Учебное пособие для студентов неязыковых факультетов университетов
жүктеу/скачать 2.13 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Резюме третье.
- Лексико-грамматические задания: *3.1.
| Резюме второе. Существовавшее до XIX в. отношение учителя
к ученикам, при котором учитель лишь передавал готовые знания, в миниатюре воспроизводило отношение духовной элиты к обществу. С XIX в. привилегированное положение интеллектуала как «приобщенного к Истине» ставится под сомнение. И эта утрата интеллектуалом «учительской» позиций означала то, что отныне преподаватель и ученик находятся в равной позиции по отношению к истине, и уже недостаточно только передавать готовые знания, а необходимо еще и раскрыть для учащихся сам процесс порождения знания. Отсюда и другая необходимость соединения в лице преподавателя двух функций: ученого и учителя, что и отразилось в структуре деятельности преподавателя современного университета. Резюме третье. Рассмотрены и расшифрованы возможные позиции преподавателя по отношению к ученику - авторитарная и демократическая. Показана связь предпочтений учеников к позиции преподавателя относительно учеников. Подчеркнуто значение уважения к личности ученика в воспитывающем обучении. Приведены примеры великих педагогов: Л. Н. Толстого, В. О. Ключевского, Т. Н.Грановского, К. А. Тимирязева, раскрыты ключи их успешной преподавательской деятельности. 205 Лексико-грамматические задания: *3.1. Выделите ключевые слова, ключевые абзацы и фразы, использованные авторами резюме с целью компрессии предметного содержания текста лекции. **3.2. Найдите общее при сопоставлении всех трех компрессий. ***3.3. Сравните характер мыслительной деятельности, личностные позиций по отношению к содержанию лекции авторов резюме. 4. Поучаствуйте в конкурсе по составлению резюме-вывода на текст по специальности (раздаточный материал) в соответствии с основной задачей данного жанра научной речи. жүктеу/скачать 2.13 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|