Учебно-методический комплекс по дисциплине «Немецкий язык»

Составитель: Баранцева Е.А.., преподаватель ГБОУ СПО СО «ЕЭТК»

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Немецкий язык» составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения дисциплины, изложенными в примерной программе учебной дисциплины «Немецкий язык» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования

Автор: Тимофеев В.Г., зав. кафедрой немецкого языка СПбГУ, одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10 апреля 2008 г.

Учебно-методический комплекс по дисциплине (далее УМК) «Немецкий язык» является частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «ЕЭТК» по специальностям 151022 «Монтаж и техническая эксплуатация холодильно-компрессорных машин и установок», 260103 «Технология хлеба, кондитерского и макаронного производства», 220703 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям), 230401 «Информационные системы (по отраслям)», 230701 «Прикладная информатика (по отраслям)», 230113 «Компьютерные системы и комплексы»

СОДЕРЖАНИЕ

Название практических работ	страницы
1. Введение	6
2. Образовательный маршрут	7
3. Содержание дисциплины: Тема 1. «Вводный урок»	7-79 7-15
Практическая работа №1: Анализ знаний, умений, навыков студентов	7-10
Практическая работа №2: Работа с практическим материалом по теме «Der Herbst». Грамматический материал по теме «Порядок слов в немецком предложении»	11-13
Практическая работа №3: Работа с грамматическим материалом по теме «Немецкое отрицание: «kein и nicht».	13-15
Тема 2. «Семья»	16-25
Практическая работа №1: Работа с практическим материалом по теме «Mein Familie»	16-17
Практическая работа №2: Работа с практическим материалом по теме «Mein Familie», моделирование ситуаций по теме	17-19
Практическая работа №3: Работа с практическим материалом по теме «Mein Familie» - развитие письменной речи. Грамматический материал по теме «Настоящее время глагола в немецком языке»	19-21
Практическая работа №4: Грамматический материал по теме «Местоимения: личные, притяжательные и указательные».	22-25
Тема 3. «Квартира»	26-31
Практическая работа №1: Работа с практическим материалом по теме «Unsere Wohnung»	26-27
Практическая работа №2: Грамматический материал по теме «Предлоги с Dativ Akkusativ». Работа с практическим материалом по теме «Unsere Wohnung»	27-30
Практическая работа №3: Работа с практическим материалом по теме «Unsere Wohnung». Развитие диалогической речи	30-31
Тема 4. «Рабочий день студента»	32-39
Практическая работа №1: Работа с практическим материалом по подтеме «Der Studentenalltag»	32-33
Практическая работа №2: Грамматический материал «Определенный и неопределенный артикль в немецком языке»	33-36
Практическая работа №3: Развитие письменной речи, обучение диалогической речи	37
Практическая работа №4: Закрепление лексики по теме «Arbeitstag» и грамматического материала по теме «Der bestimmte Artikel und der unbestimmte Artikel» в лексико -грамматических упражнениях. Проверка остаточных знаний по ранее изученному грамматическому материалу «Спряжение глаголов в настоящем времени», «Склонение личных местоимений»	37-39
Тема 5. «Путешествие»	40-46
Практическая работа №1: Работа с практическим материалом по подтеме «Die Reise»	40-43
Практическая работа №2: Развитие диалогической речи по теме «Die Reise»	43-44
Практическая работа №3: Развитие письменной речи по теме «Die Reise »	45
Практическая работа №4: Совершенствование знаний по теме «Die Reise»	45-46
Тема 6. «Город»	46-49
Практическая работа №1: Работа с практическим материалом по теме «Die Stadt Jekaterinburg»	46-48
Практическая работа № 2: Работа с практическим материалом по теме «Jekaterinburg: Sehenswürdigkeiten»	48-49
Тема 7. «Колледж, в котором я учусь»	49-52
Практическая работа №1: Работа с практическим материалом по теме «Mein College»	49-50
Практическая работа №2: Развитие диалогической речи по теме «Mein College»	51-52
Тема 8. «XXI век и новые технологии»	52-60
Практическая работа №1: Работа с практическим материалом по теме «Das 21. Jahrhundert und neue Technologien»	52-53
Практическая работа №2: Развитие монологической речи по теме «Das 21. Jahrhundert und neue Technologien»	53-54
Тема 9. «Погода. Времена года»	56-58
Практическая работа № 1: Работа с практическим материалом по теме «Das Wetter. Jahreszeiten»	56-57
Практическая работа № 2: Развитие письменной и устной речи по теме «Das Wetter. Jahreszeiten»	57-58
Тема 10. «В магазине»	59-67
Практическая работа № 1: Работа с практическим материалом по теме «Im Warenhaus»	59-61
Практическая работа № 2: Развитие диалогической речи по теме «Im Warenhaus»	61-62
Практическая работа № 3: Развитие монологической речи по теме «Im Warenhaus»	63-64
Практическая работа № 4: Грамматический материал: «Количественные числительные»	64-66
Практическая работа № 5: Обучение технике беспереводного чтения	66-67
Тема 11. «Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники Германии»	67-74
Практическая работа № 1: Обучение просмотровому чтению	67-68
Практическая работа № 2: Знакомство с лингвострановедческой, страноведческой и социокультурной информацией по теме «Feste in Deutschland». Обучение создавать словесный социокультурный портрет Германии на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации.	68-70
Практическая работа № 3: Грамматический материал по теме «Склонение имен существительных»	70-73
Практическая работа № 4: Работа с практическим материалом по теме «Ostern»	73-74
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины	75
5. Информационное обеспечение дисциплины	76

Уважаемый студент!
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Немецкий язык» создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю по дисциплине «Немецкий язык».

УМК по дисциплине включает теоретический блок (грамматика), перечень практических занятий, перечень точек рубежного контроля.

Приступая к изучению новой учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную.

По каждой теме в УМК перечислены план изучения темы, а также информация по каждому вопросу из подлежащих изучению.

Приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения дифференцированного зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.

По итогам изучения дисциплины проводится дифференцированный зачет.

В результате изучения учебной дисциплины «Немецкий язык» обучающийся должен знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
В результате освоения дисциплины Вы должны знать:

Лексический материал – 2000 слов для рецептивного усвоения, из них 600 слов – для продуктивного усвоения.

В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):

Внимание! Если в ходе изучения дисциплины у Вас возникают трудности, то Вы всегда можете прийти к преподавателю на дополнительные занятия, которые проводятся согласно графику. Время проведения дополнительных занятий Вы сможете узнать у преподавателя, а также познакомившись с графиком их проведения, размещенном в кабинете преподавателя.

В случае если Вы пропустили занятия, Вы также всегда можете прийти на консультацию к преподавателю в часы дополнительных занятий.

Образовательный маршрут по дисциплине

Таблица 1

Формы отчетности, обязательные для сдачи	Количество
лабораторные занятия	-
практические занятия	37
Точки рубежного контроля	8
Итоговая аттестация	дифференцированный зачет

Желаем Вам удачи!

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Тема № 1. «Вводный урок»

Практическая работа №1:

Анализ знаний, умений, навыков студентов

План изучения темы:

1. 
   Выполнение тестов входного контроля различного уровня сложности.
   
2. 
   Анализ результатов тестирования студентов.
   

1.Выполните тестовое задание!

Уровень А-1

Findet richtige Variante und kreuzt an.

1. Entschuldigen Sie bitte, wie kommt ... zur Deutschen Bücherei?

а) man;

b) mann;

с) ich.
2. Aus meinem Fenster sieht man die Kirche, ... man noch im XVIII. Jahrhundert gebaut hat.

a) die;

b) der;

c) das.
3. Mit dem Bus, ... jetzt ankommt, können Sie bis zum Marktplatz fahren.

a) wie;

b) welcher;

c) welche.
4. Das Mädchen, ... dort im Strandkorb sitzt, ist schon ganz braun.

a) die;

b) das;

c) den.
5. Auf die Universität oder auf die Hochschule bereitet in Deutschland ... vor.

a) die Realschule;

b) die Hauptschule;

c) das Gymnasium.
6. Man sagt, es regnete immer auf der Krim. Aber nachdem wir ... , wurde das Wetter wunderschön.

a) kamen;

b) gekommen sind;

c) gekommen waren.

7. Jedes Mal, ... ich die Ferienfotos aus dem Album nehme, erinnere ich mich an die wunderschönen Tage im Ferienlager an der Wolga.

a) als;

b) wann;

c) wenn.

Уровень В-1.

Lest den Text.

Die Mahlzeiten in DDeutschland

Die Deutschen haben drei Hauptmahlzeiten: das Frühstück, das Mittagessen und das Abendessen oder das Abendbrot.

Man frühstückt morgens zwischen 6 Uhr und 8 Uhr. Meistens trinkt man Kaffee, aber manchmal auch Tee oder Milch und isst Brötchen oder Weißbrot mit Butter und Marmelade.

Viele Leute frühstücken noch einmal zwischen 9 und 10 Uhr. Sie essen Brot mit Butter und Wurst, Käse oder ein Ei und trinken Kakao oder wieder Kaffee.

Das Mittagessen ist zwischen 12 und 14 Uhr. Meistens gibt es Fleisch, Gemüse und Kartoffeln. Man isst auch Reis oder Makkaroni. Die Deutschen essen zu Mittag gewöhnlich keine Suppe und nie Brot! Als Nachtisch gibt es Kompott, Obst, Eis, Saft oder Mineralwasser.

Zwischen 16 und 17 Uhr haben die Leute im Betrieb, im Büro oder in der Schule eine Kaffeepause, wo man wieder eine Tasse Kaffee trinkt. Dazu gibt es gewöhnlich Kuchen oder Kekse.

Das Abendessen gibt es zwischen 18 und 20 Uhr. Meistens isst man kalt: Brot mit Butter, Schinken, verschiedene Wurstsorten, Fisch, Salate oder Käse. Man trinkt gern Tee, Limonade, Cola oder Bier.
Was stimmt nicht?

a) In Deutschland isst man gewöhnlich dreimal am Tage.

b) Am Mittag essen die Deutschen meistens Suppe mit Brot und Fleisch mit Kartoffeln oder Gemüse.

c) Am Vormittag haben die Leute eine Kaffeepause und trinken Kaffee mit Kuchen und Keks.

d) Am Abend kocht man viel.

e) Die Hauptmahlzeiten in Deutschland heißen das Frühstück, das Mittagessen, das Abendessen.

Уровень С-1.

Schreibt 6 Sätze zum Thema „Meine Sommerferien“.


Уровень А-2.

Ответьте на вопросы

1. Die Werke von Schiller werden in viele Sprachen der Welt…

a) übersetzen.

b) übersetzt.

c) übersetzte.
2. Ich habe vergessen, wann der Kölner Dom…

a) gebaut hat.

b) gebaut worden.

c) gebaut wurde.
3. In der Bewerbung muss man schreiben, wann und wo man…

a) geboren werdet.

b) geboren wurde.

c) geboren wird.
4. Das weltbekannte Drama „Faust“ wurde … geschrieben.

a) der große Goethe;

b) vom großen Goethe;

c) durch den großen Goethe.
5. Wir sind nach Wolgograd gekommen, … meine Eltern zu besuchen.

a) damit;

b) um;

c) weil.
6. Ich schicke dir mein Bild, … du es dir vorstellst, wie ich aussehe.

a) um;

b) damit;

c) was.
7. Wozu haben die Eltern Rolf 5 Euro gegeben?

a) um er sich ein Eis kauft;

b) um er sich ein Eis zu kaufen;

c) damit er sich ein Eis kauft.
8. Das kleine Kind wurde … geweckt.

a) durch den Lärm;

b) von dem Lärm;

c) der Lärm.
9. Das Fahrrad … dem Kind vor 2 Jahren zum Geburtstag … .

a) wird … geschenkt;

b) ist … geschenkt worden;

c) wird …geschenkt werden.
Уровень В-2.

Прочитайте и переведите текст.

Du musst besser lernen

Hans kam eines Tages aus der Schule und erzählte: “Mama, unser Lehrer Herr Fix hat uns Fragen gestellt und gesagt: "Wer die Antwort weiß, soll die rechte Hand heben." Aber ich habe die Antwort nicht gewusst und die Hand nicht gehoben. Da sagte mir der Lehrer: "Hans, du musst besser lernen!"” “Das ist richtig”, sagte die Mutter, “du musst natürlich gut lernen, wenn du gut lernst, wirst du auch in der Klasse die Hand heben.”

Am anderen Tag kam der Junge nach der Schule nach Hause und erzählte: “Mama, heute konnte nur ich in der Klasse die Hand heben.”

“Sehr brav”, freute sich die Mutter. “Was hat denn der Lehrer gefragt?”

“Er hat gefragt, wer die Haus nicht gemacht hat”, antwortete Hans.
Какое высказывание соответствует тексту?

a) Hans ist sehr fleißig und hebt oft in der Klasse die Hand.

b) Hans hat die Hausaufgabe nicht gemacht und die Hand gehoben.

c) Die Mutter freute sich, dass ihr Sohn in der Stunde die Hand gehoben hat.

d) Der Junge wusste die Antwort, aber hob die Hand nicht.

e) Wenn man die Antwort weiß, muss man immer die Hand heben.
Уровень С-2.

Составьте 9 предложений по теме: «Я любитель чтения» (книголюб)

Wortschatz zum Text.

der Rabe

Задание 2. Прочитайте и переведите текст «Der Herbst».

Der Herbst ist da. Im Herbst werden die Tage kürzer. Es wird kühler als im Sommer. Die Nächte werden länger. Das Wetter wird unbeständig mal regnet es, mal friert es sogar. Viele Leute werden krank: sie bekommen die Grippe. Im September und Oktober ist es noch warm. Der Himmel ist blau. Die Sonne scheint hell. Im Herbst ist Blätterfall. Blätter sind bunt: rot, gelb, braun. Ruhig fallen sie auf die Erde. Im Herbst bringen die Bauern die Ernte ein. Das sind Kartoffel, Kohl, Zwiebel, Mohrrübe, Gurken und Tomaten. Dann beginnt ein kalter Herbst. Es ist nicht mehr warm. Der Himmel ist grau. Oft regnet es. Sogar scheint es manchmal. Der böse Herbstwind weht stark. Alle Parks und Wälder sind leer. Es gibt dort keine Blumen. Dort kann ich keine Menschen sehen. Sie sind kalt und beeilen sich nach Hause. Es ist sehr langweilig im Herbst. Die Vögel singen nicht mehr. Sie fliegen in wärme Länder weg. Nur Spatzen und Raben bleiben hier. Aber ihr Singen habe ich gern nicht. Es ist sehr traurig.

Grammatik.

Порядок слов в немецком предложении строго фиксирован и зависит от типа предложения. Правила существуют в основном для глагола – сказуемого и подлежащего.