Учебно-методический комплекс дисциплины современные теории русской грамматики (бакалавриат) Игн мгпу 2 курс 1 сместр поб рл од Лекции- 20ч



Дата19.06.2016
өлшемі307.13 Kb.
#147669
түріУчебно-методический комплекс
Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра русского языка
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ


Современные теории русской грамматики

(бакалавриат)

Игн МГПУ
2 курс 1 сместр ПОБ рл од
Лекции- 20ч

Семинарские занятия- 18

Самостоятельная работа -38

Москва – 2014

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры русского языка от __________ года, протокол ______утвержден на заседании ученого совета Института гуманитарных нук от _______________ 2013 года, протокол №_______

Составитель:

доктор филологических наук профессор Киров Е.Ф.

Часть I. Программа учебной дисциплины.


Методическая записка
Настоящая программа соответствует требованиям ГОС ВПО нового поколения

Курс по выбору "Современные теории русской гpaммaтики" призван:

а) систематизировать и углубить знания студентов в области грамматики русского языка, полученные, формируя при этом как общекультурные, так и общепрофессиональные компетенции;

б) способствовать формированию следующих специальных компетенций:

- уметь интегрировать и структурировать знания из различных областей науки и обладать способностью их творческого использования в ходе решения профессиональных задач;

- уметь оценить качество исследования в своей предметной области, соотносить новую информацию с уже имеющейся;

- уметь формулировать исследовательскую задачу, выдвигать гипотезу и последовательно развивать аргументацию в ее защиту;

- овладеть основными теоретическими методами исследования в рамках грамматики русского языка, критически анализируя и сопоставляя основные положения различных авторских концепций.


Целью курса является ознакомление студентов с основными подходами в рассмотрении грамматических понятий и категорий с учетом междисциплинарных связей теоретической грамматики с другими науками.

Одной из основных задач настоящего курса является введение студентов в практику систематической самостоятельной работы c научной литературой. Знание различных грамматических концепций позволит студентам глубже проникнуть в специфику грамматического строя русского языка как непосредственного объекта анализа и описания и поможет приблизиться к собственному пониманию грамматической системы современного русского языка, в том числе и в свете их будущей профессиональной педагогической деятельности.




Содержание курса


Теоретическая грамматика русского языка в ряду наук о языке. Предмет русской грамматики. Понятие грамматической категории. Грамматическая форма. Морфологические и синтаксические формы. Грамматическое значение. Соотношение между грамматическими формами и грамматическими значениями. Понятие функционального поля (ФСП).

Морфология как раздел теоретической грамматики. Основные дискретные единицы – морфема и слово. Словоизменительная и словообразовательная структура слова. Морфема и виды морфем. Нулевые морфемы. Сегментные и несегментные морфемы. Корневые морфемы и аффиксы. Деривационные, реляционные и формально-структурные аффиксы. Понятие алломорфа. Простые и сложные (аналитические) морфологические формы слов. Основные грамматические средства словоизменения в современном русском языке. Части речи в русском языке и принципы грамматической классификации слов в современном языкознании. Гибридные части речи. Местоименные части речи.

Существительное как часть речи. Общая характеристика класса существительных. Грамматическое значение существительных. Классификации существительных. Структурно-семантическая классификация имен существительных, местоименные существительные.

Грамматические категории имени существительного. Грамматическая категория рода. Грамматическая категория числа существительных. Семантическое содержание категории числа. Грамматическая категория падежа. Семантическое и структурное значение разрядов категории падежа. Содержательные функции падежей. Коммуникативно-прагматическое значение падежей.


Глагол как часть речи. Общая характеристика. Морфологические особенности и классификация русских глаголов. Морфологические категории глагола в русском языке (лицо и число). Семантическое содержание грамматических категории русских глаголов. Глагольные местоимения в русском языке.

Морфологическая категория времени. Многозначность временных форм глагола в современном русском языке. Значение отдельных временных форм и их соотношение. Временные формы и таксис. ФСП темпоральности в русском языке.

Морфологическая категория наклонения, вида и переходности. Видовые пары и тройки. Виды модальных значений, выражаемых формами наклонения. ФСП модальности в русском языке.

Морфологическая категория глагольного залога.

Грамматическая сущность инфинитива.


Имя прилагательное как часть речи. Семантические типы прилагательных, синтактико-морфологические особенности. Типы склонения имён прилагательных. Син таксические особенности русских прилагательных. Местоименные прилагательные.

Числительные и их типология. Местоименные числитльные..

Местоимение как часть речи. Семантическая классификация местоимений.

Наречие как часть речи. Типология наречий. Местоименные наречия.

Оюзы, предлоги и их классификация. Гибридные союзы и предлоги.
Модальные слова. Частицы в русском языке и их функция..


Cинтaкcиc как раздел теоретической грамматики. Синтаксические единицы и кaтeгopии. Cлoвocoчeтaниe и пpeдлoжeниe. Пpeдлoжeниe и выcкaзывaниe. Teкcт, eгo cтaтyc oтнocитeльнo cинтaкcиca. Cинтaкcиc текста.

Пpeдлoжeниe, eгo oпpeдeлeниe и кaтeгopиaльный cтaтyc. Принципы описания предложения: пcиxoлoгичecкий, лoгичecкий, aктyaльный, cтpyктypный, ceмaнтичecкий,

фyнкциoнaльный и дp.



Анализ пpeдлoжeний.

Методы анализа предложения.

Сложное предложение. Классификация, синтаксические и семантико-синтаксические отношения внутри сложного предложения.

Гpaммaтикa тeкcтa. Teкcтeмa, ee пpизнaки. Понятие текстуальности: кoгepeнтнocть и связность текста. Типoлoгия тeкcтoв.

Основы кoммyникaтивнoй гpaммaтики русского языка.




Навыки и умения, приобретаемые по итогам курса

По окончании курса грамматики русского языка студенты должны:

- иметь представление о грамматическом строе современного русского языка;

- уверенно ориентироваться в грамматических концепциях ведущих отечественных грамматистов;

- ясно представлять себе взаимосвязи между различными языковыми уровнями в грамматическом устройстве русского языка;

- уметь грамотно проводить морфологический и синтаксический анализ языкового материала;

- владеть методами научного лингвистического анализа текста.


По итогам курса современных проблем грамматики русского языка должны быть сформированы компетенции



ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ 


ОК-1

Владение культурой мышления, способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.


Под компетенцией ОК-1 понимается умение применять мыслительные процессы в своей профессиональной деятельности, определять результаты своих действий и выбирать эффективные способы их достижения.




ОК 2

Владение нормами русского литературного языка.


Под компетенцией ОК-2 понимается свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; умение опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; способность продуцировать и репродуцировать устные и письменные тексты разных стилей и жанров.




ОК-3

Готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе.


Под компетенцией ОК-3 понимается способность к эффективной коммуникации внутри профессиональной группы, восприятию и пониманию в процессе общения; осознание своей профессиональной и личностной роли, общности целей в коллективе.




ОК-4

Стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.


Под компетенцией ОК-4 понимается способность к совершенствованию своих знаний, умений, навыков и личностных качеств, формированию компетентности в целом, что является обязательным условием интеллектуально развитой личности и конкурентоспособного профессионала.




ОК-5

Умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития первых и устранения последних.


Под компетенцией ОК-5понимается умение проводить самоанализ, формировать адекватную самооценку, выбирать и использовать методы работы над саморазвитием, повышением профессиональной квалификации.




ОК-6

Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией.


Под компетенцией ОК-6 понимается способность понимать сущности информации, знать свойств информации и основных методов её обработки, ориентироваться в источниках и средствах обработки информации, применять средства вычислительной техники для обработки информации.




ОК-7

Способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.


Под компетенцией ОК-7 понимается владение методами компьютерных разысканий, знание основных сетевых информационных ресурсов (электронных каталогов, архивных порталов, электронных библиотек, электронных справочников и словарей).




ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ


общепрофессиональные


ПК -1

Способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии.


Под компетенцией ПК-1 понимается владение навыками сопоставительного анализа и интерпретации художественных текстов, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития литературоведения и лингвистики.




ПК-2

Владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий.


Под компетенцией ПК-2 понимается опыт самостоятельно сбора и обобщения литературных и языковых фактов с использованием классических и современных возможностей информационной эвристики.




ПК-3

Свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме.


Под компетенцией ПК-3 понимается свободное владение двумя и более изучаемыми языками в их литературной форме.




ПК-4

Владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке.


Под компетенцией ПК-4 понимается владение основными речевыми жанрами письменной и устной коммуникации на изучаемых языках.




научно-исследовательская деятельность


ПК-5

Способность применять полученные знания в области теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности.


Под компетенцией ПК-5 понимается способность применять полученные знания по анализу и интерпретации художественных текстов в собственной научно-исследовательской деятельности.




ПК-6

Способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.


Под компетенцией ПК-6 понимается способность проводить под научным руководством локальные компаративные исследования в области изучаемых литератур с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов.




ПК-7

Владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем.


Под компетенцией ПК-7 понимается владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, рефератов и библиографий знание основных библиографических источников и поисковых систем.




ПК-8

Владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований.


Под ПК-8 понимается владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устно, письменного и информационно-сетевого представления собственного исследования. 




педагогическая деятельность


ПК-9

Умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик.


Под ПК-9 понимается обладание знаниями, умениями и навыками создания планов учебных занятий, разработки интерактивных методик проведения семинаров, составления учебных программ и учебно-методических материалов по филологическим дисциплинам в соответствии с требованиями ФГОС. 






Наименование

дисциплины / курса



Уровень//

ступень образования

(бакалавриат, магистратура)


Статус дисциплины в рабочем учебном плане (А, В, С)

Количество зачетных единиц / кредитов

Форма отчетности (промежуточная аттестация)

Курс, семестр

Современные проблемы грамматика русского языка

бакалавриат

А

2

зачет

2 курс 1 семестр




Смежные дисциплины по учебному плану:

Введение в языкознание, лексикология, фонетика, история русского языка

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ

(проверка знаний и умений по дисциплине)




Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов

Посещение лекций и семинарских занятий




Аудиторная

1

4

Участие в обсуждении проблем теоретической грамматики на семинарских занятиях




Аудиторная

4

8

Лекция 1-2 Понятие грамматической категории. Грамматическая форма. Морфологические и синтаксические формы. Грамматическое значение. Соотношение между грамматическими формами и грамматическими значениями. Понятие функционального поля (ФСП).

Устный опрос, сообщение

Аудиторная

Внеаудиторная



2

6

Лекция 3-4. Морфема и виды морфем. Нулевые морфемы. Сегментные и несегментные морфемы. Корневые морфемы и аффиксы. Деривационные, реляционные и формально-структурные аффиксы. Понятие алломорфа. Простые и сложные (аналитические) морфологические формы слов. Основные грамматические средства словоизменения в современном русском языке.

Устный опрос,

сообщение,




Аудиторная

Внеаудиторная



2

6

Лекция 5-6. Части речи в русском языке и принципы грамматической классификации слов в современном языкознании. Гибридные части речи. Местоименные части речи.

Устный опрос,

сообщение



Аудиторная

Внеаудиторная



2

6

Лекция 7-8 Синтаксические единицы и кaтeгopии. Cлoвocoчeтaниe и пpeдлoжeниe. Пpeдлoжeниe и выcкaзывaниe. Teкcт, eгo cтaтyc oтнocитeльнo cинтaкcиca. Cинтaкcиc текста.

Устный опрос,

сообщение



Аудиторная


2

6

Лекция 9. Пpeдлoжeниe, eгo oпpeдeлeниe и кaтeгopиaльный cтaтyc. Принципы описания предложения: пcиxoлoгичecкий, лoгичecкий, aктyaльный, cтpyктypный, ceмaнтичecкий,

фyнкциoнaльный



Устный опрос,

сообщение,




Аудиторная

Внеаудиторная



2

6

Лекция 10 Основы кoммyникaтивнoй гpaммaтики русского языка.


Устный опрос,

сообщение,




Аудиторная


2

6

Тестирование лекционного материала

Устный опрос,

сообщения



Аудиторная

Внеаудиторная



7

27

Контрольная работа 1

Письменная работа

Аудиторная



2

5

Контрольная работа 2

Письменная работа

Аудиторная



2

5

Итоговое тестирование по курсу

Тестирование

Аудиторная

2

5

Итого:

30

90

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов

Выступление с рефератом по одной из проблем курса "Теоретическая проблемы грамматики русского языка"

Реферат

Презента-ция



Внеаудиторная

1

5

Критический анализ грамматической концепции одного из известных лингвистов

Письменная работа,

презентация



Внеаудиторная

1

5

или







Подготовка наглядных материалов и подбор литературы по одной из лингвистических проблем, входящих в курс лекций и цикл семинарских вопросов

Наглядное пособие,

презентация



Внеаудиторная

1

5

Поиск информации в Интернете по конкретной исследовательской проблеме

Письменная работа

Внеаудиторная

1

5

Итого:

2

10

Минимальное количество баллов 30.



Литература к курсу.
основная

1. Русская грамматика. Т.2. М.,1980

2. Грамматика современного русского литературного языка. М.,1970

3. Грамматика русского языка. Т.2 М.,1954

4. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл. М.,1976

  1. Белошапкова В.А. Сложное предложение в современном русском языке. М.,1967


  2. Валгина Н.С. О русской пунктуации (в функционально-стилистическом аспекте). М.,1971


  3. Валгина Н.С. Сложноподчиненное предложение в русском языке. М.,1971


  4. Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М.,1975


  5. Золотова Г.А. Коммуникативные аспекты русского синтаксиса. М.,1982


  6. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М.,1973


  7. Ляпон М.В. Смысловая структура сложного предложения и текст М.,1986


  8. Поспелов Н.С. Мысли о русской грамматике. 2010




  9. Русский язык: Энциклопедия. М.,1979


  10. Санников В.З. Русские сочинительные конструкции. М., 1989


  11. Современный русский литературный язык. Под ред. П.Леканта М.,1979


  12. Ширяев Е.Н. Бессоюзное сложное предложение в современном русском языке. М.,1986





  • дополнительная
    Булыгина Т.В. Некоторые вопросы классификации частных падежных значений. // Вопросы составления описательных грамматик. М. 1961.

  • Булыгина Т.В., Крылов С.А. Падеж // Лингвистический энциклопедический словарь. М. 1990.

  • Вежбицка А. Дело о поверхностном падеже. Пер. с англ. // Новое в зарубежной лингвистике. 15. М. 1985.

  • Виноградов В.В. О формах слова // Виноградов В.В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М. 1975.

  • Виноградов В.В. Русский язык. (Грамматическое учение о слове). М.–Л. 1947.

  • Всеволодова М.В. Теория функционально-коммуникативного синтаксиса. М.: МГУ. 2000.

  • Зализняк А.А. О понимании термина «падеж» в лингвистических описаниях. I // Проблемы грамматического моделирования. М. 1973.

  • Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. Л. 1972.

  • Клобуков Е.В. Семантика падежных форм в современном русском литературном языке. (Введение в методику позиционного анализа). М. 1986.

  • Курилович Е. Проблема классификации падежей // Курилович Е. Очерки по лингвистике. М. 1962.

  • Лешка О. Категория падежа // Русская грамматика. Т. 1. Praha. 1979.

  • Филлмор Ч. Дело о падеже. Пер. с англ. // Новое в зарубежной лингвистике, 10. М. 1981.

  • Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. Л. 1941.

  • Якобсон Р.О. К общему учению о падеже // Якобсон Р.О. Избранные работы. Пер. с англ., нем., франц. М. 1985.

Лайонз Д. Введение в теоретическую лингвистику. М., 1978. [Разделы: Предложение, с. 185--192; НС. Грамматика структуры НС, с. 222--240; Экзоцентрические и эндоцентрические конструкции, с. 245--250; Грамматические функции: субъект, объект, предикат и обстоятельственные слова и сочетания; переходность и эргативность, с. 353-- 380; Залог, с. 394--404.]


Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990.
Матезиус В. О так называемом актуальном членении предложения // ПЛК. [С. 239-- 245.]
Мельчук И. А. Опыт теории лингвистических моделей "Смысл <=> Текст". М., 1974. [С. 18--28; 208--235.]
Найда Ю. А. Процедуры анализа компонентной структуры референционного значения // НЗЛ. Вып. XIV. М., 1983. [С. 61--74.]
Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии. М., 1993.
Степанов Ю. С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 1975.
Трубецкой Н. С. Некоторые соображения относительно морфонологии // ПЛК. М., 1967.
Успенский Б. А. Структурная типология языков. М., 1965.
Филлмор Ч. Фреймы и семантика понимания // НЗЛ. Вып. XXIII. М., 1988. [С. 52--90.]
Фрумкина Р. М. Об отношении между методом и объектом изучения в современной семантике // Семиотика и информатика. Вып. XI. М.
Холодович А. А. (ред.) Типология каузативных конструкций: Морфологический каузатив. Л., 1969.
Хомский Н. Язык и мышление. М. 1972.
Чейф У. Память и вербализация прошлого опыта // НЗЛ. Вып. XII. М., 1983 [С. 35--73.]
Шэнк Р. Обработка концептуальной информации. М., 1980. [Гл. II--III, с. 10--81.]
Якобсон Р. В поисках сущности языка // Семиотика. М., 1983. [С. 102--117.]
Якобсон Р. О. Избранные работы. М., 1985. [С. 133--238.]
Якобсон Р. Язык в отношении к другим системам коммуникации // Избранные работы. М., 1985. [С. 319--330]
Crystal D. The Cambridge encyclopedia of language. Cambridge, 1997.

Караулов Ю.Н. Лингвистическое конструирование и тезаурус литературного

языка.-М., 1981.

Мельников Г.П. Системология и языковые аспекты кибернетики. М., 1978.

Морковкин В.В. Идеографические словари. — М., 1970.

Скрелина Л.М. Грамматическая синонимия. — Л., 1987.

Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию. — М., 1977.

Щур Г.С. Теория поля в лингвистике. — М., 1974.

Firth J. Papers in linguistics, 1934-1951. - L.: Oxf. univ. press, 1958.

Guillaume G. Foundations for a science of language.—Amsterdam-Philadelphia:

John Benjamins, 1984. -Р. 58-60.

Halliday M.A.K. A short introduction to functional grammar. - L., 1984.

Leech G.N. Towards a semantic description of English. - L.: Longman, 1971.

Словари


  1. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. – М., 1966.




  1. Большой энциклопедический словарь / под ред. А.М. Прохорова. – М., 1980.

  2. Даль В. Пословицы русского народа: в 2 т. – М., 1984.

  3. Жуков В.П. Словарь русских пословиц и поговорок. – М., 1961.

  4. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990.

  5. Львов М.Р. Словарь антонимов русского языка. – М., 1988.

  6. Ожегов С.К., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 1992.

  7. Словарь русского языка: в 4 т. / под ред. А.П. Евгеньевой. – 2-е изд. –М., 1981-1984.

  8. Стилистический энциклопедический словарь русского языка / под ред. М.Н. Кожина. – М., 2003.

  9. Фелицина В.П., Мокиенко В.М. Русские фразеологизмы. Лингвострановедческий словарь. – М., 1990.

  10. Фразеологический словарь русского языка / под ред. А. И. Молоткова. –1994.

  11. Фразеологический словарь современного русского литературного языка: в 2 т. / сост. А.И.Федоров. – Новосибирск, 1995.

  12. Шанский Н.М., Быстрова Е.А., Зимин В.И. Фразеологические обороты

русского языка. – М., 1988.


  1. Энциклопедический словарь-справочник. Выразительные средства русского языка и речевые ошибки и недочеты / под ред. А.П.Сковородникова. – М., 2005.

  2. Энциклопедия. Русский язык / под ред. Ф.П.Филина. – М., 1979.

  3. Энциклопедия. Русский язык / под ред. Ю.Н. Караулова. – 2-е изд. – М., 1997.



Интернет-ресурсы

1. Электронные учебные пособия на сайте Центра дистанционного

образования Московского государственного университета печати по адресу:

1. http://www.hi-edu.ru/courses.shtml

2. http://www.philology.ru

3. gramota.ru
Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

- оборудованная лекционная аудитория, компьютер, мультимедиа-проектор, экран;

- аудитория для практических занятий, компьютером



Часть II. Методические рекомендации

и план освоения учебной дисциплины
Теоретическая грамматика русского языка

Лекция 1. Грамматический строй русского языка. Основные разделы грамматики – морфология и синтаксис, их соотношение. Методы описания грамматического строя.

Лекция 2. Морфология. Основные единицы морфологического уровня: словоформа, морфема. Особенности морфемики русскогоого языка. Нулевые морфемы.

Лекция 3.Части речи, их классификация. Грамматические категории частей речи. Лекция Лекция 4. Гибридные части речи.

Основные и местоименные части речи.

Лекция 5. Синтаксис. Основные единицы синтаксического уровня: словосочетание, предложение, текст.

Лекция 6.Простое предложение. Теория членов предложения. Синтагматические и парадигматические связи. Моделирование простого предложения. Категории предложения. Грамматическое и актуальное членение предложения.

Лекция 7. Сложносочиненное и сложноподчиненное предложения и их классификация. Лекция 8 Проблема бессоюзного предложения. Понятия автосемантии и синсемантии в синтаксисе.

Лекция 9. Текст, его единицы: высказывание, сверхфразовое единство, текстема. Семантическая, структурная, коммуникативная целостность текста.

Категории текста.

Лекция 10. Понятие дискурса. Анализ дискурса, типология и характеристики дискурса.


B концепции предлагаемого теоретического курса особое значение приобретает содержание и направленность лекционного материала. На лекциях предполагается ввести студентов в круг проблем современного подхода к теоретической гpaммaтике русского языка. Обзорный характер подачи материала опирается в своей основе на традиционный семасиологический подход к пониманию грамматических феноменов русского языка (от формы к совокупности значений). Лекционный курс строится на поэтапной подаче материала, начиная c определения единиц языковых уровней в письменной и устной манифестациях, затем осуществляется переход к собственно грамматическим понятиям: морфологическим единицам, морфологическим категориям, единицам синтаксиса.

Основная работа по анализу научных концепций осуществляется нa семинарских занятиях, студенты знакомятся с грамматическими концепциями известных грамматистов с опорой на сопоставление точек зрения на ту или иную проблему различных авторов и их критическую оценку. Итогом семинарского занятия может стать попытка нахождения оптимального с точки зрения студентов варианта описания того или иного грамматического феномена.




Практические занятия
В рамках практических занятий предполагается глубокое изучение особенностей рассмотренных в ходе лекционного курса грамматических категорий. Здесь возможно и предпочтительно соревновательное начало в работе студентов, предполагающее защиту ими позиций того или иного автора.


п/п


Темы семинаров по морфологии

Работа студента

1.

Слово и морфема. Виды морфем. Сегментные и несегментные морфемы. Корневые морфемы и аффиксы. Деривационные, реляционные и формально-структурные аффиксы. Понятие алломорфа. Простые и сложные (аналитические) морфологические формы слов. Основные грамматические средства словоизменения в современном русском языке

Подготовка сообщений по тематике курса, составление терминологического словаря, подборка иллюстративного материала на базе словаря морфем русского языка, текстов худ. Литературы.

Проведение морфемного анализа заданных слов.

Словообразовательный анализ выделенных в тексте примеров.


2.

Части речи в русском языке и принципы грамматической классификации слов в современном русском языкознании

Чтение статьи Е.Ф. Кирова «О частях речи в русском языке», конспектирование разделов о гибридных частях речи, подготовка сообщений по частям речи русского языка. Морфологический разбор предложенных слов по списку частей речи.

3.

Существительное как часть речи в русском языке и его грамматические особенности

Чтение статей из «Русской грамматики», «Краткой русской грамматики», конспектирование и подготовка вопросов по разделам описания грамматической структуры русского существительного. Морфологический анализ предложенного списка существительных.

4.

Глагол как часть речи и его грамматические особенности

Подготовка сообщений на материале научной литературы по разделам грамматического описания русского глагола. Морфологический анализ глаголов из предложенного списка слов.

5.

Имя прилагательное как часть речи в русском языке и его характеристики

Конспектирование научной литературы по теме русского прилагательного, подготовка компьютерной презентации. Морфологический анализ прилагательных (вычлененных из текста).

6.

Числительное, местоимение, наречение и их грамматический статус в русском языке. Служебные слова. Междометия и их грамматический статус в русском языке.

Подготовка вопросов и сообщений по тематике раздела, доклады по темам. Морфологический анализ слов данной группы (вычлененных из текста)


п/п


Темы практикумов по синтаксису предложения и текста

Работа студента

1.

Cинтaкcичecкиe кaтeгopии и eдиницы. Пpeдлoжeниe кaк ocнoвнaя cинтaкcичecкaя eдиницa в русском языке. Классификации предложений в русском языке.

Конспектирование разделов из «Краткой русской грамматики» и подготовка сообщений по тематике.




Основы кoммyникaтивнoй гpaммaтики русского языка.


Конспектирование разделов книги Г.А. Золотовой, подготовка сообщений по разделам коммуникативной грамматики русского языка.




Синтаксические единицы и кaтeгopии. Cлoвocoчeтaниe и пpeдлoжeниe. Пpeдлoжeниe и выcкaзывaниe в русском языке.

Анализ грамматических концепций по тематике курса, подготовка сообщений и ответ на поставленные вопросы.






Теория членов предложения в русском языке

Анализ синтаксических теорий, конспектирование книги В.А. Бабайцевой о переходных явлениях в сфере членов предложения.

Анализ членов предложения (на материале предложенного текста)



2.

Сложное предложение и его особенности в русском языке. Типология русского сложного предложения.

Чтение разделов из «Русской грамматики» и книги Е.Н. Ширяева. Акцент на бессоюзные предложения. Чтение статьи Е.Ф. Кирова о нулевых союзах и союзных словах.

Ситаксический анализ сложного предложения, вычлененного из текста).



3.

Синтаксические средства связности в предложении и тексте в современном русском языке

Анализ традиционных концепций. Чтение статей об интонационной форме связности частей предложения в русском языке. Анализ понятий когезия и когерентность в рамках текста. Конспектирование статей по синтаксису текста.

Текстологический анализ отрывка худ. произведения.



Подготовка 2 вопросов и сообщений необходима каждому студенту (1 вопрос – 15 баллов).



Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа студентов может быть организована по следующим направлениям:

- подготовка к семинарским занятиям;

- написание рефератов;

- подготовка докладов-сообщений для представления на заключительных занятиях-конференциях и университетских научных конференциях;


Самостоятельная работа в рамках настоящего курса не исключает возможности подготовки материалов для курсовых работ.
Примерная тематика рефератов и докладов

(вариант)


1. Понятие грамматической формы. Виды грамматической формы в русском языке

2. Понятие грамматико-семантических отношений в коммуникативной грамматике.

3. Взаимодействие слов разных частей речи, переход из одного класса в другой.

4. Понятие функционально-семантического поля.

5. Описание глагола в работах русистов-языковедов.

7. Системы частей речи в русском языке и переходные явления.

8. Аналитический способ выражения грамматических значений и сферы его распространения в русском языке.
Литература
основная


  1. Бабайцева В. В. Явления переходности в грамматике русского языка: Монография. – М.: Дрофа, 2000.
  2. Валгина Н. С. Синтаксис современного русского языка: Изд. 2-е. Учебник для вузов. – М.: Высш. шк., 1978.


  3. Валгина Н. С., Розенталь Д. Э., Фомина М. И. Современный русский язык: Учебник для вузов. – Под ред. Н. С. Валгиной. – Изд. 6-е, перераб. и доп. – М.: Логос, 2001.


  4. Гаврилова Г. Ф. Переходные конструкции в синтаксисе сложного предложения: Учеб. Пос. к спецкурсу. – Ростов-на-Дону, 1985.


  5. Грамматика русского языка. Т. 2: Синтаксис. Ч. I. – М.: Изд-во АН СССР, 1960.


  6. Грамматика современного русского литературного языка. – М.: Наука, 1970.


  7. Ильенко С. Г. Переходные явления в системе сложного предложения / В кн.: Проблемы учебника русского языка как иностранного. Синтаксис. – М., 1980.


  8. Ильенко С. Г. Сложное предложение в современном русском языке (Типология сложноподчиненного предложения): Лекция. – Ленинград, 1976.


  9. Колосова Т. А. Разграничение омонимичных союзов и союзных слов. – НДВШ. Филологические науки, 1967, № 4. – С.64-75.


  10. Кручинина И. Н. Структура и функции сочинительной связи в русском языке. – М.: Наука, 1988.


  11. Крючков С. Е., Максимов Л. Ю. Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения. Учеб. пос. для студ. пед. ин-тов. Изд. 2-е, перераб. – М.: Просвещение, 1977.


  12. Кулагин А. Ф. Синтаксические функции союзных слов и их отличие от союзов. – РЯШ, 1963, № 6. – С.13-18.


  13. Поспелов Н. С. Сложноподчиненное предложение и его структурные типы. – ВЯ, 1959, № 2. – С.19-27.


  14. Руднев А. Г. Синтаксис современного русского языка. Учеб. пос. для студ. вузов. Изд. 2-е. – М.: Высш. шк., 1968.


  15. Русский язык. Учеб. для студ. пед. ин-тов по спец. №2121 «Педагогика и методика нач. обучения». В 2 ч. Ч. 2 /Н. В.Костромина, К. А.Николаева, Г. М. Ставская, Е. Н.Ширяев; Под ред. Л. Ю.Максимова. – М.: Просвещение, 1989.


  16. Русская грамматика. Т. 2: Синтаксис. – М.: Наука, 1982.


  17. Современный русский язык. Учеб. для студ. пед. институтов. В 3 ч. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация / В. В. Бабайцева, Л. Ю. Максимов. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1987.


  18. Современный русский литературный язык: Учебник / П. А. Лекант, Н. Г. Гольцова, В. П.Жуков и др.; Под ред. П. А. Леканта. – М.: Высш. шк., 1982 (и других лет издания).


  19. Современный русский литературный язык. Учебник / П. А. Лекант, Н. Г. Гольцова, В. П. Жуков и др.; Под ред. П. А. Леканта. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1996 (и других лет издания).


  20. Современный русский язык. Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. – 3-е изд. / Л. А.Новиков, Л. Г.Зубкова, В. В.Иванов и др.; Под общ. ред. Л. А.Новикова. – СПб.: Изд-во «Лань», 2001.


  21. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: Учеб. для студ. высш. уч. заведений: В 2 ч. – Ч. 2: Морфология, Синтаксис / В. В. Бабайцева, Н. А. Николина, Л. Д. Чеснокова и др.; Под ред. Е. И. Дибровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.


  22. Современный русский язык. Анализ языковых единиц. Учеб. пос. для студ. филол. фак. пед. ун-тов и ин-тов. В 3 ч. Ч. 3. Синтаксис / В. В. Бабайцева, Н. А. Николина, И. П. Чиркина; Под ред. Е. И. Дибровой. – М.: Просвещение: Владос, 1995.


  23. Современный русский язык: Учеб. для филол. спец. высш. учеб. заведений / В. А. Белошапкова, Е. А. Брызгунова, Е. А. Земская и др.; Под ред. В. А. Белошапковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Азбуковник, 1999 (и других лет издания).


  24. Современный русский язык: Учебник / В. А. Белошапкова, Е. А. Земская, И. Г. Милославский, М. В. Панов; Под ред. В. А. Белошапковой. – М.: Высш. шк., 1981.


  25. Современный русский язык: Учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. №2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / Р. Н. Попов, Д. П. Валькова, Л. Я. Маловицкий, А. К. Федоров. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1986.


  26. Современный русский язык, Синтаксис. Учеб. пос. для гос. ун-тов.; Под ред. проф. Е. М. Галкиной-Федорук. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1957.


  27. Федоров А. К. Трудные вопросы синтаксиса. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1972.


  28. Федоров А. К. Спорные вопросы теории сложноподчиненного предложения (Учебное пособие к спецкурсу). – Курск, 1982.


  29. Черемисина М. И., Колосова Т. А. Очерки по теории сложного предложения. – Новосибирск: Наука, 1987.


  30. Ширяев Е. Н. Бессоюзное сложное предложение в современном русском языке. – М.: Наука, 1986.



  31. Звегинцев В.А. Теоретическая и прикладная лингвистика.–М., 1968.

  32. Звегинцев В.А. Предложение и его отношение к языку и речи.–М., 1976.

  33. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка.–М., 1973.

  34. Бондарко А.В. Теория морфологических категорий. - Л., 1976.

  35. Виноградов В.В. Русский язык. - М., 1986.

  36. Щерба Л.В. О частях речи в русском языке //Л.В. Щерба. Избранные работы по русскому языке. - М., 1957.

  37. Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис. Пунктуация. - М., 1987.

  38. Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. - М., 1977.

  39. Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. - М., 1973.

  40. Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения. - М., 1976.

  41. Крючков С.Е., Максимов Л.Ю. Современный русский язык. Синтаксис сложного предложения. - М., 1977.

  42. Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке. - М., 1986.

  43. Пешковский А.М. Русский синтаксисе научном совещании. - 7-е изд. - М., 1956.

  44. Скобликова Е.С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения. - М., 1979.

  45. Сиротинина О.Е. Лекции по синтаксису русского языка. - М., 1980.


Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет