Задание направлено на выявление практического ориентирования ребенка
на
величину, а также наличия у ребенка соотносящих действий.
Оборудование: 2 (3) разные по величине коробочки четырехугольной
формы одного цвета с соответствующими крышками, 2 (3) шарика, разных по
величине, но одинаковых по цвету.
Перед ребенком кладут 2 (3) коробочки и крышки к ним, расположенные
на некотором расстоянии от коробочек. Психолог
кладет большой шарик в
большую коробочку, а маленький шарик - в маленькую
коробочку и просит
ребенка накрыть коробки крышками, спрятать шарики.
При этом ребенку не
объясняют, какую крышку надо брать, он должен догадаться сам.
3. «Разборка и складывание матрешки»
Задание направлено на выявление уровня развития практического
ориентирования ребенка на величину предметов, а также наличия соотносящих
действий,
понимания указательного жеста, умения подражать действиям
взрослого.
Оборудование: две двухсоставные (трехсоставные) матрешки.
Психолог дает ребенку двухсоставную матрешку и просит ее раскрыть.
Если ребенок не
начинает действовать, то взрослый раскрывает матрешку и
предлагает собрать ее. Если ребенок не
справляется самостоятельно,
проводится обучение (психолог показывает на своей матрешке, а
ребенок
делает то же самое со своей матрешкой).
Достарыңызбен бөлісу: 
