VII. Мир природы
|
3.1 Использование
видов чтения
3.2 Понимание
содержания текста
5.1 Соблюдение
Грамматических норм
|
2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных
и вопросительных предложений);
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки
к предметам по цвету, форме, величине, материалу.
|
53
|
|
1
|
1.4 Определение
главной и второстепенной
информации
2.3 Участие в различных ситуациях общения и
соблюдение речевых норм
2.4 Пересказ прослушанного/
прочитанного материала
3.2 Понимание содержания текста
5.1 Соблюдение
грамматических норм
|
2.1.4.1 определять о ком/о чем говорится
в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации
на определенную тему, реагируя
на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.5.1.2* использовать слова, обозначающие один или несколько предметов, согласовывать слова-признаки со словами-предметами
в числе, роде с помощью учителя.
|
54
|
Зеленая страна
|
1
|
1.5 Понимание
аудиовизуального материала
2.3 Участие в
различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм
3.5 Извлечение информации из различных источников
|
2.1.5.1 понимать и описывать события,
о которых говорится в видео-
и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации
на определенную тему, реагируя
на услышанное, и отвечать собеседнику;
2.3.5.1 находить информацию в словарях
и справочниках для школьников (с помощью учителя).
|
55
|
В мире диких животных
|
1
|
1.4 Определение
главной и второстепенной
информации
1.5 Понимание аудиовизуального материала
3.1 Использование видов чтения
3.2 Понимание содержания текста
3.4 Формулирование
вопросов и ответов
4.2 Изложение содержания
прослушанного/
прочитанного
5.2 Соблюдение
орфографических норм
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится
в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.1.5.1 понимать и описывать события,
о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных
и вопросительных предложений);
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы
по содержанию текста и отвечать на них;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писатьсочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
56
|
Красная книга
Казахстана
|
1
|
1.5 Понимание аудиовизуального материала
3.2 Понимание содержания текста
4.2 Изложение содержания
прослушанного/
прочитанного
|
2.1.5.1 понимать и описывать события,
о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного записывать знакомые слова/ словосочетания (с помощью учителя).
|
57
|
Наши домашние животные
|
1
|
3.1 Использование
видов чтения
3.2 Понимание содержания текста
3.5 Извлечение информации из различных источников
|
2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных
и вопросительных предложений);
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.3.5.1 находить информацию в словарях
и справочниках для школьников (с помощью учителя).
|
58
|
Такие разные птицы
|
1
|
2.4 Пересказ
прослушанного/
прочитанного материала
2.7 Соблюдение
орфоэпических норм
3.4 Формулирование вопросов и ответов
|
2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;
2.2.7.1 понимать смыслоразличительную роль звука и ударения;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы
по содержанию текста и отвечать на них.
|
59
|
Как ворона горох вырастила
|
1
|
1.4 Определение
главной и второстепенной
информации
1.5 Понимание
аудиовизуального материала
2.4 Пересказ прослушанного/
прочитанного материала
3.1 Использование видов чтения
3.2 Понимание содержания текста
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится
в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.1.5.1 понимать и описывать события,
о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы;
2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий;
2.3.1.1 выразительно читать текст (интонирование повествовательных
и вопросительных предложений);
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте.
|
60
|
История о маленькой гусенице
|
|
3.2 Понимание
содержания текста
3.4 Формулирование
вопросов и ответов
5.1 Соблюдение
грамматических норм
5.2 Соблюдение
орфографических
норм
|
2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;
2.3.4.1 формулировать простые вопросы
по содержанию текста и отвечать на них;
2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки
к предметам по цвету, форме, величине, материалу;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами (с помощью учителя).
|
61
|
На ферме
|
|
2.3. Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм.
3.4. Формулирование вопросов и ответов.
4.1. Написание текстов с использованием различных форм представлений.
5.2. Соблюдение грамматических норм
|
2.5.1.2 использовать слова-действия в нужном времени (настоящем, будущем) с помощью учителя;
2.5.1.3 использовать слова-действия в форме прошедшего времени единственного числа
с помощью учителя;
2.5.1.5* различать слова, обозначающие признаки предметов, подбирать признаки
к предметам по цвету, форме, величине, материалу;
2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;
2.5.2.3 писать раздельно предлоги со словами
с помощью учителя.
|
62
|
Проверь себя
|
1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
