Түсінік хат Үйірме жұмысының мақсаты
= 1+371 — тақтаға шыққан оқушы
жүктеу/скачать 99.29 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Белгісіз сандардың қосындысын табу.
| 372 = 1+371 — тақтаға шыққан оқушы
(Ж а у а б ы: 1 371 — фокусшы.) Тағы да көрсетейін. 645 — тақтаға шыққан оқушы 354 — фокусшы 187=1 + 186 — тақтаға шыққан оқушы. Ж а у а б ы: 1 186 — фокусшы. Т а б у ә д і с і. Фокусшы тақтаға шыққан оқушының жазған санының әрбір цифрын (1, 5, 6) тоғызға дейін (8, 4, 3) толтырып отырады да, оқушыға соңғы санды (372) жаздырып, өзгеріссіз қалдырады. Енді қосындыны (1 371) табу ушін соңғы саннан 372 бірді шегеріп, (.372—1) пайда болған сан (371) алдына бір жаз-сақ (1 371) болады. 2-фокус. Белгісіз сандардың қосындысын табу. Тақтаға сіздермен кезектесіп, әрқайсысы мыңнан аспайтын бірнеше сандар жазамыз. Қосындысы неше болатындығы конверт ішіндегі қаразда жазулы. Оны фокусшы жазып, есіне сақтайды. Тексеріп көріңіздер. Тақтаға төмендегі сандар жазылсын. Әрине, ол екі, үш, төрт, т. т. парлар болуы мүмкін. Қалай болғанда да жазылған сандар жолы тақ болып шығып отырады. 345 — тақтаға шыққан оқушы
654 — фокусшы 127 — тақтаға шыққан оқушы 872 — фокусшы 349 = 2 + 347 — фокусшының қосымша жолы (Ж а у а б ы: 2 347 — конверттегі сан.) Тағы көрсетейін, қараңыздар! 456 — тақтаға шыққан оқушы 543 — фокусшы 567 — тақтаға шыққан оқушы
432 — фокусшы 671 — тақтаға шыққан оқушы 328 — фокусшы 701 = 3 + 698 — фокусшының қосымша жолы (Ж а у а б ы: 3 698 — конверттегі сан.) Табу әдісі. Конверт ішіндегіалдын ала жазылған сан шығу үшін фокусшы тақтаға шыққан оқушы жазған санды 999-ға дейін толықтыратын сан жазып отырады. Әуелі оқушы жазып, фокусшы оны толықтырады. Бұған қосымша соңғы жолды тағы да фокусшы жазады. Фокусшының ақырғы жазатын саны қалай болса солай таңдалмай, конверт-ішіндегі санның (мысалы, 3 698) мыңдық разрядын көрсететін цифрмен (3) бұл цифрсыз (3) жазылатын санның қосындысына (698 + 3 = 701) теқ болады. Кезектесіп жазылатын парлар саны қанша болса, конверт ішіндегі фокусшының жазып қойған санының мыңдар саны да сонша болады. Біздің мысалымызда 2 пар болса, жауапта екі мың, 3 пар болса, жауапта 3 мың т. т. Фокусшы нәтижесін тақтаға шыққан окушыға немесе кешке қатысушылардың біреуіне тексертіп көру фокустың әсерлілігін күшейтеді. Көрсетілген фокус бірнеше рет қайталанып, окушылардың өз бетінше фокустың сырын ашуына жағдай жасау керек. Мұндай мақсатты оқушылар алдына қойып, оқушылар шеше алмаған күнде мұғалім түсіндіріп беруі тиіс. I бастаушы: — Сонымен, кешіміз аяқталды. Сау болыңыздар! Кешті аяқтау. Оны мұғалім жабады. Кеште белсенділік көрсеткендер атап өтіледі де, кешті даярлаушыларға алғыс айтылады. жүктеу/скачать 99.29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|