Этапы
критериального обучения. Определение критерия усвоения
темы. Подготовка проверочных работ. Разбивка учебного материала на
отдельные фрагменты. Выбор метода изучения. Разработка альтернативных
коррекционных материалов.
Формулировка
критерия полного усвоения. Его учебные цели.
Функции
учебных целей. Общая характеристика о целях, задачах, предмете,
объекте, принципах, методах, формах и инструментах оценивания.
Теоретические основы проверки достижения учащимися целей обучения
физике. Таксономия целей обучения Блума, Карпинчика, Беспалько и др.
Таксономия Блума как методика оценки успешности обучения.
Современные
средства
оценивания
результатов
обучения
.
Традиционные и новые средства оценки результатов обучения. Бально-
рейтинговая система оценивания результатов обучения. Накопительная
оценка «Портфолио».
Принципы
оценивания. Связь процессов образования и воспитания.
Объективность и справедливость. Оценивание наиболее значимых
результатов. Соответствие знаний целям обучения. Интегрированность
обучения. Открытость и гласность. Надежность. Эффективность.
Валидность. Систематичность.
Этапы
и инструменты оценивания. Формирующее оценивание.
Технологическое оценивание. Оценивание воздействия. Оценивание
результатов. Бланк оценки. Таблица ЗИУ. Критериальные таблицы –
рубрикаторы. Портфолио.
Модерация
результатов
суммативного
оценивания
.
Анализ
результатов суммативного оценивания. Методы корректировки критериев
обученности.
Методы работы с ошибками.
Достарыңызбен бөлісу: |