ЧАСТЬ 4. СИНТАКСИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ

ЧАСТЬ 4. СИНТАКСИЧЕСКАЯ ОРТОЛОГИЯ.

§ 1. Нормы в системе словосочетания. Согласование и управление.

1.1.Согласование.

Иногда согласование определений имеет ярко выраженный характер согласования по смыслу, например, с существительными общего рода: Этот мальчик – ужасный непоседа. Эта девочка – ужасная непоседа.

При согласовании определений с несклоняемыми существительными необходимо правильно определить род главного слова в словосочетании: свежая кольраби, полное досье, большой шимпанзе, древний Баку (город), бурная Алазани (река) и т. п.

Для согласования определений со сложными словами необходимо определить категорию одушевленности – неодушевленности: у одушевленных существительных род определяется по слову, указывающему на пол лица, у неодушевленных – по роду первого слова: бесстрашная женщина – летчик, новое кресло – кровать.

После числительных два, три, четыре определение ставится в форме родительного падежа, если относится к существительному мужского или среднего рода: три современных автомобиля, два новых окна.

Если определение относится к существительному женского рода, то оно ставится в форме именительного падежа множественного числа: три интересные книги.

Определение, стоящее перед числительными два, три, четыре, независимо от рода существительного, ставится в форме именительного падежа: интересные две книги, интересные два журнала.

Исключение составляют прилагательные целый, добрый, полный, лишний: целых два дня, полных две кружки.

1.2.Управление.

Часто в устной и письменной речи возникают трудности в выборе падежа (родительного или винительного) прямого дополнения при переходных глаголах с отрицанием: не давать разрешение - не давать разрешения, не понял задачу - не понял задачи.

1. 
   при наличии частицы ни, отрицательного местоимения или наречия: ни малейшего подозрения, никто не дал материалов;
   
2. 
   при глаголах восприятия, мысли: не понял вопроса, не знал урока;
   
3. 
   если существительное сочетается с глаголом со значением обладания (иметь, получать, приобретать и пр.): не имеет права, не получает льготы;
   
4. 
   если существительное выражает абстрактное значение: не ждать счастья, не испытывать боли, не внушать доверия;
   
5. 
   в устойчивых сочетаниях слов: не принимает участия, не питает надежды;
   
6. 
   при указании на часть предмета или предметов: не пьет вина, не ест мяса.
   

1. 
   есть указание на определенный, конкретный предмет, в т. ч. лицо, географическое название: не прочитал конспект, не посетил Москву, не видел Ольгу;
   
2. 
   при двойном отрицании: нельзя не посетить эту выставку;
   
3. 
   при наличии частиц с ограничительным значением: чуть не уронил вазу, едва не потерял место;
   
4. 
   в побудительном предложении: смотри под ноги, не смеши народ.
   

При выборе предлога необходимо учитывать его смысловое значение. Например:

Предлог «благодаря» употребляется в предложениях с положительным, желательным результатом: Благодаря хорошей подготовке студент сдал сессию досрочно.

Предлог «ввиду» указывает на причину предстоящего события, «вследствие» - совершившегося события: ввиду скорого отъезда – вследствие наступивших заморозков.

Синонимичные предлоги «по» и «о» при глаголах, выражающих душевные переживания (горевать, плакать, тосковать, скучать и др.) употребляются с дательным падежом. Предлог «по» сочетается в указанных конструкциях с двумя падежами - дательным и предложным. Дательный употребляется с именами существительными, предложный – с личными местоимениями 1 и 2 лица множественного числа: скучаем по вас, тоскуют по нас.

Необходимо различать близкие по смыслу словосочетания, требующие разного управления с предлогами и без них: обратить внимание на детали – уделять внимание деталям, преклоняться перед отвагой – восхищаться отвагой.

Следует помнить, что предлоги благодаря, согласно, вопреки, употребляются преимущественно в официально - деловом стиле речи и требуют после себя дательного падежа. Например: согласно приказу, вопреки распоряжению.

строгое новое

2. Сирокко теплый 7. Цунами разрушительное

теплое разрушительная

3. Кенгуру австралийский 8. Танго медленное

австралийское медленный

4. Кольраби свежее 9. Рояль черная

свежая черный

5. Какао горячее 10.Конферансье остроумное

горячий остроумный

1. 
   Полноводн… Онтарио расположен… на северной границе США.
   
2. 
   Солнечн… Сочи встретил… многочисленных гостей фестиваля.
   
3. 
   Снежн… Килиманджаро – мечта многих альпинистов.
   
4. 
   Он - неиспрвим… недотепа.
   
5. 
   Она – известн… забияка.
   
6. 
   Стар… пенсне в золотой оправе лежал… на столе.
   
7. 
   Нов… кафе – закусочная открыл…ся(сь) на юго – востоке столицы.
   
8. 
   В известн… музее – квартире А.С. Пушкина прошли ежегодные Пушкинские чтения.
   

1. 
   (Последних – последние) три месяца тянулись томительно долго.
   
2. 
   За (последних – последние) три часа прошло много событий.
   
3. 
   Через (каждых – каждые) два шага он оглядывался.
   
4. 
   Четыре (лучших – лучшие) участника соревнований получили призы.
   
5. 
   Шторм не прекращался (целых – целые) три дня.
   

1. 
   Не достичь (цель, цели).
   
2. 
   Жаждать (власть, власти).
   
3. 
   Никто не дал (разрешение, разрешения).
   
4. 
   Не написал (доклада, доклад).
   
5. 
   Не получал (стипендию, стипендии).
   
6. 
   Ничуть не пропустил (электричку, электрички);
   
7. 
   Не вызвал никакого (подозрения, подозрение).
   
8. 
   Не делает из этого (секрет, секрета).
   
9. 
   Не достал (билеты, билетов) на концерт.
   
10. 
    Не решил (эту, этой) (задачу, задачи).
    
11. 
    Не написал (письмо, письма).
    
12. 
    Не понял (вопрос, вопроса).
    
13. 
    Не дождаться (Марии, Марию).
    
14. 
    Не отрецензировал (рукопись, рукописи).
    
15. 
    Не имел (представления, представление).
    

1. 
   Читать и конспектировать статью.
   
2. 
   Приветствовать и восхищаться спортсменом.
   
3. 
   Отбирать и систематизировать материалы.
   
4. 
   Надеяться и рассчитывать на помощь.
   
5. 
   Организация и руководство работой.
   
6. 
   Надеяться и верить в возможность.
   
7. 
   Препятствовать и затягивать решение вопроса.
   
8. 
   Интересоваться и уделять много времени спорту.
   

2.Цензоры позорили, следили за писателями.

3.Несогласованные действия препятствовали и тормозили развитие отдела.

4.Члены комиссии критиковали и оценивали работу группы.

5.Преподаватель кафедры русского языка организовал и руководит кружком русской словесности.
Упражнение 119. Составьте словосочетания, используйте для справок материал «Приложения».

1. 
   Обращать внимание, уделять внимание (успеваемость).
   
2. 
   Основываться, обосновывать (факты).
   
3. 
   Рассердиться, рассержен (поступок).
   
4. 
   Заплатить, оплатить (проезд).
   
5. 
   Удивляться, удивлен (результаты).
   
6. 
   Рецензия, отзыв (спектакль).
   
7. 
   Печалить, печалиться (он).
   
8. 
   Презирать, пренебрегать (опасность).
   
9. 
   Извещать, сообщать (студент).
   
10. 
    Возмущаться, злиться (итоги).
    
11. 
    Оплатить, заплатить (проезд).
    
12. 
    Уверенность, вера (победа).
    
13. 
    Руководить, руководитель (проект).
    
14. 
    Управлять, управляющий (фирма)
    
15. 
    Консультация, консультироваться (профессор).
    
16. 
    Различать, различаться (голоса).
    

1. 
   Вследствие предстоящего отъезда необходимо собрать вещи.
   
2. 
   Прошу предоставить мне отпуск ввиду болезни.
   
3. 
   Чиновники продолжают убеждать народ о том, что монетизация льгот была необходима.
   
4. 
   Вследствие ожидаемого снегопада вся уборочная техника приведена в готовность.
   
5. 
   Согласно приказа декана студент был отчислен.
   
6. 
   Данные факты говорят за возможность широкого и разнообразного использования этих природных материалов.
   
7. 
   В результате достаточного количества данных можно было бы прийти к определенному выводу.
   
8. 
   Ввиду квантовых устройств можно будет решать эти математические задачи.
   
9. 
   Для абитуриента, желающего учиться на этом факультете, надо будет знать английский язык.
   
10. 
    Читатели нашей газеты уделяют большое внимание на рубрику «Мир глазами путешественника».
    
11. 
    Выступавшие подчеркивали эту мысль на примерах.
    
12. 
    Участники конференции в своих выступлениях доказывали о необходимости реформ в области высшего образования.
    
13. 
    Журналисты на пресс-конференции получили ответы по интересующим их вопросам.
    

взять (хлеб, хлеба) в поход, выборы (органы местного самоуправления), гарантировать (свобода), годен (строевая служба), голосовать (кандидаты), готовить (специалисты), грустить (вы), дисквалифицировать (спортсмен), договор (дружба, поставки), заведующий (склад), мораторий (взнос платежей), одеть (ребенок шапка), отзыв (рассказ), отчет (практика), сведущий (автомобилестроение), свидетельствовать (открытие), скучать (вы, мы), тормозить (работа).

заведующему (чем?),

заявление (кого?),

прошу (что?),

пересдать (что?),

пересдача (чего?),

в связи с (с чем?),

обязуюсь (что?),

согласно (чему?) и т. п.
Упражнение 123. Выполните тест.