Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
§ 54. Умения и навыки по морфемике
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Комплекс 1
§ 54. Умения и навыки по морфемике, методы их формирования В курсе морфемики учащиеся должны приобрести следующие уме- ния и навыки: 1) различать разные слова и формы одного слова; 2) различать разные типы морфем; 3) расчленять слово на морфемы; 4) определять значение в слове морфем разных типов; 5) выделять в слове основу; 6) группировать слова по общности морфемных признаков: а) однокоренные, б) с одинаковым суффиксом, приставкой; в) с одинаковой структурой (приставка + корень + окончание, ко- рень + окончание и т. д.) 263 7) делать морфемный разбор слова. Рассмотрим некоторые упражнения, предлагаемые разными ком- плексами для формирования указанных умений (из упражнений из- влечены только те задания, которые имеют непосредственное отноше- ние к морфемике). Комплекс 1 Выделенные в тексте слова запишите двумя группами: 1) однокоренные слова, 2) разные формы одного слова. В упражнении выделены словоформы животном, мире, мир, нами, загадки, загадочны, загадочен, разгаданная, загадка, мы, жить. Зада- ние формирует опознавательные и классификационные умения учащих- ся. В предложенном задании есть некорректность: слова жить и жи- вотное синхронически не являются однокоренными. Различение разных слов и словоформ одного слова чрезвычайно важно и в теоретическом плане, и с точки зрения его практического зна- чения: это необходимо при словообразовательном и морфологическом анализе слова. По проведенным нами исследованиям, из 50 девяти- классников, обучавшихся по стабильной программе, ни один не смог безошибочно разграничить предложенные слова и словоформы. Осо- бую сложность составляет объединение в одно слово аналитических и супплетивных словоформ (например, читать и буду читать, пусть читает, человек и люди, мы и нам). Этому вопросу необходимо уделить больше внимания, опираясь при этом на изученное в курсе лексиколо- гии понятие лексического значения слова. Просклоняйте существительные четверг, место, дело. Обозначьте оконча- ния, в том числе и нулевые. Задание закрепляет материал о нулевом окончании и одновременно выполняет функцию проверки знания нормативного склонения слов место, дело (дел, мест, а не *делов, *местов). Выделение нулевого окончания закрепляется через наглядное обращение к парадигме слов. Отрабатывание умения выделять нулевое окончание необходимо под- крепить такими заданиями, где обращение к парадигме слова (обнару- жение у слова ненулевых окончаний с однотипным грамматическим значением) ученик должен проделать самостоятельно, а не в соответст- вии с заданием. Для этого словоформа должна быть представлена изо- лированно или в тексте. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|