Учебная программа курса по развитию функциональной грамотности 15-летних школьников, потенциальных участников pisa-2015

-қосымша Сабақтың технологиялық картасының жалпы көрінісі (А.Қ. Қисымова және Е.Б. Нұрланов бойынша) №__ саб

жүктеу/скачать 448.35 Kb.

бет	20/38
Дата	12.09.2022
өлшемі	448.35 Kb.
	#460585
түрі	Учебная программа курса

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 ... 38

1418190553263 (1)

4-қосымша

Сабақтың технологиялық картасының жалпы көрінісі

(А.Қ. Қисымова және Е.Б. Нұрланов бойынша)

№__ сабақ

МҰҒАЛІМГЕ АҚПАРАТ 

Тақырыбы:
	•
Күтілетін нәтиже:
	Білім	•
	Түсінік	•
	Қолданыс	•
	Анализ	•
	Синтез	•
	Баға	•
Сабақ құрылымы:
	І. Ақпарат блогы. ІІ. Логикалық тапсырмалар блогы. ІІІ. Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы. ІV. Интеллектуалдық тренинг блогы. V. Күтілетін нәтиже блогы.
Оқыту әдісі:
	•
Мұғалім іс-әрекетінің тәсілі:
	•
Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру формасы:
	•
Танымдық тапсырмалар:
	•
Оқушы іс-әрекетін ұйымдастыру:
	•
Оқушыда дағды қалыптастыру:
	•
Негізгі ұғымдар мен терминдер:
	•
Ақпарат көздері:
	1. 2. 3.
Сабақты бағалау:
	•
Үй тапсырмасы:
	•

САБАҚ БЛОКТАРЫ 

і. аҚПАРАТ БЛОГЫ

Тақырып жоспары:
1.
2.
3.

Слайдтар:

1-слайд
Мұнда слайд тақырыпшасы теріледі.
•
•

2-слайд
Мұнда слайд тақырыпшасы теріледі.
•
•

3-слайд
Мұнда слайд тақырыпшасы теріледі.
•
•

4-слайд
Мұнда слайд тақырыпшасы теріледі.
•
•

іі. лОГИКАЛЫҚ ТАПСЫРМАЛАР БЛОГЫ

Мына кестені толтыра отырып сабақтың мазмұны бойынша қорытынды шығар.

Қорытынды:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ііі. ЖАТТЫҚТЫРУ ЖӘНЕ БІЛІМДІ ЕСЕПКЕ АЛУ БЛОГЫ

 Деңгейлік тапсырмалар:
І деңгей тапсырмалары

1.
__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

ІІ деңгей тапсырмалары
Тапсырма мәтіні осы жерге теріледі.

ІІІ деңгей тапсырмалары
Тапсырма мәтіні осы жерге теріледі.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

іV. иНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ ТРЕНИНГ БЛОГЫ

 Топтық жұмыс.

Тапсырма мәтіні осы жерге теріледі.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

V. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ БЛОГЫ

 Сабақтың мақсатына қалай қол жеткізгендігің туралы эссе жаз.

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5-қосымша

Ұсынылатын әдебиет тізімі

1 PISA – Халықаралық зерттеуі. Әдістемелік құрал. – Астана, ҰББСБО, 2012, 123 б.
2 Основные результаты международного исследования образовательных достижений 15-летних обучающихся PISA-2012 //А. Култуманова, Г. Бердибаева, др. – Астана: НЦОСО, 2013. – 283 с.
3 PISA, TIMSS зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың математикалық сауаттылығын дамыту. Әдістемелік құрал. Развитие математической грамотности учащихся на основе заданий исследования PISA, TIMSS. Методическое пособие. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014. – 97 б.
4 PISA, PIRLS халықаралық зерттеулер контекстінде оқу сауаттылығын дамыту. Әдістемелік нұсқау. Развитие грамотности чтения в контексте международных исследований PISA, PIRLS. Методические рекомендации. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2014. – 80 б.
5 PISA, TIMSS зерттеулерінің тапсырмалары негізінде оқушылардың ғылыми жаратылыстану сауаттылықтарын дамыту. Оқу-әдістемелік құрал. Развитие естественнонаучной грамотности школьников в контексте международных исследований PISA, TIMSS. Учебно-методическое пособие. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2014. – 80 б.
6 PISA, PIRLS халықаралық зерттеулер контекстінде оқу сауаттылығын дамыту. Әдістемелік нұсқау. Развитие грамотности чтения в контексте международных исследований PISA, PIRLS. Методические рекомендации. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2014. – 80 б.
Мазмұны

Кіріспе ……………………………………………………………………......	3
1 Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға арналған курстың мазмұны	5
2 Функционалдық сауаттылықты дамыту бойынша оқушылардың дайындық деңгейі	10
Қорытынды …………………………………………………………………..	14
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ………………………………………......	15
Қосымшалар…………………………………………………………………..	16

Введение

Национальным планом действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012–2016 годы в РК предусмотрено, что наряду с ЕНТ и ВОУД внешняя оценка и мониторинг результатов образовательных достижений учащихся проводится посредством участия страны в международных исследованиях TIMSS, PISA и PIRLS [1]. Участие страны в них позволяет получить независимую оценку результативности образования в контексте многих социально-экономических и культурных факторов [2, С. 3].

В числе указанных исследований PISA (Programme for International Student Assessment) занимает особое место, поскольку проводится ОЭСР, на долю которой, приходится более половины мировой экономики [3]. Во-вторых, задания PISA имеют большую степень практической ориентации в силу отличий в методике исследования и экспертном составе разработчиков. Эти и другие особенности делают PISA наиболее авторитетным международным сравнительным исследованием по оценке математической, естественнонаучной грамотности и грамотности чтения 15-летних обучающихся.
В исследовании PISA оцениваются такие умения обучающихся как мышление, аргументация, постановка и решение проблем, моделирование, использование различных методов представления результатов.
Технология оценивания грамотности школьников по трем направлениям исследования (математическая, естественнонаучная грамотность и читательская компетентность) позволяет определить насколько хорошо участники проекта PISA могут обобщать полученные знания и применять их вне школы. Этот подход отражает тот факт, что современная экономика поощряет общество, где на высоком профессиональном уровне применяются академические знания [2, С. 7–8].
Казахстан дважды принял участие в PISA, имеется положительная тенденция в достижениях по математической и естественнонаучной грамотности. Результаты грамотности казахстанских 15-летних обучающихся в области чтения практически не изменились [4]. Эти результаты служат дополнительным подтверждением правильности политической установки на трансформацию содержания образования от знаниецентризма к компетенциям, принятой в республике в октябре 2004 г. [5].
Как известно, PISA проводится с определенным циклом с 2000 года. В этом году исследование акцентирует внимание на естественнонаучную грамотность. Предыдущее исследование с таким приоритетом было проведено в 2006 г. В нем участвовало 57 стран. В этот раз их количество достигнет 70. Поступательное увеличение стран-участниц позволяет исследованиям PISA последующих циклов говорить уже об оценке «глобальной компетенции» (Global Competence).
PISA-2015, как и PISA-2012, имеет дополнительную, инновационную цель, а именно оценку функциональной грамотности 15-летних учащихся в интерактивной среде. Тестирование PISA все больше становится электронным, и этот способ в 2018 г. станет единственным. Поэтому важно уделить внимание компьютерному тестированию с использованием интерактивных задач.
В настоящее время в республике проводятся мероприятия, направленные на обеспечение участия страны в PISA-2015 и повышение осведомленности педагогов и обучающихся о цели этого исследования, порядке его проведения, компонентах грамотности и типах заданий. Настоящая учебная программа является частью этой работы.

жүктеу/скачать 448.35 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 16 17 18 19 20 21 22 23 ... 38