды өсу ретімен жаз:259, 206,251,219,291,20
Екі адам тоғызқұмалақты екі сағат ойнады. Әрқай-
сысы неше сағат ойнады ?


2-тапсырма
Разрядтық қосылғыштарға жікте:318,504,415,7506.
Дорбадағы 10 асықты он бала бір-бірлеп алды.
Сонда бір асық дорбада қалды.Бұл қалай?


3-тапсырма
Амалдарды орында:
5м 12 см 491 105 5 км 6 дм 97 см
3м 15 см 293 178 2 км 2дм 68 см

Бір килограмм темір мен бір килограмм мақтаның қайсысы ауыр?




4-тапсырма
Мына сандарда әр разрядтың неше бірлігі бар?
865, 35 мың, 972 мың, 4 млн 671 мың 507 ?
Қарындашты қағаздан көтермей,бір рет жүргізіл- ген сызықтың үстінен қайталап жүрмей, бес жұлдыз -шаны қатар салуға бола ма?


5-тапсырма
4,0,2,3 цифрларын пайдаланып, қандай көп таңба-
лы сан құрастыруға болады?Әр цифрды бір ғана рет пайдалану керек. Құрастырған сандарыңды разрядтық қосылғыштарға жікте.


6- тапсырма
Амалдарды орында:
201·3-(125+207) 624:3+(800-485)
125+235-120·2 315:3+(175-105)
 Арбаға жегілген 2 ат 40 км жол жүрді. Сонда бір ат неше км жол жүрді?


7-тапсырма
 3м 4 см 6 мм * 3м 1 см 9 мм
6м 8см 3мм * 7 м 9 см 2 мм
3 т 7ц * 35 ц
3 тәул 26 сағ * 4 тәул
 Қабырғаларының ұзындығы 5 см 3 мм, 4см 9 мм және 7 см 2 мм болатын үшбұрыштың периметрін табыңдар.


8-тапсырма
 1-ден 100-ге дейінгі қатарда неше бірлік бар?
Шамалармен жүргізілетін есептеулер
1-тапсырма
 Килограммен өрнекте:
65 т 5 ц, 7 кг, 15 т 6 ц 17 кг, 72 т 3 ц 15 кг.
Үшбұрыштың бір қабырғасы 5 см, ал екінші қабырға- сы одан 3 см ұзын, үшінші қабырғасы екіншісінен 2 см қысқа.Үшбұрыштың периметрін тап.


2-тапсырма
 Жасырынған санды тап:
5 мм : = 5мм кг·100 = кг
 Әкем кешкі сағат 9-да ұйықтауға жатты,ал сағатты шырылдауға 10-ға қойды.Ол қанша сағат ұйықтап алды?




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   17




©dereksiz.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет