Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание

2. Появление первого снежного покрова. Отмечают дату снегопада, образовавшего сплошной снежный покров, хотя бы на несколько часов. Мокрый снег или снег с дождем, не образующие снежного покрова, в расчет не принимаются.

3. Появление льда в мелких водоемах. Отмечают день замерзания водоема (появление ледяных заберегов) и день исчезновения открытых участков воды.

4. Ледостав на реке. Начало ледостава — день появления ледяных заберегов.

5. Образование устойчивого снежного покрова. Отмечают дату снегопада, в результате которого образовался сплошной снежный покров, долгое время (обычно до весны) не исчезающий.
Лабораторная работа 3

Наблюдение осенних явлений в жизни растений
1. Начало созревания плодов. Отмечают по окрашиванию плода в характерный для него цвет (у 2-3 экземпляров наблюдаемого вида).

2. Массовое созревание плодов. Отмечают, когда на участке наблюдений у большинства растений данного вида более 50% плодов созрели.

3. Начало осеннего расцвечивания листьев. Отмечают в день появления в кроне первых целиком окрашенных в осенние тона листьев.

4. Полное расцвечивание листьев. Отмечают день, когда у наблюдаемых растений вселистья окрасились в осенние тона.

5. Массовый листопад. Отмечают в день, когда произошло резкое поредение листвы в еронах большинства растений данного вида.

6. Окончание листопада. Отмечают, когда все находящиеся под наблюдением растения полностью освободились от листвы.

2. Осенний сбор перелетных птиц (куликов, гусей, уток) в стаи.

1. 
   Рассмотрите образцы минералов и горных пород.
   
2. 
   Определите минералы и горные породы с помощью атласа.
   
3. 
   Определите основные свойства минералов: спайность, твёрдость, взаимодействие с кислотой.
   

2. Максимальная температура.

3. Минимальная температура.

4. Оттепели в течение зимы (когда, на какой срок, до каких температур).

5. Случаи метелей, гроз.

6. Появление первых прогалин на открытых ровных участках. Первые проталины отмечают, когда впервые в снежном покрове станут хорошо видны пятна земли.

2. Установите дату появления в населенном пункте кочующих птиц. Определите название вида по внешним признакам, зафиксируйте место первой встречи с птицами, их количество. Понаблюдайте за характером поедаемого птицей корма и местом его добывания.

3. Найдите и определите на снегу следы млекопитающих (белки, леминга, зайца, лисы), обитающих в населенном пункте, парке.

4. Определите причину появления белки в населенном пункте. По погрызам установите, чем она питается.

2. Плазмолиз и деплазмолиз растительной клетки.

3. Ферментативное расщепление перекиси водорода.

Оборудование: луковицы репчатого лука, вода, 1 н. р-р NaCI, р-р Н₂О₂, микроскопы, покровные и препаровальные стекла, кусочки сырого и отварного картофеля.

2. На примере двудольного растения (одуванчик, календула, табак душистый, морковь и др.) Определить главный корень и определить боковые корни 1-ого, 2-ого и 3-его и др. порядков.

3. На примере однодольного растения (лук репчатый, овес, пшеница и др.) рассмотреть мочковатый тип корневой системы. Зарисовать корневую систему.

4. За две недели до работы укоренить черенок (стеблевой: руэлия, фуксия, диффенбахия, пеларгония и др., листовой: фиалка узамбарская, сансевьера и др). Рассмотреть и зарисовать придаточные корни.

2. Выбрать стебли растений, имеющих преимущественно:

а) верхушечный (апикальный) рост - розоцветные, бобовые, пасленовые; сделать продольный разрез лезвием бритвы (движением вверх от основания почки к ее вершине). Растение следует держать в левой руке, зажав почку между пальцами руки так, чтобы основание почки было направлено вверх. Найти верхушечную меристему. Сделать

рисунок.

влагалище. Сделать лезвием бритвы надрез, найти вставочную меристему. Сделать

рисунок.

3. Собрать и рассмотреть растения, имеющие разные по положению в пространстве побеги: прямостоячий, ползучий, цепляющийся, стелющийся. Сделать рисунки.

4. Найти растения, имеющие укороченные и удлиненные побеги. Сделать рисунки, обозначив узлы и междоузлия.

5. Найти растения, имеющие различное листорасположение: очередное, супротивное, мутовчатое. Сделать рисунки.

6. Найти растения с различными типами ветвления побегов: дихотомическое (плауны), моноподиальное (хвойные), симподиальное (береза, томат, яблоня и др). Сделать рисунки схем ветвления. У древесных видов обозначить побеги последовательных порядков.
Строение листа
1. Собрать и изучить листья разного типа: черешковые, сидячие, влагалищные. Сделать рисунки.

2. Найти растения, имеющие листья:

а) простые: цельные, лопастные (пальчато-лопастные, перисто-лопастные); раздельные (пальчато-раздельные, перисто-раздельные); рассеченные (пальчато-рассеченные, перисто-рассеченные), сделать рисунки;

б) сложные: пальчатосложные, парноперистосложные, непарноперистосложные, сделать рисунки;

в) найти растения, имеющие различную форму листовой пластинки: округлые, ромбические, яйцевидные, линейные, стреловидные, игловидные, сделать рисунки;

г) найти растения с различной формой края листовой пластинки: цельнокрайние, зубчатые, пильчатые, городчатые, сделать рисунки;

д) найти растения, имеющими листья с разным типом жилкования: сетчатое, пальчатое, перистое - двудольных растений; параллельное, дуговидное - у однодольных растений; сделать рисунки.

3. Изучить строение почки.

а) Найти вегетативную почку. Сделать лезвием бритвы продольный разрез, рассмотреть в лупу (конус нарастания, зачаточные листья), сделать рисунок.

б) Найти генеративную почку. Сделать лезвием бритвы продольный разрез, рассмотреть в лупу (зачаточные цветки или соцветия), сделать рисунок.

а) ягоду (брусника, виноград);

б) тыквину (огурец, тыква, кабачок, арбуз);

в) костянку (слива, абрикос, персик);

г) сложная костянка (малина, морошка, ежевика); л) померанец (лимон, апельсин, мандарин);

с) яблоко (рябина, яблоня, груша). Сделать рисунки, обозначив семя, околоплодник.

2. Подготовить к занятию плоды с сухим околоплодником:

а) зерновку (рожь, ячмень, пшеница);

б) семянку (подсолнечник);

в) боб (фасоль, горох, бобы);

г) стручок (горчица, капуста, сурепка);

д) стручочек (ярутка, пастушья сумка);

е) орех (лещина);

ж) орешек (конопля);

з) листовку (водосбор, калужница); и) крылатку (ясень);

к) двукрылку (клен);

л) коробочку (мак).

Рассмотреть плоды и семена. Найти семя, околоплодник. Отметить приспособления к распространению. Сделать рисунки.

2. Найти: а) главный корень, боковые корни, придаточные корни;

б) корневую шейку, подсемядольное колено, надсемядольное колено, настоящие листья, семядоли. Сделать рисунки проростков однодольных и двудольных растений, сравнить.
Лабораторная работа 15

Жизненные формы растений
1. Физиономическая классификация жизненных форм растений. Из числа наблюдаемых растений своего края, интродуцированных растений и ассортимента комнатных растений, выращиваемых в условиях Крайнего Севера, составьте таблицу с описанием морфологических признаков растений. Проиллюстрируйте описание рисунками.

2. Экологическая классификация жизненных форм растений (по К. Раункиеру)

2. Вырастить на кусочке белой булки белую плесень - мукор. Рассмотреть в лупу гифы мицелия гриба, найти спорангии. Сделать рисунки.

3. Вырастить на томатной пасте или настое чая зеленую плесень - пеницилл, аспергилл. Рассмотреть в лупу гифы мицелия гриба, найти спорангии. Сделать рисунки.

4. Приготовить раствор сахара. Поместить культуру дрожжей в теплый раствор сахара. Пронаблюдать спиртовое брожение. Объяснить наблюдаемое.

5. Рассмотреть склероции спорыньи на злаковых растениях. Сделать рисунки.

6. Рассмотреть плодовые тела базидиальных грибов, найти гименофор (пластинчатый, трубчатый). Сделать рисунки.

2. Зеленые водоросли: монострома, энтероморфа, кладофора, ульва. Рассмотреть растения, отметить особенности строения талломов. Сделать рисунки.

3. Вурые водоросли: фукус, ламинария, хорда, пилайслла. Рассмотреть растения, отметить особенности строения талломов. Сделать рисунки.

4. Красные водоросли: родимения, фикодрис, порфира, бангия. Рассмотреть растения, отметить особенности строения талломов. Сделать рисунки. Багрянки с обычвествленными оболочками - литотамнион. Рассмотреть, сделать рисунок.

1. Рассмотреть накипные лишайники. Сделать рисунки.

2. Рассмотреть листовые лишайники (пельтигера, ксантория, пармелия и др.). Сделать рисунки.

3. Рассмотреть кустистые лишайники (кладония, цетрария и др.). Сделать рисунки.

2. Собрать сфагновый мох. Рассмотреть под лупой строение. Сделать рисунки.

2. Собрать в природе весенние и летние побеги хвоща. Обозначить спорофит, спорангии. Сделать рисунки.

3. Найти папоротники из числа комнатных растений (нефролепис, адиантум и др.). Рассмотреть вайи, найти спорангии (сорусы). Сделать рисунки.
Лабораторная работа 21

Семенные растения

Голосеменные
1. Рассмотреть хвойные растения: сосну, ель, лиственницу, можжевельник (жизненная форма, высота растения, форма кроны, цвет ствола). Сделать рисунки.

2. Рассмотреть игольчатые листья, характер листорасположения. Сделать рисунки.

3. Рассмотреть шишки разных видов (возрастов, пола). Сделать рисунки.

4. Рассмотреть семена, их расположение в шишке, приспособления к распространению. Сделать рисунки.

2. Описать каждое из определяемых растений, выделяя главные признаки. Сделать рисунки.

2. Пронаблюдайте за реакцией инфузорий на соль. На предметное стекло пипеткой поместите каплю воды с инфузориями. На краешек капли положите кристаллики поваренной соли. Соль, растворяясь, делает воду соленой. Наблюдайте, как ведут себя инфузории. Постарайтесь объяснить наблюдаемое. Сделайте рисунок.

2. Рассмотрите планарию, пользуясь лупой. Опишите наблюдаемое животное. В рисунках отметьте билатеральную симметрию, глаза, лопасти, обозначьте передний и задний конец тела.

2. Найдите в почве на газоне или на пришкольном участке дождевого червя. Сполосните водой, положите на фильтровальную бумагу и рассмотрите в лупу. Найдите передний и задний конец тела, железистый поясок, щетинки. Понаблюдайте за тем, как червь передвигается. Какова при этом роль щетинок? Весной понаблюдайте за жизнью червя в естественных условиях. После дождя на газонах появляются отверстия выхода червей на поверхность. Подумайте, почему?

2. Из подкласса Высшие раки в литоральной полосе встречаются Разноногие, или бокоплавы (Amphipoda). Рассмотрите рака. Найдите голову, глаза, ножки. Подумайте, какую роль выполняют хватательные крючки? Сделайте рисунок. Какие приспособления позволяют животным жить в полосе приливов и отливов. Понаблюдайте за передвижением раков.

3. Можно купить в магазине креветку и изучить внутреннее строение ракообрахных. Сделайте рисунок.
Лабораторная работа 28

Паукообразные
1. Понаблюдайте паука в природе. Найдите и зарисуйте ловчие сети. Постарайтесь увидеть как паук питается. Поймайте и рассмотрите паука. Рассмотрите все части тела, 8 пар глаз, хелицеры. педипальпы, ходильные ноги, паутинные бородавки. Сделайте рисунок.

2. Гидрокориды - маленькие клещики красноватого цвета обитают в мелких пресноводных водоемах. Водяным сачком поймайте клещиков и рассмотрите в лупу: строение тела, четыре пары ходильных ног. Сделайте рисунок.

1. 
   Рассмотрите пять наиболее распространенных насекомых, принадлежащих к разным отрядам. Сделайте рисунки. Постарайтесь объяснить их приспособленность к определенным условиям обитания.
   
2. 
   Рассмотрите личинки насекомых с полным и неполным превращением. Отметьте различия в их строении.
   

2. И природе, и пределах литоральной полосы моря постарайтесь найти мидии. Рассмотрите тело двустворчатого моллюска: раковина (размер, форма, цвет). Сделайте рисунки.

2. Пронаблюдайте за жизнью аквариумных рыб. обратите внимание на половой диморфизм (гуппи, меченосцы). Обратите внимание на отношения между разными видами рыб.

2. Понаблюдайте за тритоном. Найдите черты сходства с бесхвостыми амфибиями. Сделайте рисунки.

2. В природе пресмыкающихся наблюдать трудно. В природных сообществах России можно наблюдать ящериц и змей. Отметьте особенности, позволяющие животным приспособиться к условиям существования. Сделайте рисунки.

2. Рассмотрите тушку купленной в магазине курицы: части тела, кожу (птерилии, аптерии. копчиковая железа), передние и задние конечности. Обратите внимание на строение киля, крыльев, ног (бедро, голень, цевка, пальцы, количество пальцев).

3. Рассмотрите куриное яйцо. Убедитесь, используя лупу, в наличие пор. Содержимое яйца выпустите в блюдце. Рассмотрите: белок (жидкие и густые слои), желток (желтковая оболочка, зародышевый диск), две подскорлуповые оболочки, белковая оболочка, воздушная полость. Сделайте рисунок.
Лабораторная работа 35

Млекопитающие
1. Посетите краеведческий музей, отдел природы. Рассмотрите млекопитающих различных мест обитания. Как приспособились животные к жизни в условиях севера.

2. Рассмотрите любое животное (собака, кошка, хомяк). Найдите и опишите голову: глаза, уши, ноздри, вибриссы, рот, зубы (дифференциация), язык. На туловище найдите млечные железы, наружные половые органы. Опишите свои наблюдения.

2. Полное исчезновение снежного покрова отмечается датой полного схода снежного покрова на открытом ровном месте. Остатки снега в оврагах, канавах, затененных местах в расчет не принимаются.

3. Первая подвижка льда на реке. Записывается дата первого обнаружения крупных трещин и разводий на сплошном до того ледяном покрове реки.

4. Начало ледохода. Отмечается день, когда впервые замечено, что измельченные льдины сплошным потоком сплавляются по фарватеру реки.

5. Конец ледохода. Отмечается датой, когда видимая поверхность реки практически полностью освободилась от льда. Одиночные льдины на реке или у берега во внимание не принимаются.

6. Установление мягкопластичного состояния почвы, отмечается дата, когда проба почвы, сжатая в комок и выпущенная из рук с высоты груди человека, рассыпается на мелкие части. Это служит признаком готовности почвы к обработке.

7. Первая гроза. Отмечается независимо от того, была ли гроза близкой или отдаленной.

8. Последний весенний заморозок, хорошо фиксируется в утренние часы по наличию инея на поверхности почвы и различных предметов.

1. 
   Баландин С., Абрамова Л., Березина Н. Общая ботаника с основами геоботаники. – М.: Академкнига, 2006.
   
2. 
   Биологический энциклопедический словарь. / Гл. ред. М.С. Гиляров. - М: Сов. энциклопедия, 1986.
   
3. 
   Быстрое Л.А., Круберг Ю.К. Иллюстрированный школьный определитель растений. / Под ред Член.-корр. АН СССР Б.К Шишкина.- Л.- М.: 1951. 292 с.
   
4. 
   Вайнер Р. Движения у растений / Пер. с нем. А.Н. Сладкова,- М.: Знание, 1987. - 176 с.
   
5. 
   Виноградова К.Л. Определитель водорослей дальневосточных морей СССР. Зеленые водоросли. Л.: Наука, 1979. - 147 с.
   
6. 
   Водоросли, лишайники и мохообразные СССР / Л.В. Гарибова, Ю.К. Дундин и др.; под ред. MB. Горленко. - М.: Мысль, 1978,- 365 с.
   
7. 
   Водоросли. Справочник / С.П. Вассер., Н.В. Кондратьев, Н.П. Масюк и др. - Киев: Наукова думка, 1989. - 608 с.
   
8. 
   Галант Т.Г., Гурвич Е.М. Практические занятия по землеведению и краеведению: Учеб. пособие для студентов пед. Ин-тов по № 2121 «Педагогика и методика начального обучения». – М.: Просвещение, 1988.
   
9. 
   Грибы СССР / М.В. Горленко. М.А. Бондарцева, Л.В. Гарибова и др.; под ред. М.В. Горленко. - М.: Мысль, 1980. - 303 с.
   
10. 
    Грин Н.. Стаут У., Тейлор Д. Биология: В 3-х т. Пер. с анг./Под ред. Р. Сопера.- М.: Мир, 1990.
    
11. 
    Гуленкова М.А., Красникова А.А. Летняя полевая практика по ботанике. /Учеб. пособие для студентов пед фак. пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1976.- 224 с.
    
12. 
    Двораковский М.С. Экология растений: Учеб. пособие для биолог, спец. вузов. - М.: Высш. школа, 1983. - 190 с.
    
13. 
    Дювеньо П., Ганг М. Биосфера и место в ней человека. - М.: Прогресс, 1973. - 270 с.
    
14. 
    Догель В.А. Зоология беспозвоночных. - М., 1975.
    
15. 
    Красная книга СССР: Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды животных и растений. - М.: Лесная промышленность, 1985. - Т. 1-2.
    
16. 
    Крюссман Г. Хвойные породы. Пер. с нем. / Ред. и предисловие канд. биол. наук Н.Б. Гроздовой. - М.: Лесн. пром-сть, 1986. - 256 с.
    
17. 
    Кудло Н.Н. Лабораторные и практические занятия по землеведению и краеведению: [Учеб. пособие для пед. Ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика начального обучения»]. – Мн.: Выш. шк., 1985.
    
18. 
    Курнишкова Т.В., Петров П.П. География растений с основами ботаники: Учеб. пособие для студентов пнд. ин-тов по спец, "География" / Под ред. А.Г.Воронова.- М.: Просвещение, 1987.-207 с.
    
19. 
    Лархер В. Экология растений. - М.: 1978. - 384 с.
    
20. 
    Луговые и травянистые растения. Биология и охрана: Справочник / Губанов И.А., Киселева К.В., Новиков B.C., Тихомиров В.Н.- М.: Агропромиздат,1990. 183 с.
    
21. 
    Никонова М.А., Данилов П.А. Землеведение и краеведение: Учеб. пособие для студ. высш. пед. Учеб. Заведений. – М.: Академия, 2002.
    
22. 
    Новиков B.C., Губанов И.А. Школьный атлас- определитель высших растений: Кн. для учащихся.-2-е изд.-М.: Просвещение, 1991. - 240 с.
    
23. 
    Одум О. Основы экологии. М.: Мир, 1975.
    
24. 
    Окснер А.Н. Определитель лишайников СССР. Вып. 2. Морфология, систематика и географическое распределение. - Л.: Наука, 1974. - 283 с.
    
25. 
    Орлова Н.И. Сосна в Мурманской области// Флора и растительность Мурманской области. Отв. ред. Р.Н. Шляков, Л.Н. Филиппова.- Л.: 1972.- С. 3-32.
    
26. 
    Петров В.В. Жизнь леса и человек. - М.: Наука, 1985.- 132 с.
    
27. 
    Петров В.В. Лес и его жизнь: Кн. для учащихся. - М.: Просвещение, 1986. - 159 с.
    
28. 
    Работнов Т.А. Фитоценология. - М.: Изд-во МГУ, 1978. - 384 с.
    
29. 
    Раменская М.Л., Андреева В.Н. Определитель высших растений Мурманской области и Карелии. - Л.: Наука, 1982. - 435 с.
    
30. 
    Растительный мир Земли: В 2-х томах; Пер. с нем /11од. ред.Ф. Фукарека; Перевод и предисл. Сладкова А.Н.- М.: Мир, 1982.-Т. 2 -184 с.
    
31. 
    Редкие и нуждающиеся в охране животные и растения Мурманской области: Сб./Отв. ред. С.Ф. Жданов. - Мурманск: Кн. изд-во, 1979.- 160 с. Травянистые растения СССР. Т.1.-М.: Мысль, 1971.- 487с.
    
32. 
    Селивестров Ю.П., Бобков А.А. Землеведение: Учеб. пособие для студ. вузов. – М.: Академия, 2004.
    
33. 
    Серебрякова Т.И. Ботаника с основами фитоценологии. Анатомия и морфология растений. – М.: Академкнига, 2006.
    
34. 
    Травянистые растения СССР. Т.2 Отв. ред. Т.А.Работнов. - М.: Мысль, 1971.- 309 с»
    
35. 
    Флора европейской части СССР, том 1. Бобров А.Е., Бобров Е.Г., Федоров Аи.А., Цвелев Н.Н. Отв. ред. ан.А. Федоров. Л.: Наука, 1974. - 404 с.
    
36. 
    Флора Мурманской области, вып. IY. Отв. ред А.И. Пояркова.-М.- Л.: Изд-во. АН •*..-СССР, 1959.-394с.
    
37. 
    Экология и охрана природы Кольского Севера: Сб. научи, тр. / Институт проблем промышленной экологии Севера/Гл. редакторы: д. т.н. Г.В. Калабин, д. б. н. Г.А. Евдокимова. - Апатиты: РАН Кольский научный центр, 1994.-318 с.
    
38. 
    Петросова Р.А.и др. Естествознание с основами экологии. Учебное пособие.- Изд. центр "Академия", 1997.
    

1. 
   Реликтовое озеро Могильное. АН СССР "Наука", Л-д, 1975.
   
2. 
   Редкие и нуждающиеся в охране животные и растения Мурманской области. Мурманское кн. изд-во, 1979.
   
3. 
   Лапландский заповедник - Мурманское кн. изд-во, 1981.
   
4. 
   Кандалакшский заповедник Мурманское кн. изд-во 1982
   
5. 
   Полярно-альпейский ботанический сад Кировск, 1973.
   
6. 
   Кошечкин Б.И. Жемчужина в ладонях Лапландии. Гидрометеоиздат,Л-д,1985.
   
7. 
   Животный мир Мурманской области. Мурманское кн. изд-во, 1974.
   
8. 
   Леса на краю Земли. Мурманское кн. изд-во, 1983.
   
9. 
   Историко-природный маршрут в центре Мурманска. Мурманск, 1993.
   
10. 
    Цветы в интерьере и зимние сады на Крайнем Севере. Козупеева Т.А., Лештаева А.А., Миллер С.А. Изд. "Наука", 1985.
    
11. 
    Водоросли Баренцева моря. Мурманское кн. изд-во, 1972.
    
12. 
    Моря СССР. Добровольский П,Д., Залогин B.C., Изд. МГУ, 1982.
    
13. 
    Морские сокровища. Казьмин В.Д. "Пищевая промышленность", М., 1972.
    
14. 
    Нумерованные странички. Константинов К.Г. Мурманское кн. изд-во, 1979.
    
15. 
    Очерки по минералогии и геохимии. Ферсман А.Е., М.,1977.
    
16. 
    Люди изучают землю. Давиденко И., Мурманское кн. изд-во, 1977.
    
17. 
    Мнералы Кольского полуострова. Волошин В., Мейстерман С., Мурманское кн. изд., 1988.
    
18. 
    Экология и охрана природы Кольского Севера. /Гл. редакторы: д.т.н. Г.В. Калабин, д.б.н. Г.А. Евдокимова. - Апатиты, 1994.
    

1. 
   Кадоскоп.
   
2. 
   Микрокалькулятор.
   
3. 
   Мультимедийный проектор.
   

1. 
   Плакаты.
   
2. 
   Слайды.
   
3. 
   Контурные карты.
   
4. 
   Атлас Мурманской области.
   

1. 
   Происхождение и развитие Вселенной изучает наука, называемая:
   

б) космология;

в) астрономия.

2. 
   Марс относится:
   

б) к группе планет-гигантов;

в) к группе внешних планетоидов.

3. 
   Поясное время зависит:
   

б) от широты.

4. 
   Кварц относится:
   

б) к средним минералам;

в) к тяжёлым минералам.

5. 
   Коренное население Кольского полуострова называется:
   

б) саамы;

в) чукчи.
ДЕ-2

Ботаника

1. 
   Одноклеточная зелёная водоросль хламидомонада размножается:
   

б) половым путём;

в) и тем, и другим.

2. 
   Ламинария относится:
   

б) к бурым водорослям;

в) к красным водорослям.

3. 
   Грибы имеют общую черту с животными:
   

б) хитиновый покров;

в) способ размножения.

4. 
   Папоротники размножаются:
   

б) семенами.

5. 
   Лук относится к семейству:
   

б) лилейных;

в) крестоцветных.
ДЕ-3

Зоология беспозвоночных

1. 
   Амёба обыкновенная относится к типу:
   

б) жгутиковых;

в) споровиков;

г) инфузорий.

2. 
   Медуза-крестовичок относится к классу:
   

б) сцифоидных.

3. 
   Эхинококк относится:
   

б) кольчатым червям;

в) плоским червям.

4. 
   Кровь головоногих моллюсков окрашена:
   

б) в голубой цвет;

в) жёлтый цвет.

5. 
   Какие из общественных насекомых не входят в отряд перепончатокрылых:
   

б) термиты.

1. 
   У миног хорда присутствует:
   

б) только в эмбриональном состоянии.

2. 
   Сердце рыб:
   

б) трёхкамерное;

в) трёхкамерное с неполной перегородкой;

г) четырёхкамерное.

3. 
   Воздушные мешки имеются:
   

б) у рептилий;

в) у птиц.

4. 
   Серая ворона принадлежит:
   

б) к отряду воробьинообразных;

в) к отряду ракшеобразных.

5. 
   Северный олень относится:
   

б) к отряду непарнокопытных.

1. 
   Происхождение и развитие Солнечной системы изучает наука, называемая:
   

б) космология;

в) астрономия.

2. 
   Плутон относится:
   

б) к группе планет-гигантов;

в) к группе внешних планетоидов.

3. 
   Меридианы– это:
   

б) воображаемы линии, происходящие от воображаемого пересечения земного сфероида плоскостями, перпендикулярными к его оси вращения.

4. 
   Галенит относится:
   

б) к средним минералам;

в) к тяжёлым минералам.

5. 
   Основную часть населения Ловозерского района Мурманской области составляют:
   

б) поморы;

в) саамы.

ДЕ-2

Ботаника

1. 
   Одноклеточная зелёная водоросль хлорелла:
   

б) имеет реснички;

в) не имеет не жгутиков, не ресничек.

2. 
   Фукус относится:
   

б) к красным водорослям;

в) к бурым водорослям.

3. 
   Лишайники представляют собой:
   

б) симбиоз гриба и водоросли;

в) разновидность грибов.
4. Хвощи размножаются:

а) спорами;

б) семенами.
5. Венерин башмачок относится к семейству:

а) губоцветных;

б) бобовых;

в) орхидных.

1. 
   Эвглена зелёная относится к типу:
   

б) жгутиковых;

в) споровиков;

г) инфузорий.

2. 
   Ушастая медуза относится к классу:
   

б) сцифоидных.

3. 
   Бычий цепень относится:
   

б) кольчатым червям;

в) плоским червям.

4. 
   Жемчуг производят моллюски класса:
   

б) головоногих;

в) двустворчатых.

5. 
   Морские пауки:
   

б) не принадлежат к классу паукообразных.

1. 
   У миксин хорда присутствует:
   

б) только в эмбриональном состоянии.

а) двухкамерное;

б) трёхкамерное;

в) трёхкамерное с неполной перегородкой;

г) четырёхкамерное.
3. Плавательный пузырь присутствует:

а) у круглоротых;

б) у хрящевых рыб;

в) у костных рыб.

4. 
   Дрозд-рябинник относится:
   

б) к отряду воробьинообразных;

в) к отряду ракшеобразных.

5. 
   Лошадь Пржевальского относится:
   

б) к отряду непарнокопытных.

1. 
   В современной науке является общепринятой:
   

б) модель сжимающейся Вселенной;

в) модель стационарной Вселенной.

2. 
   Юпитер относится:
   

б) к группе планет-гигантов;

в) к группе внешних планетоидов.

3. 
   Параллели – это:
   

б) воображаемы линии, происходящие от воображаемого пересечения земного сфероида плоскостями, перпендикулярными к его оси вращения.

4. 
   Малахит относится:
   

б) к средним минералам;

в) к тяжёлым минералам.

5. 
   К традиционным видам сельского хозяйства на Кольском полуострове относится:
   

б) мясомолочное животноводство;

в) оленеводство.
ДЕ-2

Ботаника

1. 
   Нитчатая зелёная водоросль улотрикс размножается:
   

б) половым путём;

в) обоими способами.

2. 
   Леманея относится:
   

б) к бурым водорослям;

в) к зелёным водорослям.

3. 
   Спорынья паразитирует:
   

б) на бобовых;

в) на крестоцветных.

4. 
   Плауны размножаются:
   

б) спорами.

5. 
   Свёкла относится к семейству:
   

б) паслёновых;

в) маревых.

ДЕ-3

Зоология беспозвоночных

1. 
   Малярийный плазмодий относится к типу:
   

б) жгутиковых;

в) споровиков;

г) инфузорий.

2. 
   Медуза в жизненном цикле кишечнополостных является:
   

б) бесполым поколением.

3. 
   Дождевой червь относится:
   

б) кольчатым червям;

в) плоским червям.

4. 
   Среди головоногих моллюсков развитую раковину имеют:
   

б) осьминог;

в) наутилус.

5. 
   Мокрицы относится к классу:
   

б) ракообразных.

1. 
   У акул хорда присутствует:
   

б) только в эмбриональном состоянии.

а) двухкамерное;

б) трёхкамерное;

в) трёхкамерное с неполной перегородкой;

г) четырёхкамерное.
3. Мигательная перепонка на глазах отсутствует:

а) у ящериц;

б) у амфисбенов;

в) у змей.

4. 
   Дрофа обыкновенная относится:
   

б) к отряду журавлеобразных;

в) к отряду фламингообразных.

4. 
   Тушканчики принадлежат:
   

б) к отряду зайцеобразных.

1. 
   Согласно современным представлениям, возраст Вселенной составляет:
   

б) 12 млрд. лет;

в) 6 млрд. лет.

2. 
   Уран относится:
   

б) к группе планет-гигантов;

в) к группе внешних планетоидов.

3. 
   В самый короткий день в Северном полушарии Солнце восходит:
   

б) на юго-востоке.

4. 
   Магнетит относится:
   

б) к средним минералам;

в) к тяжёлым минералам.

5. 
   Наиболее типичной природной зоной Кольского полуострова является:
   

б) тундра;

в) смешанный лес.
ДЕ-2

Ботаника

1. 
   Шаровидные колонии образует одноклеточная водоросль:
   

б) хлорелла;

в) вольвокс.

2. 
   Ульва относится:
   

б) красным водорослям;

в) бурым водорослям.

3. 
   Спорынья паразитирует:
   

б) на бобовых;

в) на крестоцветных

4. 
   Саговники размножаются:
   

б) семенами.

5. 
   Картофель относится к семейству:
   

б) бромелиевых;

в) паслёновых.
ДЕ-3

Зоология беспозвоночных

1. 
   Дидиния относится к типу:
   

б) жгутиковых;

в) споровиков;

г) инфузорий

2. 
   Полип в жизненном цикле кишечнополостных является:
   

б) бесполым поколением.

3. 
   Аскарида человеческая относится:
   

б) кольчатым червям;

в) плоским червям.

4. 
   Наибольшая длина тела, зафиксированная у современных моллюсков, составляет:
   

б) 3 м;

5. 
   Личинка ракообразных называется:
   

б) науплиус.

1. 
   У скатов хорда присутствует:
   

б) только в эмбриональном состоянии.

а) двухкамерное;

б) трёхкамерное;

в) трёхкамерное с неполной перегородкой;

г) четырёхкамерное.
3. Подземный образ жизни среди бесхвостых земноводных ведут:

а) квакши;

б) жабы;

в) чесночницы.

а) к отряду голенастых;

б) к отряду журавлеобразных;

в) к отряду фламингообразных.

а) к отряду грызунов;

11. 
    Примерный перечень вопросов к экзамену
    

1. 
   Солнечная система. Состав, строение, происхождение Солнечной системы.
   
2. 
   Гипотезы о происхождении Земли.
   
3. 
   Современные представления о составе, строении и происхождении Вселенной (Метагалактики).
   
4. 
   Геологическая история Земли.
   
5. 
   Земная кора. Мантия. Ядро. Гипотезы о строении ядра.
   
6. 
   Главные факторы рельефообразования: внутренняя энергия Земли, сила тяжести, космические воздействия, солнечная энергия.
   
7. 
   Тектонические движения земной коры: колебательные, складчатые, разрывные.
   
8. 
   Экзогенные динамические процессы, изменяющие поверхность Земли. Выветривание и его роль в изменении земной поверхности.
   
9. 
   Формы рельефа земной поверхности. Рельеф как результат взаимодействия внутренних и внешних процессов.
   
10. 
    Горные породы. Классификация горных пород по способу образования: Магматические (излившиеся, внедрившиеся). Осадочные горные породы (обломочные, органогенного и химического происхождения).Метаморфические горные породы.
    
11. 
    Минералы. Физические свойства минералов.
    
12. 
    Разнообразие минералов Кольского полуострова.
    
13. 
    Мировой океан. Моря, заливы, проливы.
    
14. 
    Реки. Питание и режим рек. Работа рек. Речная эрозия. Аккумулятивная деятельность рек. Дельты, эстуарии. Речные долины. Речные системы и бассейны. Значение рек.
    
15. 
    Озера. Происхождение и классификация озер.
    
16. 
    Озера Кольского полуострова.
    
17. 
    Подземные воды.
    
18. 
    Атмосфера. Состав и строение атмосферы.
    
19. 
    Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Конденсация и сублимация водяных паров у темной поверхности: роса, иней, изморозь, туман, гололед. Конденсация и сублимация водяных паров в атмосфере.
    
20. 
    Давление атмосферы. Зависимость давления от температуры.
    
21. 
    Движение воздуха. Особенности распределения атмосферного давления на земной поверхности. Циркуляция атмосферы.
    
22. 
    Климат. Климатообразующие факторы: солнечная радиация, подстилающая поверхность, циркуляция атмосферы.
    
23. 
    Топография. Топографические карты.
    
24. 
    Масштаб, виды масштаба. Картографические проекции.
    
25. 
    Биосфера. Современные представления о биосфере на основе концепции В.И. Вернадского.
    
26. 
    Почва. Почвообразовательный процесс. Роль живых организмов, минерального вещества, климата и рельефа в образовании почв.
    
27. 
    Природные зоны России.
    
28. 
    Ледяная зона. Географическое положение. Времена года. Растительный и животный мир.
    
29. 
    Зона тундры. Географическое положение, условные границы. Рельеф, полезные ископаемые. Климат, реки, почвы, растительность. Приспособление животных к жизни в тундре.Население. Хозяйственное использование природных ресурсов.
    
30. 
    Зона лесов. Тайга. Географическое положение, условные границы. Рельеф, полезные ископаемые. Климат, реки, почвы, растительность. Животный мир тайги, его биологические особенности. Население. Хозяйственное использование природных ресурсов.
    
31. 
    Смешанные леса европейской части России. Географическое положение, условные границы. Рельеф, полезные ископаемые. Климат, реки, почвы, растительность. Животный мир тайги, его биологические особенности. Население. Хозяйственное использование природных ресурсов.
    
32. 
    Таежные, смешанные и широколиственные леса Дальнего Востока. Географическое положение, условные границы. Рельеф, полезные ископаемые. Климат, реки, почвы, растительность. Животный мир тайги, его биологические особенности. Население. Хозяйственное использование природных ресурсов.
    
33. 
    Зона степей. Географическое положение, условные границы. Рельеф, полезные ископаемые. Климат, реки, почвы, растительность. Животный мир степи, его биологические особенности. Население. Хозяйственное использование природных ресурсов.
    
34. 
    Зона пустынь и полупустынь. Географическое положение, условные границы. Рельеф, полезные ископаемые. Климат, реки, почвы, растительность. Животный мир пустынь, его биологические особенности. Население. Хозяйственное использование природных ресурсов.
    
35. 
    Зона субтропиков. Географическое положение, условные границы. Рельеф, полезные ископаемые. Климат, реки, почвы, растительность. Животный мир субтропиков, его биологические особенности. Население. Хозяйственное использование природных ресурсов.
    
36. 
    Вертикальная поясность. Кавказ. Уральские горы.
    
37. 
    Основные этапы развития растительного мира.
    
38. 
    Клетки и ткани растений. Свойства клетки.
    
39. 
    Основы органографии. Органы цветкового растения: корень, побег.
    
40. 
    Основные элементы побега, видоизменения побегов, стебель, лист, цветок, соцветия, плоды.
    
41. 
    Размножение растений. Вегетативное размножение: деление, почкование, размножение отводками, порослью, луковицами, клубнями, корневищами, черенками. Бесполое размножение.
    
42. 
    Половое размножение. Чередование поколений.
    
43. 
    Низшие растения - Thallobionta.
    
44. 
    Водоросли - Algae. Особенности обмена веществ.
    
45. 
    Отделы: Зеленые водоросли -Chlorophyta; Бурые водоросли - Phaeophyta; Красные водоросли - Rhodophyta, их роль в природе.
    
46. 
    Экологические группы водорослей (водоросли - макрофиты Белого и Баренцева морей).
    
47. 
    Грибы - Mycophyta, Fungi.
    
48. 
    Лишайники - Lichenopheta. Взаимоотношения гриба и водоросли в организме лишайника. Тины талломов. Способы размножения и распространения. Роль лишайников в природе.
    
49. 
    Лишайники в лесных сообществах Крайнего Севера.
    
50. 
    Высшие растения. Высшие споровые растения.
    
51. 
    Мохообразные - Bryophyta. Своеобразие цикла воспроизведения.
    
52. 
    Сфагновые мхи - Sphagnales. Участие в процессах торфообразования. Зеленые мхи
    
53. 
    Bryales.
    
54. 
    Плауновые - Lycopodiales.
    
55. 
    Хвощевидные - Equisetinae.
    
56. 
    Папоротникообразные - Pteridophyta. Современные представители в природных сообществах Крайнего Севера.
    
57. 
    Голосеменные - Gymnospermae. Циклы жизни.
    
58. 
    Современные представители голосеменных. Роль голосеменных в формировании современного растительного покрова на Земле.
    
59. 
    Покрытосеменные - Angiospermae. Господство покрытосеменных в современном покрове Земли.
    
60. 
    Класс Двудольные - Dicotyledoneae.
    
61. 
    Класс Однодольные - Monocotyledoneae.
    
62. 
    Экология растений. Развитие растительного мира на Земле. Роль факторов внешней среды в процессе эволюции растений.
    

63. 
    Экология растений. Роль факторов внешней среды в процессе эволюции растений. Абиотические факторы.
    
64. 
    Биотические факторы. Антропогенный фактор.
    
65. 
    Растительные сообщества. Растения как компонент биосферы.
    
66. 
    Комнатные растения, используемые в озеленение помещений в условиях Крайнего Севера.
    
67. 
    Подцарство Простейшие - Protozoa. Общая характеристика типа. Типы питания и размножения простейших. Среда обитания. Значение простейших в природе и для человека.
    
68. 
    Тип Саркодовыс - Sarcodina. Характерные признаки класса. Амебы. Строение и жизненные отправления амебы. Размножение. Пресноводные и морские раковинные корненожки. Их значение в образовании известковых и других осадочных пород.
    
69. 
    Тип Жгутиконосцы - Mastigofora. Характенные признаки класса. Многообразие жгутиковых. Условия обитания. Размножение. Эвглены. Строение и физиология эвглен. Патогенные жгутиковые.
    
70. 
    Тип Инфузории - Infusoria. Характерные признаки инфузорий как наиболее высокоорганизованных простейших. Паразитические инфузории.
    
71. 
    Многоклеточные животные.
    
72. 
    Тип Губки - Spongia. или Porifera. Низшие многоклеточные водные животные. Экология и практическое значение губок.
    
73. 
    Тип Кишечнополостные Coenterata, или Cnidaria. Общая характеристика типа. Радиальная симметрия. Двухслойность. Строение и дифференциация клеточных элементов. Многообразие кишечнополостных. Размножение. Распространение.
    
74. 
    Тип Плоские черви - Plathelminthes, или Platodes. Класс Ленточные черви - Cestoda.
    
75. 
    Тип Круглые черви - Nematoda. Общая характеристика типа. Важнейшие паразиты человека.
    
76. 
    Тип Кольчатые черви - Annelida. Общая характеристика типа. Черты, выделяющие кольчатых червей как наиболее высокоорганизованных среди червей. Значение кольчатых червей в почвообразовании.
    
77. 
    Тип Моллюски - Mollusca. Общая характеристика типа.
    
78. 
    Класс Брюхоногие - Gastropoda. Особенности организации, связанные с наземным и водным образом жизни. Их значение в природе и для человека.
    
79. 
    Класс Пластинчатожаберные, или Двустворчатые - Lamellibranchia, или Bivalvia. Строение моллюсков, связанное с малоподвижным донным образом жизни и пассивным питанием. Беззубка. Перловица. Моллюски, имеющие пищевое значение. Пресноводные и морские жемчужницы. Перламутр и его использование.
    
80. 
    Класс Головоногие - Cephalopoda. Особенности организации. Представители, их биология. Значение в природе и для человека.
    
81. 
    Тип Членистоногие - Artropoda. Общая характеристика типа Значение в природе.
    
82. 
    Класс Ракообразные - Crustacea. Особенности ракообразных как первичноводных членистоногих. Дафния, циклоп, речной рак. Омары, лангусты, креветки, настояш.1*; крабы - промысловые ракообразные.
    
83. 
    Класс Паукообразные - Arachinida. Особенности организации паукообразных как наземных членистоногих.
    
84. 
    Отряд Скорпионы - Scorpiones. Распространение и обра:! жизни.
    
85. 
    Отряд Пауки - Arenei. Распространение и образ жизни. Значение в природе.
    
86. 
    Отряд Клещи - Acari. Особенности организации. Важнейшие группы клещей, их распространение, образ жизни. Клещи как хранители и переносчики возбудителей заболеваний человека и животных. Клещи - вредители сельскохозяйственных растений.
    
87. 
    Тип Членистоногие - Artropoda.. Класс Насекомые - Insecta. Типы ротовых аппаратов.
    
88. 
    Экология насекомых. Сезонные изменения в жизни насекомых. Значение их в природе и для человека. Насекомые - вредители сельского хозяйства.
    
89. 
    Характеристика некоторых отрядов насекомых. Таракановые - BLattoidea. Прямокрылые - Orthoptera. Поденки - Ephemeroptera. Стрекозы - Odonata. Вши -Anoplura. Полужескокрылые - Hemiptera. Жесткокрылые - Coleoptera. Ручейники - Trichoptera. Чешуекрылые - Lepidoptera. Перепончатокрылые - Hymenoptera. Двукрылые - Diptera. Блохи - Aphaniptera.
    
90. 
    Тип Хордовые - Chordata. Общая характеристика. Положение хордовых в системе животного мира.
    
91. 
    Тип Бесчерепные - Acrania. Особенности организации на примере ланцетника. Черты сходства с беспозвоночными животными.
    
92. 
    Позвоночные без зародышевых оболочек - Anamnia. Особенности организации. Распространение позвоночных в разнообразных жизненных средах. Значение их в природе и для человека.
    
93. 
    Надкласс Рыбы - Pisces. Общая характеристика. Строение и функционирование отдельных систем органов в связи с приспособлением к водной среде.
    
94. 
    Класс Хрящевые рыбы - Chondrichthyes. Отряд Акулы и отряд Скаты. Особенности этих животных в связи с приспособлениями к пелагическому и придонному образу жизни.
    
95. 
    Класс Костные рыбы - Osteichthyes. Подкласс Хрящекосные - Chondrostei. Семейство Осетровых - Acipenseridae. Представители. Распространение. Значение в хозяйственной жизни человека.
    
96. 
    Подкласс Лучеперые - Actinopterygii. Надотряд Костистые рыбы - Teleostei. Особенности организации. Отряды костистых рыб: Сельдеобразные - Clupeiformes. Карпообразные - Cypriniformes. Угри - Anguilliformes. Щукообразные - Esociformes. Тресковые - Gadiformes. Камбаловые - Pleuro,ectiformes.
    
97. 
    Подкласс Кистеперые рыбы - Cirossopterygii . Особенности оганизации.
    
98. 
    Экология рыб. Экологические группы. Жизненный цикл. Миграции. Питание, размножение, развитие, забота о потомстве. Рыбное хозяйство России. Охрана рыб.
    

99. 
    Надкласс Наземные позвоночные - Tetrapoda. Класс Амфибии, или Земноводные -Amphibia. Общая характеристика класса.
    
100. 
     Отряд Хвостатые амфибии - Caudata. или Urodela. Экология земноводных. Экологические группы.
     
101. 
     Отряд Бесхвостые амфибии - Ecaudata, или Anura. Экология земноводных. Экологические группы.
     
102. 
     Отряд Безногие - Apoda. Экология земноводных. Экологические группы. Годовой цикл. Сезонные изменения в жизни земноводных. Охрана земноводных.
     
103. 
     Позвоночные с зародышевыми оболочками - Amniota. Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии - Reptilia. Общая характеристика. Основные черты организации в связи с выходом на сушу.
     
104. 
     Отряд Клювоголовые - Rhynchocephalia. Экология пресмыкающихся. Приспособления к различным условиям существования. Экология пресмыкающихся. Приспособления к различным условиям существования.
     
105. 
     Отряд Чешуйчатые - Squamata. Экология пресмыкающихся. Приспособления к различным условиям существования. Экология пресмыкающихся. Приспособления к различным условиям существования.
     
106. 
     Отряд черепахи - Chelonia. Экология пресмыкающихся. Приспособления к различным условиям существования.
     
107. 
     Отряд крокодилы - Crocodilia. Экология пресмыкающихся. Приспособления к различным условиям существования. Распространение. Питание. Годовой цикл жизни пресмыкающихся. Сезонные изменения в их жизни.
     
108. 
     .Класс Птицы - Aves. Общая характеристика класса.
     
109. 
     Подкласс Настоящие птицы - Neornithes, или Ornithurae. Надотряд Пингвины -Jmpennes. Особенности организации, образ жизни, их распространение.
     
110. 
     Надотряд Бескилевые - Ratitae. Их характеристика, образ жизни, распространение. Отряды: Африканские страусы - Struthioniformes. Американские страусы, или Нанду -Rheiformes. Австралийские страусы, или Казуары - Casuariformes. Бескрылые, или Киви - Apterygiformes.
     
111. 
     Надотряд Килегрудые птицы - Carinatae. Отряд Поганки - Podicipediformes.OTpafl Буревестники, или Трубконосые - Tubinares. Отряд Веслоногие - Steganopodes. Листообразные - Ciconiformes. Отряд Гусеобразные - Anseriformes.
     
112. 
     Отряд Дневные хищники - Falconiformes.
     
113. 
     Отряд Совы - Strigifornies.
     
114. 
     Отряд Куриные - Galliformes. Отряд Журавлиные - Gruiformes. Отряд Кулики – Charadriiformes. Отряд Чайки - Lariformes. Отряд Голуби - Columbiformes.
     
115. 
     Отряд Кукушки - Cuculiformes. Отряд Длиннокрылые - Apodiformes. Отряд Дятловые -Piciformes. Отряд Воробьиные - Passeriformes. Экология птиц.
     
116. 
     Класс Млекопитающие - Mammalia. Общая характеристика класса. Основные морфологические признаки, строение и функциониование отдельных систем органов.
     
117. 
     Происхождение млекопитающих.
     
118. 
     Подкласс Яйцекладущие, или Первозвери Prototheria. Черты организации, сближающие их с пресмыкающимися. Образ жизни, распространение.
     
119. 
     Подкласс Настоящие звери -Theria. Низшие звери, Сумчатые - Metatheria. Характерные морфологические и биологические особенности сумчатых. Распространение.
     
120. 
     Класс Млекопитающие - Mammalia. Подкласс Плацентарные, или Высшие звери - Eutheria.
     
121. 
     Отряды высших зверей: Насекомоядные -Insectivora; Отряд Рукокрылые - Chiroptera; Отряд Зайцеобразные - Lagomorpha; Отряд Грызуны - Rodentia.
     
122. 
     Отряд Хищные – Carnivora; Отряд Ластоногие - Pinnipedia. Отряд Китообразные - Cetacea. Отряд Хоботные - Proboscidea. Отряд Парнокопытные - Artiodactyla. Отряд Непарнокопытные – Perissodactyla; Отряд Обезьяны, или Приматы - Semiae, или Primates.
     
123. 
     Экология млекопитающих. Условия существования и общее распространение. Экологические группы. Сезонные изменения в жизни млекопитающих и черты приспособления к переживанию неблагоприятных условий (спячка, миграция, запасание корма). Питание и способы добывания пищи. Особенности размножения, забота о потомстве. Линька.
     
124. 
     Значение млекопитающих в природе и жизни человека. Охрана млекопитающих.
     

Посещение всех занятий, сдача коллоквиумов по всем разделам курса на «4» или «5», не менее шести выступлений на лабораторных занятиях, подготовка двух сообщений – автоматическая сдача экзамена или зачёта.

Посещение всех лабораторных занятий и не менее трёх четвертей лекционных, сдача всех коллоквиумов на «3» - допуск к экзамену (зачёту).