Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Скульптура и пластическая анатомия

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

«Мурманский государственные педагогический университет»

(МГПУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ


СД.Ф. 6 СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ

Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности

050602 Изобразительное искусство:

- со специализацией «Живопись и живописная композиция»;

- с дополнительной специальностью «Культурология»

Утверждено на заседании кафедры

Изобразительного искусства

факультета Культуры и Искусств

(протокол № 1 от 01.09.2009г.)

Зав. кафедрой

______________________________

профессор , д. п. н. Лагутина О.Р.

Необходимым условием совершенствования эстетического воспитания и художественного образования подрастающего поколения является качественная подготовка преподавателей художественных дисциплин. Требует обеспечить совершенствование подготовки и повышение квалификации педагогических кадров, сосредоточить усилия на всестороннем повышении уровня профессиональной подготовки специалистов.

а) Учитель изобразительного искусства должен знать в достаточной мере основы костно-мышечного строения тела человека и животных, движение его частей в соответствии с конструкцией суставов, представлять закономерные изменения мышечных рельефов, вызванных тем или иным положением тела в пространстве.

б) Учитель изобразительного искусства должен развивать в себе способность обостренно ощущать пластику формы, видеть объем в его пространственном развитии, совершенствовать объемно-пространственное мышление - этому способствуют занятия скульптурой.

Основные задачи курса скульптуры заключается в следующем:

- содействовать нравственному, трудовому и эстетическому воспитанию студентов, их духовному развитию;

- развивать художественное мышление , зрительную память и представления, творческое воображение, художественные способности;

- развивать эстетическое отношение к произведениям искусства, интерес к скульптуре;

- дать сведения об истории скульптуры на примере выдающихся произведений русской, советской и зарубежной скульптуры;

- обучать основам стилистического анализа скульптуры;

- показывать неразрывную связь содержания и художественной формы произведений скульптуры;

- формировать умение лепить разнообразные объекты действительности и знакомить с техникой работы с мягкими и твердыми материалами;

- формировать умение пользоваться выразительными качествами скульптуры

- (композиция, технология изготовления скульптуры , передача движения, индивидуальная манера исполнения, динамика и т.д.);

- знакомить студентов с пластической анатомией человека, зверей, птиц, земноводных, пресмыкающихся;

- раскрывать содержание, научно-теоретические основы и методику обучения скульптуре.

В системе профессиональной подготовки учителей изобразительного искусства предмет «Скульптура и пластическая анатомия» занимает важное место. Это объясняется тем, что свободное владение пластической анатомией плодотворно сказывается в деятельности любого художника, будь он скульптор или живописец, график или керамист. В воспитании студентов-педагогов пластическая анатомия является одной из основных дисциплин, которая формирует правильное творческое мышление и дает необходимые профессиональные навыки при решении творческих задач в практической работе. Точные знания в области пластической анатомии тела человека, его пропорций в таких видах искусства, как скульптура, живопись, графика, имеют исключительно большое значение и обуславливает качество усвоения этих специальных дисциплин. Это во многом определяет успех общего художественно-творческого развития личности будущего учителя изобразительного искусства.

Программа дисциплины «Скульптура и пластическая анатомия» включает в себя занятия по пластической анатомии человека, а также зверей, птиц, земноводных, пресмыкающихся и скульптуры. Программа состоит из четырех разделов – 1 раздел «Пластическая анатомия человека», 2 раздел «Пластическая анатомия зверей, птиц, земноводных, пресмыкающихся», 3 раздел «Лепка человека и предметов», 4 раздел «Анималистическая лепка с натуры, по памяти, представлению зверей, птиц, земноводных, пресмыкающихся».

Особенно важно для будущего педагога знания истории скульптуры. Это необходимо не только для развития его общей культуры, обогащения специфической терминологией изобразительного искусства, но и для овладения теми теоретическими и практическими знаниями, умениями, навыками стилистического анализа, которые он в будущем должен передать учащимся на уроках изобразительного искусства, студенты знакомятся с творчеством знаменитых скульпторов: Э. Фальконе, И.П. Мартоса, Н.А. Андреева, И.Д. Шадра, С.Т. Коненкова, В.И. Мухиной, А.С. Голубкиной, В.А. Ватагиной и др. Ознакомление с произведениями выдающихся скульпторов осуществляется с помощью репродукций, диафильмов диапозитивов. Необходимо как можно шире использовать экскурсии в художественные музеи, на художественные выставки, в мастерские скульпторов.

Российская педагогика непрерывно работает в области преподавания скульптуры, совершенствования методов обучения. Поэтому очень важно построить учебный процесс так, чтобы он охватывал основные формы изучения скульптуры и позволил студенту в короткий срок изучить принципы построения основных видов скульптуры и техники их изготовления из различных материалов.

Занятия по скульптуре развивают у студентов внимание, эстетическое восприятие, мышление, зрительную память, творческое воображение и художественные способности, эмоционально-эстетическое отношение к изобразительному и явлениям действительности. На практических занятиях студентам дают представление об организации работ: установке станков, построения каркасов, об инструментах и материалах применяемых в скульптуре, о способах обработки материалов, кусковой и черновой формовке. Все основные задания по скульптуре выполняются из глины, пластилина, глина.

Промежуточная и итоговая аттестации каждый семестр заканчивается просмотром и оценкой работ студентов по скульптуре и пластической анатомии.

Экзамен проводится по экзаменационным билетам, где включены вопросы по понятиям вида изобразительного искусства - скульптуры, вопросы на предмет знаний по пластической анатомии человека и животных, а так же методики скульптуры. Условием экзамена является наличие всех перечисленных в программе работ. Оценка ставится на основе текущих отметок и отметки полученной на экзамене.

В основу данной программы 1 раздела положен материал из программы 1988 года издания.

Требования к уровню подготовки студента,

завершившего обучение данной дисциплины

(в соответствии с требованиями ГОС ВПО):
Студент должен уметь: использовать средства художественной выразительности, скульптуры в создании скульптурных работ ( выразительные качества скульптуры – композиция, технология изготовления скульптуры, передача движения, индивидуальная манера исполнения ), лепить круглые и рельефные объекты с натуры, по памяти, представлению и наблюдению: череп, голова, торс, фигура человека ( с живой обнаженной модели – мужской и женской),зверей, птиц, земноводных, пресмыкающихся, создавать скульптурную композицию.

Студент должен знать: историю развития скульптуры , метод стилистического анализа скульптуры, выразительные средства скульптуры , пластическую анатомию человека , зверей, птиц, земноводных, пресмыкающихся – строение скелета, черепа , конечностей; мышцы головы человека и зверей , птиц, земноводных , пресмыкающихся ; характерные пластические движения группы мышц человека , зверей , птиц, земноводных, пресмыкающихся; пропорции человека , зверей , птиц, земноводных , пресмыкающихся.

1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени: