РАЗДЕЛ 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов

Дисциплина «История государства и права зарубежных стран» – необходимый и очень важный предмет в системе высшего юридического образования. Его изучение нужно для понимания закономерностей развития государства и права, воспитания юридического мышления, научного правосознания, широкого политико-юридического кругозора, то есть качеств присущих настоящему юристу.

История государства и права зарубежных стран обычно вызывает у студентов большой интерес. Вместе с тем, ее усвоение сопровождается значительными сложностями, вызванными большим объемом материала. Для изучения истории государства и права зарубежных стран учебным планом предусмотрен полугодичный срок обучения общим объемом 180 часов, из которых 108 часов отведено для самостоятельной работы студентов, 36 часов – лекции, 36 часов – семинарские занятий.

Успешное усвоение учебной дисциплины «История государства и права зарубежных стран» предполагает большой, упорный, серьезный, систематический труд студентов.

Подготовка к изучению определенной теме начинается ознакомлением с перечнем рекомендованной литературы, затем следует изучить соответствующие источники.

Последовательность изучения источников, как показывает опыт, должна быть следующей:

1. Отрабатывается лекция по теме;

2. Изучается учебник или учебное пособие;

3. Изучаются правовые акты (тексты кодексов, конституций, деклараций, законов);

4. Завершается подготовка чтением дополнительной литературы.

Необходимая литература указывается в списке основной и дополнительной литературы по дисциплине. Для получения удовлетворительных знаний студенту достаточно изучения основной литературы. Однако для более глубокого познания дисциплины необходимо изучение дополнительной литературы.

2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса.

В теме № 1: следует обратить особое внимание на предмет и методологию истории государства и права зарубежных стран; на проблемы периодизации и основные этапы развития отечественного государства и права.

В теме № 4: следует обратить особое внимание на разложение первобытнообщинного строя в гомеровской Греции. Образование древнегреческих полисов.

В теме № 5: следует обратить особое внимание на изменения в общественном строе во время империи. Государственный строй в периоды принципата и домината. Реформы Диоклетиана и Констанстина. Разделение империи на Западную и Восточную. Падение Западной Римской империи.

В теме № 6: следует обратить особое внимание на источники раннефеодального права. Варварские правды. Салическая правда и ее характерные черты. Аллод, феод, бенефиций, прекарий. Брак и семья, наследование. Преступление и наказание. Судебные штрафы. Судебный процесс. Ордалии.

В теме № 7: следует обратить особое внимание на образование феодального государства и права. Основные этапы развития феодального государства. Основные черты феодального государства и права. Феодальная государственность и римско-католическая церковь. Каноническое право. Рост городов в странах Европы. Городское право. Рецепция римского права.

В теме № 8: следует обратить особое внимание на эволюцию общественного строя и возникновение в Восточной Римской империи феодальных отношений. Государственный строй. Установление абсолютизма. Центральные государственные органы. Местные государственные органы. Армия. Суд.

Для успешной сдачи экзамена, прежде всего, необходимо хорошо и постоянно заниматься в течении всего года и хорошо подготовится к собственно сдаче экзаменов. Серьезная подготовка студента к экзамену должна начинаться, прежде всего, с ознакомления с перечнем экзаменационных вопросов.

Затем следует подобрать учебную и дополнительную литературу, таким образом, чтобы на каждый вопрос студент мог найти ответ. В том случае, если студент не смог найти ответ на какой-либо экзаменационный вопрос, ему следует сразу же, на ближайшей консультации обратиться к преподавателю, который подскажет необходимую литературу.

Иногда студент сталкивается с какими-либо разногласиями в учебниках различных авторов или встречает подобные затруднения при чтении дополнительной литературы. Это является совершенно нормальным, так как многие проблемы в истории государства и права Зарубежных стран являются дискуссионными. При этом следует иметь в виду, что студент не только вправе, но и должен иметь собственную точку зрению по любому вопросу, и вправе отстаивать ее в дискуссии.

Практически все темы семинарских занятий охвачены тестовой проверкой, которая выполняет задачи текущего контроля. Студенту предлагается задание из 10 вопросов, на каждый из которых предлагается несколько вариантов ответов, только один из которых является верным. Задача студента заключается в том, чтобы правильно его определить.

По данной учебной дисциплине предусмотрены экзамен. Студенты заблаговременно извещаются о списке экзаменационных вопросов, с которыми они могут ознакомиться.

Начинать готовится к экзамену нужно заблаговременно, не откладывая на более позднее время. Методика подготовки может быть самая различная, в зависимости от личных способностей, но есть несколько ошибок, которые часто допускают студенты и которые не нужно повторять:

- не нужно оставлять чтение на последние дни, так как невозможно угадать, как будет распределено свободное, тем более, не нужно переутомляться, что неизбежно при большом объеме работы, выполнить который необходимо за короткий срок;

- не нужно зубрить и стараться выучить близко к тексту: времени будет потрачено неоправданно много, лучше просто читать не торопясь, стараясь не столько заучить, сколько понять;

- не нужно перенапрягаться: читать нужно по возможности, помнить, что знания через силу не усваиваются.

Самостоятельное решение тестового задания предусматривает ответ на все вопросы, указанные в тексте задания.

Примеры тестовых заданий указаны ниже:

Задания для контрольного тестирования по истории государства и права зарубежных стран по теме «Государство и право стран Древнего мира»

Вариант №1

1. Древневосточная деспотия характеризовалась:

1. строгой централизацией государственного аппарата;

2. полной децентрализацией государственного аппарата;

3. сочетанием сильных центральных органов с широкой местной автономией.

1. цензора;

2. квестора;

3. диктатора.

1. только домовладыка;

2. любой из взрослых сыновей;

3. любой из членов семьи.

1. Клисфена (509 г. до н.э.);

2. Солона (594 г. до н.э.);

3. Эфиальта (462 г. до н.э.).

1. преимуществом пользовались дети, рожденные в браке «кум ману»;

2. преимуществом пользовались дети, рожденные в браке «сине ману»;

3. положение детей не зависело от формы брака.

1. потерпевшего;

2. только судебного органа;

3. любого государственного органа.

1. народных собраний, сената, всех ординарных магистратур;

2. народных собраний и сената;

3.только сената.

1. национальному;

2. религиозному;

3. сословному.

1. прекращение дела;

2. перенос судебного заседания;

3. решения дела в пользу явившейся стороны.

1. наследственность, пожизненность, возможность совмещения, иерархическая соподчиненность;

2.выборность, краткосрочность, недопустимость совмещения, коллегиальность, оплата должностей;

3. назначаемость, неоплата должностей, отсутствие отчетности, обязательность совмещения должностей.

1. крупные феодалы;

2. церковь;

3.королевская власть.

1. Игнорирование субъектов права;

2. Неравенство субъектов права;

3. Равенство субъектов права.

1. юридическим советником короля

2. командующим королевской конницей

3. хранителем дворцового имущества, ведавшим государственной казной.

1. королевской властью феодалу за выполнение военной или административной службы;

2. феодалом крестьянину при условии несения барщины;

3. церковью крестьянину за выплату ежегодного оброка

1. Парижский парламент;

2. Парижский трибунал;

3. Парижский арбитраж.

1. было разрешено свободное хождение внутри Франции любой монеты, которую чеканили местные феодалы;

2. было полностью запрещено хождение внутри страны всей монеты, отчеканенной местными феодалами;

3. была введена в обращение высококачественная королевская монета, которая стала постепенно вытеснять остальные деньги.

1. оба органа были созваны по инициативе короля, который хотел найти в них поддержку

2. оба органа были созваны вопреки воле короля, в обстановке их противостояния королевской власти;

3. французские Генеральные штаты были созваны по инициативе короля, английский Парламент вопреки воле короля.

1. все мужчины страны;

2. все свободные мужчины;

3. все свободные мужчины, способные сражаться на коне.

1. горожан;

2. рыцарей;

3. горожан и рыцарей.

1. Византии;

2. Германии;

3. Франции.

1. единство власти;

2. разделение власти на законодательную, исполнительную и судебную;

3. разделение власти на центральную и местную.

1. 
   парламентом и Государственным советом;
   
2. 
   парламентом и лордом-протектором;
   
3. 
   Государственным советом и лордом-протектором.
   

1. 1774 г.

2. 1775 г.

3. 1776 г.

1. Конституционным собранием;

2. Национальным собранием;

3. Учредительным собранием.

1. 1799 г.;

2. 1806 г.;

3. 1815 г.

1. Комитет по делам Индий;

2. Совет по делам Америки;

3. Совет по делам Индий.

1. 
   на англосаксонскую систему права;
   
2. 
   на континентальную систему права;
   
3. 
   влияние римского права на обе системы права примерно одинаково.
   

1. 
   как на территории самой Англии, так и за ее пределами;
   
2. 
   только на территории самой Англии;
   
3. 
   только за пределами Англии.
   

1. гражданский, гражданско-процессуальный, коммерческий, уголовный, уголовно-процессуальный;

2. гражданский, гражданско-процессуальный, семейный, уголовный, уголовно-процессуальный;

3. гражданский, гражданско-процессуальный, торговый, уголовный, уголовно-процессуальный.

1. 
   половиной имущества;
   
2. 
   одной третьей частью имущества;
   
3. 
   одной четвертью имущества.
   

1. 
   1918 г.;
   
2. 
   1919 г.;
   
3. 
   1920 г.
   

1. 1911 г.;

2. 1913 г.;

3. 1915 г.

1. 18 лет с доходом от 5 ф.ст. в год;

2. 21 года;

3. 30 лет с доходом от 5 ф. ст. в год.

1. 
   Председатель Национального Собрания;
   
2. 
   Председатель Сената;
   
3. 
   Президент Республики.
   

1. 
   мажоритарной избирательной системе относительного большинства;
   
2. 
   мажоритарной избирательной системе абсолютного большинства;
   
3. 
   пропорциональной избирательной системе.
   

1. 
   путем всеобщих выборов;
   
2. 
   путем косвенных выборов;
   
3. 
   рейхстагом.
   

1. 
   18 лет;
   
2. 
   30 лет;
   
3. 
   25 лет.
   

1. 1917 г.;

2. 1918 г.;

3. 1919 г.

1. дальнейшее разделение основных правовых систем;

2. обе системы не влияют друг на друга;

3. сближение основных правовых систем.

1. 
   из государственных средств;
   
2. 
   из средств профсоюза, проведшего забастовку;
   
3. 
   из государственных и профсоюзных средств в равной доле.