Суммативное оценивание
за 2 четверть
|
1
|
|
|
48
|
Проверяем читательскую грамотность
|
1
|
|
|
III четверть (30 часов)
|
49
|
Раздел 5
«Мир живой природы»
(10 часов)
|
Давайте протянем руку природе!
|
8.1.1.1 – понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы;
8.1.3.1 – понимать содержание прозаических, драматических и поэтических произведений /фрагментов, определяя ключевые моменты раз- вития сюжета или конфликта;
8.2.1.1 – владеть словарным запасом, достаточным для замены слов общеязыковыми эквивалентами или описательными оборотами (перифразами);
8.2.5.1 – участвовать в диалоге по общественно значимым проблемам, аргументируя свою точку зрения;8.3.1.1 – понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов;8.3.5.1– составлять цитатный план;
8.3.8.1 – сравнивать содержание, языковые особен-ти;
8.4.3.1– представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график;
8.4.5.1 – писать эссе (объем 120–140 слов) по предложенной проблеме, выражая свое согласие/несогласие с позицией автора, соблюдая особенности текста-рассуждения, рассуждения с элементами повествования;
8.5.1.3 – использовать сложные числительные в соответствующих формах.
|
1
|
|
|
50
|
О. Сулейменов. Стихотворение
«Волчата»
|
1
|
|
|
51
|
«Где и когда ты видал без подножья вершину?»
|
1
|
|
|
52
|
«Где и когда ты видал без подножья вершину?»
|
1
|
|
|
53
|
Знакомый незнакомый мир природы
|
1
|
|
|
54
|
Ч.Т. Айтматов. «Плаха»
(фрагмент об Акбаре)
|
1
|
|
|
55
|
«Если уйдут они, уйдем и мы»
|
1
|
|
|
56
|
Сохраним биоразнообразие!
|
1
|
|
|
57
|
Наши природные богатства. СОР 5
|
1
|
|
|
58
|
К. Мырзалиев «Красная книга»
|
8.1.4.1 – определять основную мысль текста, выявляя авторскую позицию;
8.1.5.1 – прогнозировать содержание по отрывку прослушанного текста;
8.2.2.1 – пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;
8.2.3.1 – соблюдать синтаксические нормы, включающие правила согласования и управления, употребления причастных и деепричастных оборотов;
8.3.3.1 – формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, интерпретации, предположения, и отвечать на разные типы вопросов;
8.3.4.1 – использовать виды чтения, включая аналитическое;
8.3.7.1 – извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя ее актуальность, достоверность, полезность и ценность;
8.4.2.1 – излагать выборочно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала;
8.4.4.1 – писать творческие работы (в том числе на литературные темы), выбирая определенную роль и речевое поведение в соответствии с установкой, с использованием эпитетов, сравнений, фразеологизмов, олицетворений и метафор; 8.5.2.1 – использовать причастные обороты и заменять их синонимичными конструкциями
|
1
|
|
|
59
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
